语文教师必须引导学生正确面对纷繁复杂世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的语文素养，使学生身心得以健康成长。那么如何提高小学生的阅读能力呢？以下是小编为大家整理如何提高小学生的语文阅读能力相关内容，文章希望大家喜欢！
一、注重方法指导，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展、而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别、为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1、指导学生做好读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的`良好习惯。
2、指导学生读书方法。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法、精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
二、开展多种活动，使学生好读书
提倡少做题、多读书还远远不够、重复机械性的死读书，只能让学生感到厌烦，应该巧妙寓教于活动中，从而调动学生阅读的积极性。
1、坚持课前3分钟的听说训练、让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强、逐步培养学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2、组织学生自办手抄小报活动、手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等、学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。
3、利用各节日定期举办故事会、故事朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动、可以进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，调动孩子的读书热情，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
