德国的善良教育很值得学习，善良教育是德国道德教育的特色之一，值得我们借鉴，而与中国教育相反,在德国,家庭教育更注重“善良”那么德国的善良教育有哪些很值得学习的呢？下面就和我们一起来看一看吧。
第一课：爱护动物
1、这是许多德国幼童接受“善良教育”的第一课。孩子刚学会走路时，不少德国家庭特意为孩子喂养小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。
2、不仅在家庭，幼儿园也会饲养各种小动物，孩子们轮流喂养，老师会要求孩子注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还要作好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们会主动地在作文中提起有关小动物的生动描绘。在一次有关“善待生命”的作文比赛中，一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名，这就是善良教育的成果之一。此外，孩子们还会利用自己积蓄的零用钱“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝的动物。
3、德国鼓励善待生命，当然，哪些不善待生命的行为自然就会制止，比如：虐待小动物的孩子，轻则接受批评或训导，重则受到大人的惩罚，如果效果不明显，还会被送去作心理治疗，在德国人看来，这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”，因为他们有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。
第二课：同情弱者
1、这是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人的倡导、鼓励下，孩子帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
2、法兰克福有个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人为此召开家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有尊严。他们希望孩子明白一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。
第三课：宽容待人
1、这被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个7岁的小女孩在自己生日晚会上遭好友无端抢白，感到大丢面子，试图报复以泄心头之恨。后来母亲劝说她放下芥蒂，让她试图和好友谈心，这才了解到：当时好友喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故“出言不逊”。最后，小女孩原谅了好友，两个小伙伴的友谊更深厚了。 第四课：唾弃暴力
2、德国人不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特别是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。德国研究者根据研究结果建议：让德国男童少与玩具枪炮为伴是“明智”之举，能预防德国重蹈“历史覆辙”！
3、可见，虽然德国拥有着超强的实力，绝对足以和世界一些强势国家抗衡，但是他们依然对下一代倡导地是善良和平教育，并不因为自己的实力，而教导孩子强人一头，这是聪明的教育方法，教育孩子以后是更高品质的生活。
德国的善良教育很值得学习21、第二次世界大战以后，德国人为了改变希特勒法西斯暴力倾向对民族人格的影响，十分重视对孩子善良品质的培养。他们根据小孩模仿能力强、注重形象思维的特点，把爱护小动物作为对他们进行“善良教育”的第一课。德国人普遍认为：一个人，如果小时候连动物都不知道爱护，长大了心地也不会很善良。他们甚至认为：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往会缺少爱心，弄不好还会有暴力倾向。目前，这种以饲养小动物为载体的“善良教育”已经成为德国教育体系的有机组成部分。
2、 孩子从蹒跚学步开始，家长就会为其买来小狗、小猫、小兔、小金鱼等性情温顺的小动物，耐心地教孩子喂养，让孩子在亲自照料这些小动物的过程中学会体恤弱小。
3、孩子们进入幼儿园后，老师会安排大家轮流喂养幼儿园的小动物，并定期组织评比，把那些表现突出的孩子评为“饲养明星”，给予适当的表彰。德国的中小学，更是将“善良教育”纳入日常的教学计划中，经常开展诸如“善待生命”、“我与小动物”等讨论。很多学校还在作文课中融入这方面的内容，开展“善待生命作文大赛”，鼓励孩子用自己平日里的观察，或者饲养动物的心得，去捕捉、记录那些善待生命的事例。优秀作文会被老师当做范文在课堂上朗诵，并在学校的刊物或壁报上发表。
4、朋友德国房东的12岁小女儿丽塔，曾在一次作文比赛中，用充满爱怜的口吻描述自己为一只受伤的小鸟治伤的故事：“看着小鸟腿上的`伤，我心里难受极了。妈妈拿来酒精，教我给它擦洗伤口，棉签一碰到它的伤口，它就双腿乱蹬，发出阵阵可怜的哀鸣。它一叫，一蹬腿，我的心就缩到了一起，浑身打颤。我知道，是酒精让它感到疼，我责怪自己用力太重，低声向小鸟道歉：‘对不起，都是我不好！’……”该作文获得了比赛的一等奖。
5、或许正是因为这种人性化的教育贯穿孩子们成长的始终，现在，许多孩子都能够自觉地搀扶老人、盲人过马路，为身体有残疾的同学排忧解难等，善待他人的风气在德国的小孩子中蔚然成风。
6、德国人有这样一种心理默契：小孩子不善待小动物，是比学习成绩不理想更严重的“品德问题”。因此，在德国的家庭和学校里，那些对小动物漠不关心甚至虐待小动物的孩子，轻则会受到家长和老师的批评、训导，重则要受到惩罚。如果这些办法都不奏效，孩子就会被送去看心理医生，接受心理治疗。如果孩子的不良心态表现在了行为上，学校的处理是相当严厉的。比如对那些在学校里恃强凌弱、表现恶劣的“小霸王”，学校的态度非常鲜明——坚决处理，决不姑息。凡经过两次记过仍不思悔改的“小霸王”，学校会果断予以开除，然后再送到政府专门设置的不良少年管教所进行教育。
7、此外，德国的家长和学校还鼓励孩子节省自己的零用钱，将它积蓄起来“领养”动物园里的动物，或者捐献给有关部门，拯救那些濒临灭绝的珍禽异兽，通过这些实实在在的活动逐渐培养孩子的善念和爱心。
