作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园中班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
通过各种感官感知9以内数,比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备:
教具:数字卡,大象吹泡泡的图;
学具:有数量分别为5-10的黑白棋子,数字卡若干张,分组操作活动的作业纸、笔。
活动过程:
(一)操作活动“比一比”。
1、师:每两人一组,请小朋友取出托盘里的一个小杯子,数一数小杯里的物体有几个,找出相应的数字卡片。找好后,比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、组织幼儿回答,提问后引导幼儿说出多少、一样多,用什么方法比出来的。
(二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。
师:大象吹泡泡,吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,比一比哪组多?哪组少?
2、幼儿回答后,请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。
3、引导幼儿说出谁多谁少,如:7比8少1,8比9少1,8比
(三)通过感官感知9以内的数。
1、教师敲小铃,幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。
2、师:老师拍手,小朋友听到几声,用小手拍出比老师多1的数。
3、教师出示书卡,请幼儿拍出比数卡多1的数。
(四)分组操作。
1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。
如:568(数字下方有大小适中的格)
2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。
如:648(数字下方有大小适中的格)
3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。
如:6(数字后面有十个小格)
各组活动后与其他组轮换进行。
活动准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设:
一、自由探索。
1、以游戏:“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
预设目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力
活动目标
1、复习1-5的序数,能用序数词表示5以内物体排列的次序,加深理解序数的含义。
2、能够根据方向卡的`提示,沿不同方向给物体排序。
活动准备
情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套,方向指示卡,红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。
活动过程
一、情境导入,直观感知。
(一)、师:今天,老师想带小朋友们去一个地方,那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方?(儿童游乐场)来,我们一起坐上小火车,出发喽!轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---(二)(出示情境挂图)师:游乐场到了,小朋友互相说一说,你都看到了什么?幼儿互相交流后,请个别幼儿说一说。
1、提问:
①火车头是什么颜色?(变换提问方式,引导幼儿多方位思考问题)②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色?谁坐在里面?
③蓝色车厢是第几节?
④第五节车厢是什么颜色?
⑤第三节车厢里没有人,它去哪儿了?(胖胖猪在过山车上),从而引出下一个环节。
2、提问:
①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上?
②贝贝羊的座位排第几?
③如果从上往下数,第几个座位是空的?
④胖胖猪排在第几?
3、师:我的一个好朋友叫"小美丽",她穿着一件漂亮的黄裙子,手里拿着红色的汽球,她也在游乐场里玩,可是我现在找不到她了,小朋友们能帮我找一找吗?
提问:
①从售票亭的方向数,"小美丽"排在第几?
②排在第一的是谁?
二、利用教具操作演示。
1、师:还有几个小动物要和小朋友一起做游戏,它们是谁呢?(教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟,散乱地摆放在磁板上,请小朋友给它们排排队。)2、出示"→"标志卡,把"→"卡放到小动物的左侧提问:现在我们从箭头的方向数,谁排在第1?(找出对应的数字卡片放在该小动物的下面)依次给其它小动物排序,送上数字卡。
3、变换箭头方向和小动物的位置,练习双向排序。
三、幼儿体验,巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排,其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。
师:老师要变魔术了(手拿"→"卡片站在小朋友的左侧)提问:从箭头的方向数,XX小朋友排在第几(第2),请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。
2、将"→"换成"←",另选一组幼儿练习双向排序。
四、游戏:
小朋友们,刚才你们是怎么来的?(坐火车来的)现在我们要坐火车回家了,谁愿意来当火车头?(请3名幼儿到前面扮演火车头,分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡)。
发给其他幼儿每人一张火车票,请幼儿根据颜色和数字按顺序上车,请小朋友互相检查一下,是否正确。"出发喽!"随音乐开车离开。
【活动目标】
1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
今天,老师给小朋友请来了几位小客人,它们就藏在这里,我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、(课件:四只小猴)
师:是谁呀?一起跟小猴子们打个招呼吧。(小猴子,你们好!)看看有几只猴子呀?
2、我们来看着这四只猴子长的一样吗?
3、(课件:声音)它们和你们一样都有好听的名字,想不想知道它们叫什么呢?那我们一起来问一问?(小猴小猴,你叫什么呀?我长得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)
那猜猜看这只猴子叫什么?一起问问它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我长得胖,我叫胖胖)
还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己,仔细听……(播放录音)
4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩,今天它们又一起来到了森林里。突然,它们看到了一根好香好大的香蕉,它们都非常想吃。
5、提问:这可怎么办呀?大家就想了一个办法,比赛呗,比赛最公平了,谁得第一,谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好?
6、(课件:胖胖)
四只猴子中间啊有一只猴子,它的脑袋转得最快,(点击出现猴子胖胖)你们还认识它吗?嗯,胖胖想:在四只猴子中间我是最胖的,等一下我要和它们比胖,我准能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说:“我们比胖吧。”
7、大伙都同意了,于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下,那比的时候要注意什么呢?(要排好队伍,要站在一条线上)
8、(课件:胖胖、长尾巴、高高、大脚)
于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看,它们的比赛结果怎么样?谁比胖胖瘦一点,对长尾巴排第二。排在第三的是谁?恩,是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。
9、(课件:声音)看来比赛结果很明显,胖胖得意极了它说:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一个吃到香蕉啦。
10、(课件:声音)
唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提问:哎呀,谁在说话呢?(点击课件)这是谁?(高高)高高说:如果是这样的话我也能比,我也能第一个吃到香蕉。
11、提问:哎,小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢?
12、嗯,你真聪明。高高说我们比身高吧,谁最高,谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比?注意哦,排队的时候要排得整齐一点,要踩在同一条线上。
(高高、大脚、胖胖、长尾巴)
高高是第一个,它是最高的。谁比高高矮一点(大脚),它排第几啊?(第二)比长尾巴再瘦一点,排第三的是谁呢?(胖胖)长尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖还要矮一点,所以只能排最后,看来这一轮比赛谁第一名啊?(高高)高高说:嘿嘿,那我就先吃香蕉呗。
13、(课件:声音)不行不行,我们两个等会儿比赛也能拿第一,也能吃到香蕉。这句话是谁说的?我们一起来看看,原来是长尾巴和大脚在说。哎,小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢?长尾巴比什么?同意吗?大脚要比什么呢?大脚说:我们来比脚吧,谁的脚大谁就先吃香蕉。
14、交代操作要求:
比赛到这里真是越来越激烈了,你们愿不愿意帮帮它们?老师这里呀给你们每人准备了一块板,上面有四只小猴子,请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦,如果长尾巴比赛,它排在哪儿?记住哦,从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。
三、评价、分享香蕉。
1、师:小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍,我们一起来看看它们排得对不对?嗯,你们真得很棒,一起来表扬一下自己。
2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢?(分享着吃,一人吃一口,好东西要和好朋友一起分享)
3、哎,四只猴子都有自己的特点,最后他们发现好东西可以分享着一起吃。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
活动目标:
认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。
体验数学集体游戏的快乐。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》
活动过程:
出示挂图,激发兴趣师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?
幼:喜欢师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了,抓走了懒羊羊,怎么办呢?
幼:去救他师:喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊,但是灰太狼在路上设了许多陷阱,所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊,让我们出发吧!(出示挂图,激发幼儿参与活动的热情)克服困难,勇闯狼堡认识数字5,知道5是由5个1组成的师:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图,教师模仿灰太狼声音)"喜羊羊你看我这有几只小白兔"(我们一起来数数)幼:5只师:数字宝宝"5"像什么呢?
幼:钩子(或秤钩)师:那5只小白兔穿了什么颜色的衣服,各有几只(引导幼儿观察挂图,得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)师:那5里面有几个1,自己数数幼:5个师:喜羊羊,算你聪明,后面还有更难的题,你要小心了!
能灵活运用比较的方法,比较4、5两数的多1少1师:喜羊羊,你看包包大人来了几位客人?数一数幼:5位师:现在我要你给他们分这些香蕉,每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)师:看,是不是每一只大象都有一块香蕉啊!
幼:不是师:为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只,香蕉有4块)师:哦,大象有5只,香蕉只有4块,那5比4怎么样1幼:多1师:那4比5呢幼:少1师:怎么办呢?(幼儿自由发言,让每只大象都有1块香蕉)师:听灰太狼说什么了"我还会回来的!"。灰太狼被我们打走了,现在我们要去就懒羊羊了,看图片,懒羊羊救出来没?
幼:救出来了大家一起喜洋洋师:恩,大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了,现在我们也要去懒羊羊的生日聚会,好不好幼:好师:现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝,拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4,幼儿拿出4块积木)师:再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿"你送了几块")师:懒羊羊收到小朋友的礼物,可高兴了,邀请我们去他的生日派对,让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,结束活动)
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
活动目标
1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
活动准备
1、趣味练习:填写对应的数字,找数字。
2、学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
活动过程
一、玩认读数字的游戏
1、复习3、4、5、6、7的数字
2、目测数群
出示实物卡。
提问:图片上有什么?它们各有几个?
我们为这些物品卡送数字朋友。
3、趣味练习:填写对应的数字
(1)出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)
(2)提问:放得对不对?为什么?
数量一样多的不同物品可不可以放在一起?为什么?
(3)谁来给它们送数字朋友?
4、趣味练习:找数字
(1)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;
第二遍,幼儿手持数字卡找实物
(2)小组活动
第一组,给实物 卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
二、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结
3、复习游戏:找飞机场
巩固对数字4、5、6、7的认识。