一种伤害源自母爱，母爱是伟大的，母爱对我们成长的影响是深远的。然而，有些妈妈也可能会对孩子溺爱或以为是对孩子好，但其实对孩子成长是一种伤害的维护。一味地溺爱、维护，会让孩子和妈妈都苦不堪言。
有一种伤害源自母爱1
金雄熔是1963年出生在韩国的一名神童，由于其母的精心施教，他出生后3个月就开口说话，8个月开始正式读书。他3岁时即潜心学习英语和德语，对三角函数、几何、微积分习题已运算自如。当他4岁进入韩国的汉阳大学旁听就读时，举世震惊。就在那一年他去日本电视台表演，只用3分钟就顺利解开了大学入学考试试题中的一道不定积分的难题，让日本的观众叹为观止。
这位神童8岁时曾再次去过日本，再后来就听不到他的消息了。据说他17岁参加大学考试时，平均成绩只有65分，在2763名被录取的学生中，位列2420名。
由神童到普通人，这样的例子在我国也不鲜见，从古人方仲永到今日的少年大学生，无数超常儿童的才能随着岁月的流逝也无情地流失了。
随着时代的发展和科技的进步，可以预测，今后必会涌现越来越多的超常儿童。在现代教育尚未找到帮助神童正常发展的方法之际，父母的责任便愈显重要。历史上曾有不少将神童培养成天才的父母，与金雄熔母亲的做法显著不同的是，这些父母通常很少在公众场合宣传炫耀自己的孩子。
其实，人的成功需要依赖多种条件和机遇的配合。先天的优势往往和孩子最后的成功没有必然的联系。无益的宣传只会给孩子带来无形的伤害。
金雄熔的母亲也许同我们很多父母一样，认为宣传对孩子有益无害。事实上，对成人的宣传与对孩子的宣传结果截然相反。在成人，宣传他是因为他已经获得了绝对的成功，在孩子，则仅只是暂时的智力领先，而不是绝对的领先。宣传的结果是给孩子带来荣誉的同时也加诸其巨大的压力，这种常常会把孩子、甚至是成人压垮。
谁说金雄熔的母亲不爱孩子呢？或许她的爱远远超出了一般的母亲。唯爱子心切、盼子成龙，才会如此精心去培养他、宣传他。然而，正是这种爱，伤害了一个超常的孩子，使他童年的光环在成人之后黯淡无光。
有一种伤害源自母爱2
伤害一：打人也是自卫
小朋友在一起总会有欺负与被欺负。于是当自己的宝宝回来告诉爸妈说“某某小朋友打我了……”有些妈妈会说：“宝宝—下次谁再打你，你也打他。”说着拿自己当示范。在妈妈的教唆下，宝宝是很容易就学会了打人的，而且即便小朋友没有动手，宝宝也会出现遇事多半“拳头先行”的表现。
解读：
从小培养孩子的自卫和竞争意识是对的，但这样的妈妈的做法过了头，助长和培养了孩子的攻击性行为。强硬的态度和过激的做法有可能暂时奏效，但长久效果并不好。因为孩子也会吃一堑长一智，你有“政策”我有对策，最明显的后果是大家都不跟喜欢打人的孩子玩了。失去了小伙伴，孩子内心是很痛苦的，时间久了，孩子会因此感到孤独、无助，压抑，严重的还可能产生心理障碍。
妈妈应向孩子灌输这样一种概念：纵使遇到了天大的事情，也得讲理，有理走到哪里都会得到他人支持，最终也能达到自己的目的；如果说不了几句话就“动武”，是无能的表现，也是和小朋友交往中的下下策。妈妈要有意识地让孩子学习用语言来表达自己的需求，用话语阻止小伙伴的过激行为，促进孩子的语言发展，与小朋友和谐相处。
伤害二：放大孩子的“闪失”
宝宝刚学会走路，跌跌撞撞的，一时平衡没掌握好，摔了个跟头。宝宝还没哭，妈妈就大呼小叫着冲到孩子跟前，哄着、抱着、吹着、揉着，一边用脚使劲踹地，替孩子出气。? 经妈妈这么一折腾，宝宝反倒大放悲声。
解读：
宝宝的娇气来源于妈妈的心理承受能力差，把一芝麻大的磕碰夸张到西瓜那么大，对宝宝过度保护。而且，对事情的原因往往不分青红皂白，一概怨天尤人，设法找出他人或外界的`错。在这种环境中长大的孩子，自然也不能接受一点点的“不顺”，心理和感情脆弱，胆小、退缩、狭隘、偏激、习惯于推卸责任。
对这样的宝宝，妈妈聪明的做法是自己先坚强起来，即便是孩子真的摔了、碰了，自己也要沉得住气，因为事已至此，与其哭和抱怨，不如鼓励孩子勇敢地想办法来解决、弥补。让孩子知道这是生活中常有的事，不必大惊小怪。当然，趁机教给孩子自我保护的方法，他会印象深刻，效果比平时说要好得多。
伤害三：让分享退居二线
小区的绿地旁，小小和妈妈拍球，小小没接住球就跑着去捡。就在这时他看见了正在摆弄着玩具推土机的壮壮，小小立马上前一把夺过苗苗的推土机。壮壮正玩在兴头上，被这突如其来的“抢劫”吓了一跳，一时不知所措，但瞬间就反应过来了，生气地对天天说：“这是我的，给我！”小小一言不发，紧紧地把小推土机抱在胸前。壮壮伸手去掰小小的手，小小反而抱得更紧。壮壮妈静静地看着两个孩子的争执，看来是想让孩子自己解决这一纠纷。壮壮无助地看看妈妈，急哭了。这时站在一旁的小小妈拿着球过来对壮壮说：“小小是弟弟，你是小哥哥，哥哥应该让着小弟弟是不是？小小玩一会你的车就还给你，你先玩玩他的球好不好？”看着阿姨递过来的球，好说话的壮壮不哭了：“好吧，那他玩一会就得给我。”小小可没壮壮这么好说话，自己的东西绝不能让别人碰。为了不惹恼儿子，小小妈趁他不注意，把一个小风车递给苗苗玩。
解读：
宝宝是家里的“中心”，想要什么妈妈都立刻满足，家里没有的也会在最短的时间内买来给孩子。于是，2岁多的宝宝不能接受别人说“不”，凡事以自己的需要作为唯一的标准，不懂得体谅别人。
小小妈为儿子独当一面，表面上看是护着孩子，实际上是害了他。哪一个孩子都不可能避开社会这张大“网”，天马行空、独往独来，他必须经历一个社会化的过程。这个过程是通过学习与人交往等技巧开始的，而分享则是与人相处的基本规则。很多情况下，孩子必须要与他人共同分享许多权利，不能独占，更不能把不属于自己的东西据为己有。如果孩子做不到这一点，就得不到尊重、信任、友谊、支持，得不到他人给予的成长动力，当然也很难找到合作伙伴，纵使他聪明过人，终将一事无成。
