帮助孩子克服入托恐惧

帮助孩子克服入托恐惧，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，在宝宝成长的过程中，都说“长大后我就成了你”，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。现在分享帮助孩子克服入托恐惧。

当孩子二三岁被送到托儿所时，常常会大哭大闹，吵着要回家。被迫留下来后，有些孩子不肯睡觉，不肯吃饭，不愿和小朋友玩，吵着要妈妈。这种入托恐惧现象，一般孩子要持续数天，有的甚至数周。

出现这种现象的原因主要有两点，一是因为离开了朝夕相处的亲人，离开了熟悉的家庭。环境的变化，使幼儿产生了紧张恐俱的心理。二是孩子入托后，生活方式发生了变化，由家庭生活突变为集体生活。孩子在思想感情和习惯上感到不适应。

由于紧张、恐俱的心理，加上生活上的不习惯，必然引起孩子情绪上的变化。布助孩子克服这种入托恐惧感，最主要的是帮助孩子消除对新人、新环境的陌生感，增加安全感。

一、入托前，家长要多给孩子谈幼儿园小朋友的愉快生活，如，幼儿园里有很多老师和小朋友，还有很多玩具，老师会讲故事，还教小朋友唱歌、跳舞。同时，家长还要告诉孩子，小朋友上了幼儿园，可以使爸爸、妈妈安心工作，小朋友自己也可以学很多本领。让孩子知道上幼儿园是一件高兴的事。为了消除孩子上幼儿园的紧张、恐惧心理，在孩子入托前，家长还应带孩子到幼儿园熟悉环境，并让孩子跟老师接触，让孩子感到老师是可亲的。父母平时也不要以“关进幼儿园”，“送你去幼儿园”相威胁，使孩子在未进幼儿园之前，就对幼儿园产生反感。

二、注意从小培养孩子“合群”的性格。根据调查材料表明，10个孩子中有3个孩子在三岁前是喜欢独自一个人玩的。特别是独生子女，由千在家庭中没有兄弟姐妹，一切都以他自己为中心。这就更容易使他形成“不合群”的性格，使他不愿和别的小朋友一起玩玩具。游戏时，也不能遵守人际交往的一般规则。所以，父母应当有意识地帮助孩子克服这一缺点，从小就引导孩子多接近邻居的孩子，和他们一道玩，启发他把自己的玩具拿出来跟别人玩。有了“合群”的性格，就比较能适应幼儿园的集体生活了。

三、培养孩子良好的生活习惯。首先要注意培养孩子自我服务的'能力，因为幼儿园的集休生活要求幼儿具有一定的独立生活能力。为了使家庭生活与幼儿园集体生活更好地衔接，父母还应从小培养孩子按时作息和遵守集体生活的纪律。如:饭前、便后要洗手，吃饭不挑食，游戏时爱护玩具，不损坏，不乱扔，玩后要收拾整理。家长要尽量使孩子在家中的生活习惯接近幼儿园的生活常规。

家长做好这些幼儿入托前的准备工作，多数孩子是会高高兴兴地上幼儿园的。当然也还会有少数孩子仍暂时不适应。对这样的孩子，该怎么办呢?

不要三天打鱼两天晒网，要坚持天天送孩子上幼儿园。不要因为孩子哭闹，心一软就让他在家中呆两天。送送停停的结果反而使孩子长期不能适应幼儿园生活。

不要让父母不好的情绪感染孩子。当孩子哭闹着不肯进幼儿园时，父母绝不能有愁眉苦脸的表情，更不能当着孩子落泪，一定要高高兴兴地送孩子。家长在把孩子交给老师时，绝不能一见孩子哭闹就慌张，或边走边回头，应立即离开。

不要让孩子望眼欲穿。孩子入托开始时哭闹的原因之一是怕父母不来接他。家长在孩子刚入托一周内，应坚持每天早接一会，使孩子确信父母每天一定会来接他的。

要引导孩子做有效的练习。学习数学必须通过一定数量的练习，才能巩固知识并形成解题的熟练技巧，才一能发展孩子灵活的创造性的思维能力。但是应该看到，练习有合理的和不合理的。不合理的练习是指那种盲目追求做题数量，不重视一题多变与一题多解的练习;或做题死套公式，只求得数，不重视解题思路合理与否。

这种练习不仅加重了孩子的负担，而且也把他们的思维引向僵化。有的家长到处收集各种考试题，给孩子“加码”、“吃偏饭”，结果适得其反，孩子的解题能力并未提高。我们认为正确的做法是指导孩子提高练习的效率，进行科学的、有效的练习。为此，首先要启发孩子独立思考，形成良好的思维习惯。良好的思维习惯主要是指遇事要肯于动脑，善于动脑，能够发现问题、提出问题和解决问题，具有灵活的应变能力。这就要开拓孩子的思路，要求他们想问题要广而深一些，在弄清例题的基础上，会变换例题的条件或问题，通过一题多变，学会从各个不同的角度来分析和解答问题。而训练孩子一题多解，正是扭转思维滞呆、思维狭窄，培养创造性思维能力的有效方法之一。因此，家长要特别注意培养孩子用多种方法解题的能力。比如，孩子掌握了25X4=100的知识后，当遇到25X12=?时，可启发他们想一想，怎样做才能迅速而准确地算出结果来。

此题既可采用10个25的积加2个25的积，也可采用25X12=25X4x3=30。的做法。长此培养下去，孩子就会逐渐养成一种良好的习惯，遇到一道题不要满足于得出答数，而是还要多问几个为什么，多想几个怎么办，寻找解题的最简捷的途径，从而练习思维的灵活性。其次，要督促检查孩子科学地安排好练习的时间，在相对集中的时间内能迅速而正确地完成练习任务。有效地利用时间，可训练他们快速而紧张的思维活动，培养其敏捷果断的智慧品质。

与此同时，还要培养孩子良好的计算习惯。从实践中看到，孩子们在作业中出现的计算错误，其中数值计算谙误约占一半，有的孩子在计算中表现得十分粗心，如看错了题目、抄错数字或脱漏符号:有的在列竖式计算时不写运算符号，误将减法当加法算。还有的错点、漏点小数点，数位对错以及未看清运算顺序等等。因此，家长应着力培养孩子具有以下良好的计算习惯:认真读题，审题;认真使用草稿纸，细心计算:书写清楚工整，格式规范，解题步骤合理，独立完成作业;对计算结果能独立地进行验算以及注意运用常用数据和简便算法等。

家长要给孩子准备草稿本，不要让他们在书、作业本或课桌、手心上进行演算。不仅要教给孩子验算的方法，而且要培养孩子“一步一回头”的验算习惯，把验算当成计算过程中不可缺少的步骤，抄一步检查一步，保证书写不出错。总之，要使孩子养成独立的创造性的学习态度和学习习惯，使其自己掌握学习的进程。