怎么进行智力开发训练，在生活长，孩子的健康发展和家长有关，教育好孩子的前提是重视孩子，成长过程中也会伴随很多的烦恼，问题的解决有利于发展孩子的能力，看完怎么进行智力开发训练，学着启蒙家里的小天使吧！
怎么进行智力开发训练1
1、在游戏中学习
游戏是婴幼儿活动的主要方式和认识世界，发展智力的重要手段。早期智力教育应生动活泼，富有趣味，在游戏中认字、数数，边玩边学，把教育寓于游戏之中。对儿童早期智力教育最忌强制式学习。如果强迫儿童连续做长时间的作业，学几个小时的字，儿童会厌烦，很快变得怕学习，结果事与愿违，适得其反。
2、通过知识教育发展儿童智力
智力与知识有一定联系，智力通过知识的掌握而形成与发展，掌握知识的难易和速度又依赖于智力的发展水平。对儿童进行早期智力教育，绝对不是向儿童灌输系统的知识，不是单纯追求多认几个字，多数几个数，而是用适宜的方式去启发、诱导激发儿童智力的发展。例如：扩大幼儿生活与活动的范围，开阔幼儿的视野，让他们接受多方面的智力刺激，对促进儿童智力发展有着重要的意义。家长也应根据实际情况，经常带着儿童散步、逛公园、去动物园参观、游览、旅行、参加智力竞赛等。激发幼儿智力发展的方式、方法很多，教师和家长要根据幼儿好奇心强的特点进行教育，定能收到良好的效果。
3、注意幼儿早期的智力倾向
有的幼儿对绘画特别喜欢，有的喜欢唱歌，有的对数学有特殊的兴趣。教师与家长要注意发现儿童的兴趣，注意在相应的知识、技能上给予指导。掌握幼儿早期的智力倾向，因势利导，对孩子未来的发展有重要的作用。当然，对幼儿早期智力倾向加以诱导时，要防止过分强调智力因素或知识学习单一化的现象。
4、注意幼儿思维直观、形象的.特点
教儿童说话和识字时，要从易到难，从浅入深，从具体到抽象。首先教那些经常看得见、摸得着、听得到的实物名词以及儿童经常重复动作的动词。还要注意幼儿注意力不容易集中的特点，每次教的数量不宜多，时间不宜过长。
5、注意幼儿非智力因素的培养
良好的品德习惯，注意力集中，坚强的毅力，是非观念，自主、自强、自信、自爱、自尊、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义等的教育是开发幼儿智力的目的并对智力开发起着促进作用。前文所说“防止过分强调智力因素”即指这个方面。进行这方面的教育时，适应运用挫折教育对儿童的智力开发是大有好处的。
怎么进行智力开发训练2
幼儿早期要进行什么训练
1、大动作能力训练
学爬行：将宝宝俯卧位放在床上，家长可把他的腿轻轻弄弯，放在他的肚子下，让宝宝把头仰起，同时用手把身体支撑起来。这时家长用宝宝喜欢的玩具在前方引逗和鼓励宝宝向前爬行，必要时还可以用手轻推宝宝的脚掌或轻轻捅一下臀部协助他爬行。
拉物站起：让宝宝练习自己从仰卧位拉着物体(如床栏杆等)站起来，可先扶着栏杆坐起，逐渐到扶栏站起，锻炼平衡自己身体的技巧。
迈步：在宝宝保持站立姿势的基础上，把他的-只脚放在另-只脚前面，使其两只脚前后错开，让他用一条腿支持体重，试着迈出人生的第-步。
2、精细动作能力训练
活动食指：鼓励宝宝用食指拨转盘拨球滚动、按键等。小药瓶也可拿来玩，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出来。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能，锻炼宝宝手指的灵活性。
拇指、食指对捏：递给宝宝一些物品，如小糖豆、大米花等，让宝宝用拇指、食指抓取，经过训练，他们会逐渐发展到用拇指和食指相对捏起。训练时必须有家长陪伴，以免宝宝将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，家长离开时要将小物品收拾好。
3、语言能力训练
教话认物：家长有意识地培养宝宝理解语言，并认识常见的物品。如给宝宝摘帽子的时候，有意识地对他说：“把帽子摘下来。”当家长将宝宝的玩具收放起来时，有意识地向宝宝：“你的玩具呢？”当宝宝吃饭或喝水时，家长也要随时告诉宝宝：“这是勺子，这是碗。”随着训练的深入，家长可以用提问的方式让宝宝指出或用眼睛去找某一、物体。
伸手“要”:当宝宝要一种东西时，要教他伸手来表示想要，然后再拿给他所要的物品，并点头以表示“谢谢”。这可以培养宝宝手势语言的表达能力，并养成文明的好习惯。模仿宝宝”说话”:适当地引导宝宝，让宝宝发出声音，如“咕噜、咕噜”,父母马上模仿发出“咕噜、咕噜”的声音。重复几次之后，父母可以在“咕噜”的基础上稍加改动，如“咕咕”,宝宝会注意到并模仿，宝宝发出“咕咕”声后，父母再模仿。如此多进行几次。
4、适应能力训练
自拿自吃：训练宝宝自己用双手扶住奶瓶吃奶，同时家长不要忘了赞扬和鼓励，还可配上儿歌，如“牛奶甜，牛奶香，喝了牛奶长得棒”等。在给宝宝其他食物的时候，逗引其自拿自吃。这可锻炼宝宝握和扶的协调能力，提高宝宝适应生活的能力。
观察与模仿：这一时期的宝宝正处于探索事物的萌芽期，家长可以引导他们对日常生活中所发生的一切进行观察与模仿。如家长可在宝宝面前示范用杯子喝水，经过一段时间后，当大人帮他端住杯子，他就会咕哪咕哪地喝水。如此，只要家长把握住生活中的各方面，引导和培养宝宝的能力，宝宝经过观察与模仿，一一定能获得长足的进步。
寻找玩具：用塑料杯、盒子或一张纸趁宝宝玩得高兴时将玩具盖住，看宝宝能否将玩具找出。
宝宝如果不能找出玩具或者要哭，就将玩具露出一点，让宝宝自已取出。这可锻炼宝宝的记忆和分析能力，理解物体和物体之间的关系，同时也锻炼手的功能。
5、社交能力训练
认识自己：每天抱宝宝照镜子2~3次，让他认识自己。边看边告诉他镜中人是谁，如“这是宝宝”“这是妈妈”等；还可给他戴上有色彩的帽子、好看的围巾、头花、纸制眼镜等，逗引宝宝高兴、发笑，这样可以培养宝宝愉悦的情绪。
挥手“再见”:当爸爸妈妈上班离家时，扶着宝宝挥手，并说“再见”,或说“爸爸、妈妈再见”。
每天坚持练习，以后宝宝听到爸爸、妈妈说“再见”时，就会自己挥手了。这可使宝宝理解语言，并能使动作和词语联系起来，培养礼貌行为。
