初中生该不该玩手机，在生活中，基本上每一个人都是十分喜欢玩手机的，而且现在初中生玩手机的现象也是十分的严重，小编和大家一起来看看初中生该不该玩手机的相关资料，一起来看看吧。
初中生该不该玩手机1
从几岁孩童到高龄老人，人手一部手机，已经成了生活在这个时代的所有人的标配。而如此功能强大，用处多多的高科技产品却成了老师手中的烫手山芋，家长眼中的洪水猛兽，学生心中欲罢不能，求而不得的宝贝。
现在，很多学校已经不是很限制学生带手机，因为无论是布置作业，还是公布通知，或是考试结果查询都是需要通过手机来进行，实时、准确、方便，高效。而且，现在的应试教育已经不再照本宣科，考试内容广泛多样，与社会时事结合紧密，再死读书，读死书，那能考得好才是怪事。所以，一味限制学生不玩手机，已经不再适合，就如今年江苏省的高考作文，对于一个与手机网络隔绝的学生来说，很难写出高分作文。
家长对于孩子玩不玩手机的问题已经达到了谈之色变，深恶痛绝的地步。相比手机中浩瀚的知识海洋，孩子们更感兴趣的.是里面五花八门的游戏和一些低俗网站里的内容。家长们为了让孩子们少玩手机，多学知识无不斗智斗勇，恨不能使出浑身解数，把他们从游戏和猎奇中拉回来，可事实上却收效甚微。近年来，随着智能手机的面市，经常发生不让孩子玩手机，就离家出走，跳楼自杀，甚至殴打父母的事件，让人震惊，令人心痛。
孩子们对于手机是又爱又恨，求而不得。爱玩是孩子的天性，对于任何新奇、未知的领域对他们都有着无法阻挡的好奇心。但学习是孩子们的天职，每次在学与不学和玩与不玩中天人交战，也是异常的痛苦和纠结。加上家长的控制，学校的限制，导致孩子们在每次得到手机时，争分夺秒，废寝忘食，不舍得浪费一点时间。所谓求而不得，才倍加珍贵。
很多人都说，好孩子不用管，坏孩子管也没用。其实不然，每个人刚出生的时候都是一张白纸，思想纯洁，心灵纯净。这张纸最后会变成千古名画，还是信手涂鸦，离不开后天的教育和引导。天才和废材只是两个极端，属于极少数，无需费心。中间的大部分孩子则全靠后天培养，才会最终慢慢分化。
我觉得，重要的不是给不给孩子玩手机，而是如何引导孩子正确使用手机。无论学校还是家庭，过度放纵和过度限制都不可取，放纵会使孩子沦陷，限制会让孩子逆反。人的很多行为都是习惯使然，从小培养一个好的学习和生活习惯，增强孩子的自律性，才是非常必要的。
手机已经是学习和生活中不可或缺的一部分，我们有什么理由把孩子变成一个生活在现代社会的远古人呢？科学沟通，趋利避害，给孩子一个广泛，安宁的学习环境，孩子也还给老师和家长一个恬淡，舒心的教育空间，才是目前整个社会亟待解决的问题。
初中生该不该玩手机2
1、首先，中学生带手机，当然是社会进步的体现。但作为年龄较小的中学生，活动面比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上打游戏，发短信，这样很容易影响课堂秩序和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期，手机的使用让学生之间的交流加强的同时，也增加了早恋的机会。
2、其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲诈勒索。
手机中通常会存一些家庭住址或者家长的电话号码，这对孩子有好处，但也很容易被犯罪分子利用。
3、另外，从健康角度考虑，使用手机对青少年的健康不利。有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用。
4、最后还有一点，手机对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，这样会引发学生的攀比心理，影响学生的身心健康发展。其实，笔者并是说禁止孩子们带手机。而是希望老师和家长，能为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。
周末该不该让中学生玩手机
不应该用手机，学生就要好好学习。
一、网瘾现状
网瘾青少年就是指长时间上网的青少年。
2010年2月1日，中国青少年网络协会第三次发布《中国青少年网瘾报告》。虽然此前卫生部已经否认了“网瘾”概念。
该协会还是以“网瘾”来命名自己的调查报告，还给出了2400万这样惊心动魄的数字，甚至比专做网瘾生意的“网瘾”治疗机构一直宣传的250万或400万还要多出很多倍。
二、简介
2010年2月1日，中国青少年网络协会第三次发布《中国青少年网瘾报告》。虽然此前卫生部已经否认了“网瘾”概念。
报告和它2400万的数据引起哄动，各大网站都在重要位置刊发。但有两个重要的问题被忽略了，这份《青少年网瘾报告》里的第一个词“青少年”。
指的不是未成年人，而是29岁以下的人，也就是说即便你工作多年，结婚生子，也被列入;第二个词，也是最核心词———“网瘾”。
报告中根本没有给出定义，如果该报告沿用了此前两次报告的定义，那么如果你“觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我”，也算网瘾。
三、防治措施
对因上网造成社会功能受损的未成年人，并符合以下情况时，应到精神卫生专业机构寻求帮助：
1、对上网有强烈的渴望或冲动，想方设法上网。
2、经常想着与上网有关的事，回忆以前的上网经历，期待下次上网。
3、多次对家人、亲友、老师、同学或专业人员撒谎，隐瞒上网的程度，包括上网的真实时间和费用。
4、自己曾经做过努力，想控制、减少或停止上网，但没有成功。
5、若几天不上网，就会出现烦躁不安、焦虑、易怒和厌烦等症状，上网可以减轻或避免这些症状。
6、尽管知道上网有可能产生或加重原有的躯体或心理问题，仍然继续上网。
