孩子阅读习惯的培养离不开家长的连续关注与配合，很多学业成绩优秀的孩子，其父母都是特别重视早期阅读兴趣的培养，让孩子从阅读中吸纳大量的知识。以下小编为大家整理了二年级学生提高阅读质量的详细内容，希望对大家有所帮助！
1、不选择带拼音的读物，让孩子阅读过程中更纯粹，更专注。
我对儿子进行阅读兴趣培养的过程中，始终不让他接触带拼音的读物，因为我发现有拼音的读物，从视觉上看特别杂乱，极容易影响孩子视觉观察时的专注力。事实上果然如此，通过我对孩子和他的玩伴的对比观察发现，同一本书，读同页内容，儿子的玩伴在阅读时的速度明显慢，这说明阅读的纯粹性易受拼音的影响。其实这本身并不难理解，就如同我们走一条大路和走和条荆棘小路的区别，当然是走大路更容易。
2、帮助孩子拓展阅读的兴趣领域，围绕孩子最感兴趣的童话、自然和科学书为主。
在儿子幼儿园大班到小学一年级上学期时，我把培养孩子阅读兴趣的重点放在他感兴趣的事上面。如孩子特别喜欢户外观察，如看草丛中的蚂蚁或者别的昆虫，他会格外感兴趣。于是我们就去书店买来昆虫方面的书籍，既了解与昆虫有关的更多知识，同步也拓展了识字量。就这样，孩子的阅读兴趣始终与他感兴趣的'生活发现紧密相联系起来，到一年级下学期时，孩子已经达到了完全独立阅读的能力。这说明，孩子识字至少达不到了2000字。
3、围绕学校老师布置的课内和课外阅读展示，配合好孩子做分享阅读。
我儿子小学一二年级时的语文老师特别棒，他就要求家长们必须要重视孩子在家庭里的阅读兴趣培养。但是很多家长根本不再乎老师的要求，于是很多孩子的阅读兴趣就很难培养起来。看到同龄孩子的阅读能力差距，我就鼓励孩子把家里的课外阅读书籍每天带一本到班上去，有时主动找语文老师进行阅读分享，有时会在老师的安排下带领全班同学进行领读，而这恰激发了孩子阅读成就与自豪感。有时孩子回来对我讲，语文老师借了他带到学校的书，说要回家给孩子一起读，我特别开心。听儿子这么讲，我就告诉他，这就是真正的阅读分享，好书不能光你一个人读，还要与其他人共同分享。
