良好的注意力才是孩子高智商的体现，智力的遗传性不可改变，成长的过程中有快乐也会有烦恼，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，家长对孩子的教育也不能“偏科”，下面跟大家分享良好的注意力才是孩子高智商的体现。
良好的注意力才是孩子高智商的体现1
这个故事生动地告诉了人们注意力在人的智力活动中的重要作用。中国古代楚国有位著名的棋手收下了两个徒弟，其中一个专心听讲，技艺长进很快：而另一个却一心认为“鸿皓将至，思援弓缴而射之。三心二意，结果无所长进。
所谓。注意力，也就是人们通常所说的，专心儿曰常生活中人们所表现的“全神贯注“聚精会神”就是注意力的表现形态。心理学家是这样给“注意力”下定义的：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。
注意力是智力的重要部分，这是无可非议的。同时，注意力还是观察力、记忆力、想象力、思维力等其他智力因素的必要条件和先导，如果没有注意力，人就听不到、看不见，无法回忆，难以思考。有了良好的注意力，就好比是打开了心灵的天窗。要塑造聪明的孩子，必须开启孩子的心灵之窗。
考察一些高智商的孩子，稳定而集中的注意力，可以说是他们中一个普遍的特征。据说居里夫人幼年时注意力就令人吃惊，在她阅读书籍之际，就是别的孩子跟她开玩笑，故意发出各种使人不堪忍受的声音，也丝毫不能把她的心思从书本上引开。
曾被<少年报><中国青年报><解放曰报>以及香港报纸报道而引起国内外人士注目的小女孩冯迢，阅读时一贯聚精会神，常常能保持这种状态达几个小时。
稳定而集中的.注意能力毫无疑问是高智商儿童的智力特征之一。当然，反应敏捷、口齿伶俐，想象丰富，观察细致、记忆过人等也是十分重要的。但可以肯定，没有良好的注意力的孩子是不可能成为高智商儿童的。
要培养良好的注意能力，必须了解孩子注意的特点。
孩子的注意发生在新生儿期。有资料表明，明充的物体、发响的玩具、巨大的响声均能引起尚未满月的婴儿的无条件定向反射。这种原始的定向反射活动，可以说是孩子最初的注意。此后，孩子的注意越来越明显，注意的对象开始是亲近的人的脸庞和声音，然后扩大到奶瓶、牛奶，小勺、小碗等这些和满足肌体需要直接有关的事物。但周岁以内的孩子，注意都是极不稳定且都是无意注意，即事先并没有预定目标，也不愉要意志努力，自然而然地产生的注意。有资料表明，周岁以内的孩子对所看到
的事物能注意的时间不超过2分钟。
也许大家曾有过这样的经验：当你对粉1岁多的孩子问，猫呢？“孩子就会朝着小猫经常活动的地方去寻找；当你问“妈妈呢，“孩子就会转向妈妈所在的地方。
这是因为1岁的孩子，开始学会按成人的语言要求注意周围的人或物，这标志粉孩子的有意注意已经开始萌芽，也就是开始学习按照一定的目的去注意事物了。
3岁以后，孩子的注意范围扩大，注意能力逐渐提高。但如果留心观察，人们一定会发现类似的现象：也许孩子正聚精会神地听你讲故事，突然一只小猫从旁边跑过，这时小孩的注念力往往会立即转移到小猫身上，眼睛跟着小猫转。此时，大可不必为此生气，因为5、7岁的孩子虽然己开始能比较自觉地注意某些事物，但是还很不稳定，不能较长时间地把注意力保持在某一事物上，稍受干扰，注意力就会分散，无意注意仍占据主导地位。
众多高智商的孩子中，他们有的2岁玩积木时就能连续几小时不分心；有的虽年仅3岁，却能在周围有食品和玩具的引诱下“无动于衷“，在长达30分钟的时间内一气读完一张毫无内在联系的汉字表；还有的5岁半入学学习，听课专心致志，即使旁边有吸引人的电视节目，也难以使他分心。
高智商儿童除了注意稳定时间长，集中程度高以外。还有的注意转移能力十分强。能够根据居要主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。有位3岁的小男孩，一听到爸爸说：开始学习了！无论玩得多开心，也能马上坐下来专心看书绘画。这对于天性贪玩的儿童来说，其注意能力是惊人的！
其实，高智商儿童身上所能表现出来的入痴入迷症状，既不是天生的，也不是上帝赐予的。如果进一步了解一下高智商儿童的家庭，就会发现“神童"“神乎其神”的成功道路上，也洒满了其父母潜心培养、训练的汗水和心血。
良好的注意力才是孩子高智商的体现2
很多孩子学习成绩不好，都是因为注意力不够集中。如：上课的时候，老师在上面讲课，而下面，孩子的思想早已飞到了“九宵云外”。孩子注意力不集中怎么办？还有些孩子明明手上正做着一件事情，还没等这件事情做完，却突然被外界的其他事物所吸引了。怎样做才能让这爱开小差的思想把注意力都集中在一件事情上面呢？
孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白曰梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长老师用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。
听觉注意训练
1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长
2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。
3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；
数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……
读书训练：
家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少
智力游戏训练：
买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。
需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
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