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宝宝窝里横妈妈窝里治

来源:潮女谷    阅读: 2.29W 次
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宝宝窝里横妈妈窝里治,一般都是在家里宝宝被爷爷奶奶外公外婆的宠爱给包裹着,从而会养成一种溺爱的心理,让小孩觉得什么都是对的,一种霸道的心理,关于宝宝窝里横妈妈窝里治的内容,我们一起来看下吧!

宝宝窝里横妈妈窝里治1

宝宝窝里横妈妈窝里治

七嘴八舌——我家有个小霸王

独生子女家庭中,由于孩子长期被爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的关注和疼爱紧紧包围,孩子难免会养成骄纵、自我、霸道、蛮横等负面习性,然而一旦身处外界环境中,需要独立与陌生人相处时,习惯于家人为自己安排一切的孩子又摇身一变,变得怯懦、胆小起来,依赖性特别强。一说起宝宝的“窝里横”,妈妈们可谓感触颇多,众说纷纭:

“我家宝宝在外面孬劲儿十足,被小朋友抢了东西哼都不敢哼一声,可一回到家就摇身变成了霸王,对爸爸妈妈大呼小叫的,净会欺负家里人!”——无语的妈妈

“女儿平时在外人面前挺乖的,在我们夫妻俩面前也还可以,但就是对爷爷奶奶特别凶,半点怠慢不得、也教训不得,有时甚至还会威胁他们,真是气死人。”——果果妈妈

“别看孩子小,不但会察言观色,还是个势利眼,在家里对溺爱她的长辈就肆无忌惮,厉害得很,在幼儿园里遇到了威严的老师时,装得比谁都乖巧!”——朵朵妈妈

妈妈们一肚子的苦水,不禁让人再三深思,为什么孩子的“窝里横”会演变成普遍的现象?我们的教育中究竟存在怎样的家教误区呢?“窝里横”是当代许多孩子的弊病,也是家庭教育中无法回避的一个问题,家里家外两面派,看似是孩子性格的两种极端,实则为同一个家教突破口。

宝宝窝里横妈妈窝里治 第2张

性格分析——宝宝为何“窝里横”

“窝里横”指的是孩子在家里专横骄纵,把一家人指挥得团团转,稍有不顺心就大呼小叫。但到了外人面前,比如和幼儿园里的小朋友或陌生人相处时,孩子就摇身变成了“蔫茄子”,被欺负了不敢反抗,被冤枉了也不敢解释,俨然是个小小“两面派”。要了解孩子“窝里横”的背后成因,就不能只看孩子的行为表现,孩子任何行为的背后都有一定的合理性,那就是其生活环境。孩子的行为是在生活环境中,通过与爸爸妈妈等长辈的互动中形成的,所以,我们必须从孩子的养育环境中,找到导致“窝里横”的根源。

隔代教育:管教力度不统一

隔代教养是一把双刃剑,一方面能够让两代人互补不足,另一方面却又带来管教不一、过度溺爱等教育隐患,也是导致孩子“窝里横”的重要原因之一。“隔代亲”使得祖辈们对孙辈格外疼爱娇惯,因为在他们眼里,宝宝实在太幼小了,小到一切事情都应该替他完成,一切愿望都应该满足他,久而久之,孩子便习惯了爷爷奶奶对他的宠溺和顺从,在祖辈面前养成了霸道娇蛮的脾气。

过度溺爱:我的地盘我做主

孩子“窝里横”行为大多是由于不当的家庭教育环境导致的——家长对孩子宠爱、保护过度,长期生活在“溺爱的家庭温室”中,在长辈的百依百顺中,孩子便产生一种唯我独尊的心理,养成了在家里称王称霸的习气。这些家长对孩子的呵护可谓无微不至,所有的事情都为孩子包办了,所有的一切都不敢让孩子去尝试。久而久之,孩子就逐渐丧失了独立生活以及与他人平等交往的能力。离开了自己的“窝”,没有了长辈撑腰,就没有任何安全感,又没有自我解决问题的能力,便不知所措,畏缩不前,与在家的表现判若两人。

交往不当:面对陌生环境自我力量不足

有的孩子刚开始与同龄伙伴交往时,会把自己在家里的'霸道作风使出来,但小伙伴不吃这一套。这时,孩子不但指挥不动别人,反而会遭到小伙伴们的拒绝。经过几次这样的挫折,再加上自我能力不足,只好采取生闷气、逃避出门、拒绝和小伙伴玩耍的消极办法。时间一长,当孩子的不满情绪和怨气积攒到一定程度,需要发泄时,突破口自然转向家庭中的“弱者”,以自己在家里更加横行霸道来补偿,达到心理上暂时的“平衡”。如此恶性循环下去,孩子最终将形成孤僻、懦弱的不良性格。

宝宝窝里横妈妈窝里治2

宝宝窝里横妈妈窝里治 第3张

  对于宝宝窝里横妈妈窝里治,一般而言,有以下几个原因:

1、大人对孩子照顾过多,包办的事情多,对孩子的要求答应得多,因此养成了孩子执拗和任性的坏脾气。特别是孩子发脾气时,家长的“没有办法”会助长孩子的“坏脾气”。

2、这类孩子发脾气最根本的原因还是缺乏表达情绪的渠道和方法。在学校没有人会让着他,自然也没有人会接受他的脾气,为了获得与同学玩的机会,他甚至需要迁就别的孩子的脾气。这样,孩子的负性情绪没有出口,家庭就成为了他情绪的宣泄口,“惹得起”的妈妈和家里的物品都被迫接受他的情绪宣泄。

3、对于“窝里横”的孩子,家长切忌在孩子愤怒的时候去掌控他,切忌责备与训斥,更忌惩罚性地说类似“你天天发脾气,妈妈就不爱你了”的话。当孩子发脾气时,家长可以幽默地说:“我家的小兔子要发老虎威了!”这种轻松幽默的气氛能使孩子放松下来,坏脾气就在春风化雨中被化解了。

最重要的是,要教会孩子与人相处的办法。家长要鼓励孩子积极交往,尽可能为孩子提供与同龄伙伴交往的机会。例如开展“我家宝宝是主人”活动,让孩子在家招待小客人等,使孩子在安全自然的环境中学习交往。

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