怎么解决高中生厌学心理？孩子是妈妈们的心尖，高中的孩子厌学不是一件小事，高中是孩子学习的重要阶段，此时就需要家长及时去引导孩子。接下来就由小编带大家了解下怎么解决高中生厌学心理的相关内容。
怎么解决高中生厌学心理1
学校原因。我国虽然已经实施了课改，但目前好多学校，虽然素质教育声势“轰轰烈烈”，但应试教育更“扎扎实实”，片面抓智育，忽视德、体、美、劳，在智育中又只注重与升学考试有关的课目。有一项研究表明，在那些产生厌学这一现象的学生中许多人认为学校对他们是没有吸引力的，他们无法对学校产生归属感。
教师因素。教师对学生厌学的影响有两种方式，已有研究表明，师生关系能够在很大程度上影响学生对本门学科的兴趣和成绩，积极性的师生关系能够促进学生的学习兴趣，而负性的师生的关系在一定程度上会造成学生对其所教学科的消极情绪，把对老师产生的抵触情绪，带到日常的学习中。教师在与学生交往过程中，可能会对中下生比较冷淡。
久而久之，学生与老师之间形成了隔阂，往往对他讲课也不感兴趣，严重的对该学科也不感兴趣。其结果常常运用惩罚自己(不学习该学科或者故意不学好)的手段来反抗教师。教师教育的不当也是影响学生厌学的另一个非常重要的因素。教师讲课千篇一律，不能根据其所教学生的特点灵活地采用不同的教学方法。讲课完全照本宣科，完全不能带动学生的兴趣。
怎样解决孩子厌学情绪
如果他实在不愿意上学，那就让他在家待几天。给他一间陈设简单的房间，里面不要放电视电脑等可供消遣的东西，除了床和桌椅，给他放一张纸一支笔。家长必须看住不让他跑出去。他一个人在一个没事可做的环境里，待一会还行，时间一长，他就会觉得无聊，又没什么可玩，最后只能选择拿起纸笔写点什么。
带他参加一项有技术含量的运动，要让他感兴趣并且喜欢上这项运动，这项运动需要一定的知识才能玩得好，他既然喜欢这项运动了，他就一定会想办法把它玩好，要想达到这个目的，他只能好好学习文化知识。
带他去参观，先去工地，再去大学。工地上工人的劳动是很辛苦的，用这种方法刺激他，让他对体力劳动产生恐惧感。当然我们不是鄙视体力劳动，只是想让孩子回归课堂，完成他学生时代的使命而已;从工地出来再去大学，在与工地有着天壤之别的环境里，让他感受知识的力量，两相对比，他会给自己一个定位。
让他多接触知识渊博的人。与有知识的人在一起，他会受到熏陶和感染，在交谈中他如果感到自己知识匮乏，他会觉得不好意思，于是他就会暗暗下决心，偷偷去努力，这个时候还用担心他厌学吗?
怎样解决儿童厌学情绪
有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗?”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题?”“班级里有什么新鲜事?”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注。
只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。艾宾法斯遗忘曲线告诉我们。
遗忘的速度并不均匀，开始学习后的第一天遗忘的最快，可能遗忘60%，以后则遗忘变慢，因此在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理，结合作业用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，让他们切实感到及时完成作业的好处，从而自愿接受作业。如果只是笼统地将学习的目的和对待作业的态度，甚至施加压力，效果都不会很好。
解决儿童厌学情绪的方法
要让孩子有成就感。自信心是孩子潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。” 成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的'环境会激发孩子的自信。
有个孩子，原来排名在班上的几十名后，后来，她在家教她学习，将所有的数学试卷和物理试卷全部自己重新做，达到理解快速做对为止。这样，她很快上到班上的前几名，后来，她渐渐地喜欢上了学习，当孩子有了进步的时候她就会觉得学习是没有什么难的，她就会迷上了学习。家长要做到及时检查、指导、督促、评价。
对学生，家长除要给孩子创造一个宽松温馨的家庭学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行的改进学习的计划，然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。
怎么解决高中生厌学心理2
高中生产生厌学心理的原因有哪些
对学习产生了困难，以至于厌学。高中生厌学有时候并不仅仅是为了玩，而是高中生在学习上遇到了自己无法解决的困难，比如高中生觉得自己的学习成绩总是提升不上去，学习起来特别困难，听不懂老师讲课，所以索性就不听了，这种情况如果不能够及时的帮助高中生解决，那么就会让高中生对学习产生抵触的心理，严重甚至会产生辍学的想法，有语言学从而导致高中生的学习成绩一落千丈。
外界不良因素的诱惑。高中生厌学，需要家长格外注意的就是看看高中生是不是被外界不良因素所引诱了，比如高中生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于网络游戏之中了，这些外界的不良因素都是会对高中生的学习和成长造成严重的不良后果的，高中期间还其心理比较重，所以对于高中生的厌学，一定要看看是不是有外界不良心理因素的作用。
高中生心理的变化。对于上初中的高中生来说，本即使青春期和叛逆期的结合，所以这个时候高中生生理上和心理上的变化，会导致高中生情感上的变化，有些高中生就会因为自身的这种情感变化从而陷入茫然无措的心理中，又没有然可以倾诉，所以他们选择厌学来排解自己的这种心理，所以各位家长要密切注意高中生的心理上的变化。
高中生厌学的问题是非常值得家长去密切关注的，因为这其中可能不仅仅是高中生不喜欢上学那么简单，往往是高中生内心情感上或者心理上有了严重的问题，造成高中生茫然不知道该怎么办，因此，广大家长要密切关注高中生的这种心理上的变化。
厌学与逃学心理的矫治策略
1、立足于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。中学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。
2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系。为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。为此，学校必须注意培养学生日常在学校和班级的人际关系，充分利用各种活动和郊游、运动会、文化节、劳动实践等活动机会，在学生集体中建立良好的人际关系。
3、改变学习方法及指导体制。学业不振是厌学的重要原因，教师要帮助学生打好基础，逐步提高其学习兴趣和学习成绩。
4、培养良好的学习习惯，要针对厌学学生好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发他们的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，指导他们制订计划，引导他们为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高厌学学生自信心的方法。
5、注意早期发现，及早矫治。
6、采用契约法进行厌学心理矫治。契约法是指教育者与厌学者及家长共同协商后签订对双方都具有约束力的契约（如家长不得随意违反有关规定，随意职责、打骂、惩罚孩子，必须做到……；儿童不得随意违反有关规定，必须做到不逃学……），契约要明文规定对双方的奖惩方法，对违反契约和符合契约的行为分别给予奖惩。家长和教师、学生可以通过共同协商来签订契约的方法来矫治其问题行为。由于契约是双方自愿签订的，双方经过平等、民主协商后共同确认，所以比较容易消除学生对教育者的抵触情绪，容易使学生接受教育者提出的要求，学生也知道要“说话算数”。
这样，学生的行为不仅受约于师长，更重要的自我约束，这就有利于培养学生的自制能力和自觉性。在签定契约时候，要注意以下几个方面：
（1）采取渐进策略，就是说，契约上对学生的要求不能一下子太多太高，要注意帮助学生逐步地纠正其问题表现；
（2）及时强化。学生出现符合契约的行为，要立即给予奖励或鼓励、表扬，不要借故拖延；出现违反契约的行为也要按照契约的规定进行惩罚，不要等问题成堆再来清算；
（3）契约应有积极性，多用诸如有什么样的好行为就给予什么样的具体奖励的语句，不要全篇尽是这不准，那不准。
