你的孩子可能是超常儿童，很多家长非常注重孩子的成长，培养宝宝的这种意识是要从小抓起的，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，现在分享你的孩子可能是超常儿童。
你的孩子可能是超常儿童1
成功个案： 神童并非全靠天生
李超然出生52天时，妈妈抱着她在房间里散步，忽然发现她的头摇来扭去，总是盯着墙上的画，一看就是十几分钟。难道，孩子对这些字画感兴趣？超然妈妈带着好玩的心态，反复给她“讲解”这是什么字，那是什么景物，谁知，她的这些“教导”，竟然都被小超然记在了心里，每当有人提起，她都会用目光向别人示意。发现孩子具备这个优点后，超然爸妈对她加强了教育，特意在室内家具、墙壁上贴上汉字，一遍遍教她识别，不久她即能“识别”20多个汉字了。
孩子的天性爱动爱玩，为了吸引超然学习，超然爸妈设计了一些游戏，让她边玩边学。
超然1岁7个月的时候，妈妈把买来的糖块藏在书下面，对她说：“超然，读完书上这些字，书下就会变出糖。”听了妈妈的话，超然很愉快地照做了。然后，妈妈把书一拿，露出底下的糖块，超然兴奋地叫起来：“哇！真变出来了。”她拉着妈妈的手说，“妈妈，再让它变吧！”妈妈只好告诉她：“没有了，变不出来了。”没想到小超然居然说：“你再去买一些放在下面嘛！”原来，小超然早已识破“机关”，只是她喜欢这种好玩的游戏，不愿道破而已。
超然在智力上飞快地发展着，但她的父母并没有因此而忽略她非智力因素方面的培养。
为了培养她的自控能力，超然妈妈故意把她喜欢吃的食物放在桌子上对她说：“你不许动这些东西。”超然似懂非懂地答应了。妈妈假装出去办事，关上门后，在门后悄悄地观察她。过了约几十分钟，超然终于忍不住，走到桌子旁，对那些食物左看看右看看，还用小指头触摸一下，但最终还是没拿。当妈妈推门进来时，她赶紧坐回原座位：“妈妈，我只是看看，没偷吃。”
生活自理能力、独立性、忍耐性……虽然超然智力超群，但像对平常孩子一样，超然的家长一方面抓紧对她智力的开发，另一方面，对她其他方面的素质培养也毫不放松。就像超然的爸爸李绪永所说的那样：“神童”没有天生的，无论孩子是否是超常儿童，都必须经过家长的早期发掘、教育和生活习惯的正确培养。
其实，超常儿童在出生后不久，或在幼儿阶段，就已表现出了超常的一面。
怎样的孩子才超常
通常情况下，确定超常儿童的主要办法是智力测试，智商在125以上就是超智商儿童了。有些孩子在智力测试中没有突出表现，但在其他方面具有特殊才能，如音乐、绘画、体育等，也属超常儿童。
超常儿童一般具备以下特点：
1、生理构造优异，说话，走路早、耐力及一般健康指数均超过常态标准。
2、注意范围较广，能察觉一般儿童所不能察觉的事情。
3、学习迅速，少重复，喜欢接受挑战。
4、能成熟地运用各种说话技巧，以表现自己的能力。
5、对事物能提出较多的问题，想探索深层次的因由，并以学习为享乐。
6、凡对有兴趣的事物，不管是否儿童学习的东西，都不惜耗时而求之。
7、适应能力强，能熟练地分析自己的能力、限度及问题。
8、具有高度的独创性，并能使用优良而不平常的方法与观念。
9、具有一种或更多的特殊才能。
10、不容易因失败而灰心丧志。
11、情绪较为稳定，并能判断别人的能力。
培养超常儿童，家庭教育怎么做？
1、超常的耐心
超常儿童一般思维特别活跃，他们思考的问题千奇百怪，远远超出了平常孩子的思考范围。他们的提问量也许会比正常孩子多一倍甚至几倍，家长应该每问必答，自己不知道的答案，不妨教给他寻找答案的方法，让他自己去尝试。
2、宽松的环境
超常儿童精力旺盛，对周围的新鲜事物充满了好奇心。因此，家长要给他更大的空间，不要有过多的限制，在保证安全的情况下，让他尽情地探索。
3、积极地引导
超常儿童的突出特点是记忆力、想像力强，所以在孩子对家长已有固定认识的事物提出异议时，家长应多尊重孩子的意见，并以反问句的形式，引导他的想像力多角度、全方位地发展。
4、情感的支持
孩子难免会在生活或学习上有各种各样的错误或失误，在这种时候，家长一定要在情感上给以支持和鼓励。特别是超常儿童，他们大多十分敏感，所以在他们产生错误、失误时，家长更应注意自己情绪或情感的表达方式。
5、家教的合力
培养超常儿童，特别注重时机，同时也特别注重家庭教育中的合力。家长要及早商量确定对孩子的培养计划，互相支持，在孩子的教育方向、方式上，不要产生矛盾或者模棱两可的态度，以免孩子无所适从。
培养超常儿童的`家教误区：
1、错过的时机
家长没有发现，或已经发现却没有意识到孩子的超常之处，错过了孩子学习、锻炼各方面能力的敏感时期，令孩子超乎于常人的能力被埋没，最终只能成为一个平常的人。
2、太大的压力
家长已经发现并意识到了孩子的超常之处，正因为如此，为孩子设立极高的目标，孩子做到了，就设立更高的目标，做不到，就认为他没有尽力，使孩子在这种压力下产生厌倦情绪，甚至就此自暴自弃。
3、单一的培养
家长确定了孩子的超常之处，同时设立了培养计划，却忽略了孩子其他方面—例如生活自理能力、社会交往能力、自制力、体育等素质的培养，认为天才什么都是完美的，犯了错也可以原谅，使发展无法均衡，最终造成孩子的失败。
4、无限的夸大
有些家长属情绪型家长，孩子取得了成绩，就认为孩子是天才，无所不能，有了错误或失误，就认为孩子永远无法成功。这种褒奖与贬低的夸大，将严重影响孩子的心理稳定，也会导致其失败。
5、多情的“捧杀”
“伤仲永”的故事是较有特点的例子。孩子无论是否超常，都需要正常的、按部就班的引导、培养和教育，如果在这个时候让他进入成人社会，作为教育的模板，或者接受媒体的轮流轰炸，成人尚且会心浮气燥，难以静心学习，何况孩子？所以，培养超常儿童，应该小心多情的“捧杀”。
你的孩子可能是超常儿童2
1、具有某项具体的天赋，比如艺术能力，或是具有超常的数字处理能力。例如，如果你的孩子能画特别写实的图画，或是能心算复杂数字，他可能就是超常儿童。
2、达到各个发育里程碑的时间比同龄人早很多。
3、语言发育超前，比如词汇量大，或是能说完整句子的时间比其他同龄孩子早很多。
4、拥有无法满足的好奇心，好像无时无刻不在问问题。
5、异常活跃，但不是多动症。有多动症的孩子，集中注意力的持续时间往往比较短。但是，超常儿童能够长时间地专注在某一项任务上，对自己的爱好非常执着，而且喜欢高难度活动带来的挑战。
6、想象力丰富。超常儿童往往会在头脑中创造出关系错综复杂的大量假想朋友，并且会和这些朋友关系非常密切。
7、能轻松记住事实信息，能回忆出在电视节目、电影或书中看过的鲜为别人注意到的信息。
