九大敏感期有哪些，有宝宝的家长们应该会注意到，在孩子成长的过程中每个阶段孩子的情绪都是不一样的，有的时候本来很高兴的事情但是孩子却会哭。其实孩子苦是因为处于不同的敏感期，那九大敏感期有哪些呢？下面是我整理的相关信息供大家参考和使用。
九大敏感期有哪些1
九大敏感期有哪些
1、语言敏感期（0～6岁）
2、秩序敏感期（2～4岁）
3、感官敏感期（0～6岁）
4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）
5、动作敏感期（0～6岁）
6、社会规范敏感期（2.5～6岁）
7、书写敏感期（3.5～4.5岁）
8、阅读敏感期（4.5～5.5岁）
9、文化敏感期（6～9岁）
如何判断宝宝是否处于敏感期
1、细心观察敏感期的出现每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
2、布置丰富的学习环境当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备个满足他成长需求的环镜。
3、适时协助而不干预当孩子热衷於有兴趣的事物时，大人“应放手让孩子自己做”，避免干预。
宝宝在不同的年龄阶段出现敏感期都是正常现象，他们会突然对某一件事情额外感兴趣或者不感兴趣了，这都不用担心，敏感期的宝宝需要父母额外的关注，给予耐心的倾听、鼓励和引导，这样宝宝在敏感期也能做到不敏感。
九大敏感期有哪些2
重视孩子敏感期
以往人们认为幼儿是个脆弱的个体，是个等待大人灌输知识的器皿，大人如果不教导他，不灌输知识给他幼儿就无法获得智慧与知识。但蒙氏就不是这么认为，她认为幼儿虽小，但却具有内在潜力和自己的人格。她认为幼儿是个独立的个体，具有自我教育的能力，大人应尊重他，大人应帮助他发展人格，建构自己，而不是一味的想要“教他”。蒙氏摒弃以往传统的教师与幼儿预备的环境和教师三者间积极的互动来开展幼儿生理和心理的潜能，使幼儿能达到正常化（满足感，成就感，专注力）并进而追求宇宙的和平……
蒙台梭利受荷兰生物学家德弗里的影响，认为生物界存在一个事实，即各类生物对于特殊的环境刺激都有一定的`敏感时期，这种敏感期与生长现象密切相关，并和一定的生长阶段相适应。例如，毛毛虫在初生后第一阶段对光很敏感，为了得到强光，它爬上树梢。与此相关联的是树梢有最嫩的叶子，适于幼虫食用。当毛毛虫长为成虫后，可以吃较大的树叶，对光也就失去了敏锐的感受力。
蒙台梭利认为儿童心理的发展与这一生物现象类似，也有种种敏感期，在发展过程中也经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失。
敏感力是表示在儿童成长的过程中，会有某一段时间，只对环境中的特定事情，涌出如泉水般的最大兴趣和不断地主动触摸、模仿或学习的举动，而且成果惊人。例如：处于语言敏感力表露的时段（我们称之为语言敏感期），儿童会对语言产生最大的兴趣，他以模仿大人的用语来快速学习，在语言的字汇容量与表达力上，更是神速地增加。他不需要文法书，也不需要词类表，他自然而然就能经由环境，学习字正腔圆的各种语言。
更例如：小婴儿出生到某一阶段，会自然地学爬，以至于学走路，那是因为到了这件事情的敏感期，孩子自然而然地就学会了，而且也得到最大的效果。假如错过了该项智能发展的敏感期，以后再想学习，不仅会失掉学习兴趣，所花费的时间与精力也会加上数倍呢！
在这些感官的敏感期内，大人应该提供孩子一个良好的环境，使孩子充分学习。忽视孩子的敏感期，就延缓了儿童发展的速度。
蒙台梭利还对儿童的敏感期加以区分，提出儿童从初生到5岁是感觉的敏感期；秩序的敏感期是从1岁多到4岁；语言的敏感期是在出生后2个月到8岁；动作的敏感期约从初生到6岁。
儿童在每个特定时期都有一种特殊的感受能力，这种感受力促使他对环境中的某些事物甚为敏感，对有关事物注意力很集中、很耐心，而对其他事物则置若罔闻。
她认为这种注意不是出于单纯的好奇，而是在一定的时期由于本能与特定的外部特征之间的密切联系而产生的一种兴趣，是从无意识深处产生出来的一种热情，又由于满足了需要而得到快乐，增强了自己的力量。通过各个敏感期及不同活动的交替进行，儿童在一种稳定的节奏中，在一个不停地燃烧着的火焰中进行着人的精神世界的创造工作，并逐渐形成自己的个性特征。
环境对于敏感期有无作用呢？蒙台梭利认为，敏感期是在一定的外界环境中出现的，环境提供了心理发展的条件。当环境与儿童的内部需要协调一致时，一切都会顺乎自然地实现。如果儿童不能在敏感期从事协调的活动，或者说如果缺乏适宜的环境，儿童就将永远失去这个自然取胜的机会。正因为敏感期是有时间性的、会转移的，所以成人必须善于识别，并努力创造条件予以最大限度地利用。
