在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的法律作文7篇，欢迎大家分享。
逆反学生是犯罪的缩影，群殴教师是犯法的前奏。唯有知法，才能奏出安定而和谐的音符。
——题记
何时起，校园洋溢的不再全是文化艺术气息；何时起，师生关系日益僵化；何时起，老师们编织的玫瑰色憧憬，被学生的逆反风波吞噬得一干二净……
安徽毫州殴打老师事件，到底寒了谁的心？那目无师长、无视法律的殴打，把师道尊严无情地摧残，让书香校园蒙上了“不知法”的黑面纱。学生的莽撞行为，是对班规校纪的无视，是对孔夫子思想的亵渎，更是对法律知识的无知。法律是道德的防线，在其区域内可以自由行动。可一旦触破法律的底线，就相当于进入了雷区，受到惩罚。即便是青少年也不能逾越法律的警戒线。
亚里士多德说过：“法律就是秩序，有好的法律才能有好的秩序”。车水马龙的街道井然有序，是遵法守法的彰显；庄严肃穆的法庭公正裁判，是社会秩序的保障；监狱牢笼的罪犯自责愧疚，是对固执行为的追悔。如果说恶徒是洪水，那么法律就是堤坝。以法律的形式，批判恶徒；借法律的公正，挽回误入歧途的一生，换回公平公正的净土。
如今，学生的狡辩说谎，是奸商的初显；学生的胡乱闹事，藏着罪犯的影子。树苗歪斜扭曲，需要立即绑定校正，才能成为苍天大树，成为栋梁之材。多少花季少年因禁不住诱惑、不知法而心灵扭曲，从而误入歧途，甚至走向违法犯罪的深渊。愿所有的老师化身及时雨，把法律知识纳入教育的范畴。用法律的雨露，滋润心灵，洗去劣行的尘埃，唤回纯洁的灵魂，长出法律的常青树。
拥有法律，我们就会拥有爱，拥有一颗感恩善良的心。心藏法律，我们就会明辨是非、约束自己的行为，不会被利诱所迷惑，避免走向犯罪的深渊。当整个社会洋溢着法律的和弦，我们才能在自由民主的环境里，快乐、幸福地成长！
让我们栽法律之树于心头，筑法律之虹于天空，奏和弦之曲于校园。让“法”在我们的心中烙下深深的印记，让心中的法更加茁壮成长，更加根深蒂固。
法律规则和法律原则、法律概念一起，构成法律的三种基本要素，论法律规则。如果说原则是法律规范中的基础性规定，概念是法律规范中对所涉及的有关主体、客体以及相关的权利义务所作的法律内的解释的话，那么，规则就是法律规范中关于人们行为的直接指南部分。在法学史上，人们对法律要素持有并不相同的看法，例如分析法学的“命令模式”论（奥斯丁）或者“规则模式”（哈特）论；庞德的“律令—技术—理想模式”论；德沃金的“规则—原则—政策模式”论等等。在我国，自从张文显提出“原则—概念—规则”说以来，学界在相关教材中基本上都秉承了这一主张。这一观点，至少是符合大陆法系国家以法典为基础的法律体系之特征的。那么，如何理解法律规则？法律规则具有那些明显特点？
一、法律规则的概念
法律规则，又称法律规范，尽管在法学界的一切探讨和学理建树，大体上都围绕着法律规则而展开，但究竟什么是法律规则，人们的看法并不尽同。这就再次证成了一个原理：越是基础性的概念，存在分歧的可能性越大，一切理论建树，皆自对基础概念的不同主张和严谨逻辑论证开始。那么，什么是法律规则？张文显的解释是：“……是指具体规定权利义务以及具体法律后果的准则，或者说是对一个事实状态赋予一种确定的具体后果的各种指示和规定。”李桂林则写道：“法律规范是一种特殊的社会规范，它是由国家制定或认可，并由国家强制力保障实施的具有严密逻辑结构的行为规则。”郑成良则以为：“简要地说，法律规则就是法律的基本要素之一，是法律中明确赋予一种事实状态以法律意义的一般性规定。”我们认为，对法律规则可以由其主体、对象、方式、内容和功能诸方面进入分析。
所谓法律规则，是指立法者将具有共同规定性的社会或者自然事实，通过文字符号赋予其法律意义，并以之具体引导主体权利义务行为的一般性规定。在这里，我们首先遇到的是法律规则的生产主体-法律规则的国家性。我们知道，规则在物质世界中是普遍存在的，在人类社会中也是普遍存在的。即使那些无规则可循的物质运动，科学家们仍然在寻求其规定性，如反物质的规定性。同样，即使那些怪异的社会行为，社会学者们也在寻求和研究其规定性的内容。但是，自发地存在的自然规则也罢、社会规则也罢，都不是纯粹法学意义上的法律规则（也许，在社会法学那里，自发产生的具有普遍约束力的社会规则也不失为法律规则-所谓民间自发产生的习惯法规则），法学论文《论法律规则》。因此，法律规则首先是自觉地存在的。
但是，自觉存在的社会规则甚多，举凡纪律规则、乡规民约、公司章程、合作协议等都是自觉地存在的社会规则，但是，它们并不是法律规则，相反，在一个法制健全的社会里，它们必须受制于法律规则的规范。自然规则不存在自觉存在的问题，即使在“人化自然”的情形下，人们仍然是借助于自发存在的自然规则本身来改造自然的结果。但自然规则可以转化为人们的行为操守，从而成为人们“按照自然的规定性行动”的社会规则。例如，传染病是自然现象，但我们可以通过掌握其发病的规律，并将其制定在“传染病防治法”中，以作为人们在防止该病症方面的社会行为准则。但即使这样的规则，要成为法律规则，也必须经过有权主体（立法者）的加工，因为人们不能随意地成为他人的立法者，也不能相互成为立法者，否则，就不可能在人们的交往行为中形成整齐、划一的秩序。
可见，法律规则在国家法上只能出自立法者之手。那么，立法者是谁？在学理上，人们尽管可以把其设计为理性者、智慧者、哲学家等等，但在人类国家法的实践中，却只经历了三种立法主体，其一是以皇权为代表的皇帝个人立法，从而“前主所是著为律，后主所是疏为令”。其二是以议会为代表的代议制立法主体，其特点是立法间接地表达民意要求。其三是新近得到重视的全民公决之立法主体，在此，所有具有政治权利能力和行为能力的公民都可以行使立法者的职能。自上世纪九十年代以来，俄罗斯“叶利钦宪法”、白俄罗斯“卢卡申科宪法”、“爱尔兰堕胎法案”以及欧洲“马斯特里赫特条约”等等，都是相关国家或地区
俗话说：家有家规，国有国法，法律是一个国家的立国之本。作为一个公民，如果违法乱纪，就会害人害己。
就拿我在报纸上看到的一件事情来说吧！20xx年11月26日，上海袭警案的罪犯杨佳被执行注射死刑，结束了他短暂而又罪恶的生命。原来，20xx年7月1日，杨佳携带尖刀等作案工具闯入上海闸北公安分局机关大楼，持刀捅刺、砍击楼内数名公安民警及保安人员，造成6名民警死亡、2名民警轻伤、1名民警和1名保安人员轻微伤。杨佳的事例给我们敲响了法律的警钟：一个人如果违法犯罪，危害他人，那么自己也一定会受到法律的严惩，因此，我们一定要一个遵纪守法的人。
由此，我想到了电影《少年犯》，电影中那些豆蔻年华的孩子堕落犯罪，成为少年犯被关进了监狱，在监狱的思想改造过程中他们经历了艰难挫折。电影非常感人，又发人深省：到底是什么原因是孩子们走上了这样的人生之路？同样是孩子，我们应该从他们身上吸取什么样的教训？
邓爷爷曾经说过：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。的确，我们现在还是学生，是未成年人，很多学生法制和纪律观念淡薄，有的学生喜欢小偷小摸，有的学生常常打架，有的学生甚至去“克米”，“小洞不补，大洞吃苦”，如果不认识到这是违法行为，不及时改正的话，他们的将来就令人担忧了。 再说，懂得了法律知识，还能保护自己，当我们遇到了违法犯罪的事情时，就能拿起法律的武器捍卫自己的权利，为自己的健康成长打下厚实的基础。
同学们，我们是祖国的花朵，将来要挑起建设祖国的重任，为了我们美好的未来，为了祖国更加繁荣富强的明天，让我们都来学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生吧！
一个国家的发展不可能不与其他国家发生着商业往来，国家间在近代以来越发的联系紧密起来，缺乏与外界联系的国家是不可能雄踞世界国家之林的。我国改革开放的继续深入和社会主义市场经济的壮大发展，国内市场与国际市场接轨，客观的促进了涉外商事现象的越发频繁复杂。没有规矩不成方圆，没有一个尺度，是怎么都不能使得世界健全的发展。这周，我读了杨峥嵘先生的《涉外商事法律实务探析》，了解了一些关于涉外商事的.实务。
涉外商事指在涉外民事和经济交往中,特别是在对外经济贸易和海洋运输方面......于解决国内当事人间纠纷的国内仲裁。与其它方式如协商、调解、诉讼等相比，它具有一些独特的优点，因而成为解决涉外民商事争议普遍采用的、最重要的方式。事实上，无论是从法律规定的角度，还是从司法保护的角度，中国对平行进口的法律规制尚处于不成熟状态。在国际层面上，中国是世界贸易组织和世界知识产权组织的缔约国，缔结并参加了《保护文学和艺术作品的伯尔尼公约》、《商标国际注册马德里协定》、《保护工业产权的巴黎公约》、《与贸易有关的知识产权协议》等一系列重要的知识产权国际保护条约。这些条约对于平行进口问题基本没有涉及或者将这部分问题交由各缔约方自行规定。这样，中国有关平行进口的法律问题主要依据国内法解决。然而，中国的《专利法》、《著作权法》和《商标法》这三部知识产权的基本法都没有涉及到“平行进口”问题。同样，中国的《反不正竞争法》、《对外贸易法》、《海关法》等本应该涉及平行进口内容的法律都没有涉及这一领域的问题。 说到涉外商事，我们不得不说到一个问题，那就是仲裁问题，什么机构才有仲裁资格，国内法是否适应国际通用。在世界上，各国的法律是有一些差别的。
但是，我个人认为，涉外商事不能单单用某一国的法律来仲裁，是应该有一个各国都参与的机构进行，这里，肯定很多人就会说到世界贸易组织，但是这个也存在一个问题，那就是世贸组织的决定是否对每个国家都有约束力，我想这肯定不对每个国家都有效，因此，涉外商事的案例中很多都得不到圆满的解决，毕竟，世界不是统一的。
今天，我发现一位老奶奶摔倒在地上。我连忙跑过去扶起老奶奶。
“老奶奶，你没事吧？”我怜悯地问。
“小朋友，我没事。你可真是个善良的好孩子啊！”老奶奶微笑着说，“你叫什么名字啊，小朋友？”
“我叫‘红领巾’。”
“我送您回家吧，老奶奶。”我说。
“不用了，不用了。我自己能走的，谢谢你！”老奶奶亲热地说。
这件事是我应该做的，也是法律要求我们每一个人做的。说起法律，很多小朋友认为它很神秘。其实，法律一直在我们身边，只是我们缺少一双善于发现的眼睛。在生活中，不乱吐痰、不乱丢垃圾、孝敬父母长辈……这些都是法律的一部分。有些同学还小，以为法律对我们并不重要。要知道国有国法，家有家规，法律就像一杆称，它可以测量出人的好与坏、美与丑。为此，我们从小就应该认真学习法律知识，自觉遵守法律，做一个知法、懂法、守法的好学生。
法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规则的总称。这是《新华字典》上对法律的解释。但它对于年少的我来说，是那样抽象、那样模糊，渐渐的我们知道了生活在今天这个社会，处处有维护社会有序进行的行为规则。其中法律是最强有力的，知道了学法、守法的重要性。更知道了遵纪守法要从点滴做起。今天我们班有幸请来了支逸凡的爸爸为我们讲讲有关法律的知识。
首先，支叔叔告诉我们什么是犯法，在生活、学习中怎么样做到宽容他人，还给我们讲了犯人在监狱中是什么样的，他们是怎样生活、怎样学习，怎样劳动的等等。叔叔告诉我们他曾经问过许多犯人他们各自都是为什么住进了监狱。犯人们都说没有好好读书，没有知识，也不懂什么是犯法，更不听家长和老师的教诲。
然后，支叔叔又让我们做了一个游戏，让同学们一起对老师说：“老师，您辛苦了！”全班同学用强有力的声音真诚的对老师说“老师！您辛苦了！”接着我们右手捂住心脏，对右边的同学们说：“我是真诚的！我说话是算数的！”的确哪一个男子汉说话不算数呢？
邓爷爷曾经说过，法制教育要从娃娃抓起。我们青少年是祖国的未来，是祖国的花朵，是一个及其单纯而特殊的集体如果我们不从小培养法律意识，养成学法、知法、守法、用法、护法的良好习惯，那么以理服人，以法治国的话将会永远是一句空话！让我们大家一起做一个守法的小公民，不愧于祖国的一代新人吧！
什么是法律？法律是由国家制定或认可的行为规范；是由国家立法机关制定或认可的；是对社会成员具有普遍约束力的行为规范；是以国家强制力保证实施的行为规范。所以我们又常常把法律称为“国法”。
因此，一直以来，法律给我们的感觉就是很远的。其实，法律就在我们身边，因为法律与道德是分不开的，那么法律与道德的关系又是什么样的呢？
有这么一个故事：
某村的张大爷一生操劳，抚育了六个儿子，他用全部财力和满身疾病换来了儿子们的成家立业。长子承包村里的鱼塘，一年纯收入三万余元，但对老人却“一毛不拔”，其他几个儿子也拒绝赡养老人。张大爷孤独地住在村外简陋茅屋里，靠邻里接济度日，也无钱看病，村委会干部多次出面调解，要求六个儿子共同赡养老人，但六个儿子却互相推脱，老人的生活一直无人照顾，村里人对此义愤填膺，主动帮助老人打官司。法庭调解无效后，判决六个儿子每年共同支付张大爷三千元赡养费，共同承担医疗费用。
这样的故事经常在我们身边发生，在道德无法差遣人们去负起应负的责任时，法律就会体现出它的强制性。
大千世界，纷繁复杂，法律制定得再多，也不能详尽地规范社会生活的所有方面，法律可以严禁遗弃、拒绝赡养老人的行为，但却无法使人们自觉地尊敬老人。道德则涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
所以，法律与道德是相辅相成的，法治与德治同样重要，必须把两者结合起来。现在的中国便是实行和，其根本目的就是为了保证人民群众真正成为国家的主人。因此，我们应为自己是中国人而感到骄傲。
那么，我们青少年该如何护法、维德呢？
我们应该要增强法制观念，自觉地守法、护法，又要提高自身的和道德水平。以此，来维护法律与道德。
