粗大动作技能主要包括，孩子的发展会根据不同的年龄阶段，而表现出不一样的特征，孩子的动作发展其实也是会按照一定的规律的，下面就为大家分享粗大动作技能主要包括。
我们把婴儿从出生到2岁发展的技能归为五大类：粗大运动技能、精细运动技能、语言技能、社交和游戏技能，以及认知技能。
从宝宝出生后到2岁期间，这五大类基本技能是一直在发展的，家长可以通过参考来观察宝宝的生长发育是否正常。
1、粗大运动技能。这种技能是婴儿逐渐会使用他身体上比较大块的肌肉，比如躯干、四肢和脖子，学会抬头、爬行、站立以及行走等基本生活技能。这也是宝宝成长明显的里程碑，从宝宝出生到2岁，粗大运动技能的发展会让宝宝身体越来越多的部位脱离地面，从头到脚都能动。
2、精细运动技能。婴儿玩玩具时需要的是手和手指的精细运动技能。精细运动技能发展也是有规律的，从只懂得伸拳头到能用拇指和手指把小东西捡起来，是0-2岁宝宝的发展结果。
3、语言技能。父母最能影响婴儿的技能就是语言技能。有的家长可能会觉得宝宝到1岁半或者2岁才能开口说几个字，但是事实上宝宝一出生就在说话了，哭就是他的语言
4、社交和游戏技能。婴儿和父母以及他人互动、玩玩具的方式都是他的社交技能。和语言的发展一样，和父母的互动能深刻地影响宝宝的社交能力。
5、认知技能。认知技能包括思考、推理和解决问题的能力，比如考虑如何爬过障碍物之类。虽然你不知道宝宝的脑袋里在想什么，但是可以通过他的表情和动作去推测他的想法。
对特殊儿童进行粗大动作训练，目的在于纠正儿童异常的动作姿势，发展其正常的动作姿势，提高其身体的移动能力，形成粗大动作技能。通过设计相关的粗大动作训练活动。
使特殊儿童能够控制头部活动，发展躺卧、滚翻、坐、跪、站立、行走、跑步、跳跃、爬行等动作及上肢伸直保护的能力、平衡的技巧等能力。在设计粗大动作训练活动时，要按照儿童粗大动作发展的顺序进行设计，注意前后活动之间的联系性，遵照儿童粗大动作的发展规律。可进行前滚翻活动。
粗动作和细动作分别是什么
粗大运动简称大运动或大肌肉运动，是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进身心发展，康复目的。精细动作能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力,它不仅是个体早期发展的重要方面,而且是个体其他方面发展的重要基础。
早期教育可以促进大脑发育,从小给予有序的符合儿童发育规则的运动训练,对运动发育、认知能力有促进作用。
小儿粗大动作的发育包括：
1、抬头与翻身
1个月时的小儿，在俯卧位时，略微能抬一下头，时间非常短暂。到了2个月时，已能抬头与床面成45度角，到了3个月时可呈90度角，在坐位时能竖头。与此同时，小儿能在俯卧位与侧卧位之间转换，并迅速发展到能自由地翻身。
2、坐
在5个月左右，小儿在扶坐下能挺直躯干，但独时小儿身体前倾，能上身挺直稳定地独坐要在6-7个月之间。
3、爬
于新生儿期在俯卧位时，小儿已有反射性的匍匐动作，到了2个月左右，开始出现交替踢腿动作，在3-4个月时即能用双上臂支撑起上身，于7-8个月之间能使上身离开地面，8个月时能用两上肢向前爬，但这还不是真正意义上的爬，而是在地上滑行。到了1周岁前后才能熟练地手膝并用作四肢爬行。
4、站、走与跳
在5-6个月时扶着小儿的两腋下，小儿的下肢已可负重，在兴奋时可出现上下跳跃动作。在8个月左右可以做到扶站。到10个月时能在搀扶下走几步。约在11个月许，已基本能独站。大多数小儿在15-18个月时能够独自行走。于2岁左右掌握双足双跳及独足立的技能。3岁时能自由地两脚交替上下楼梯。
什么是大运动?
大运动指身体的姿势和由身体大肌肉控制的活动，如：俯卧抬头、翻身、坐、爬、站立、行走、跑等。优喜贝嘉
孩子的大运动发育规律
1、由上至下：抬头→翻身→坐→爬→站→走
2、由近至远：肩→臂→肘→腕→手指
3、由泛化到集中，由不协调到协调手舞足蹈→视物伸臂→伸手抓物
4、正向动作先于反向动作：先抓后放，先站后坐，先走后退
粗大动作训练
学龄前是儿童粗大动作发展得最快的阶段，粗大动作训练的难度并不很大，只要在生理成熟的基础上，着意训练就可以收到效果。未经训练的孤独症儿童一般从粗大运动6<训练开始，然后再慢慢地展开全面的训练。
粗大动作训练主要有以下几方面的内容：俯卧、独坐、爬行，站立(双脚/单脚)、行走(自如摆臂)、上下楼梯、跨(跨障碍)、踢(球/沙包)、跑、跳(双脚跳/单脚跳/跳绳/跳过障碍)、蹬(小自行车/滑板)。
上肢的`训练内容：手臂的屈伸、投掷、推(球/沙包)、拉等。
粗大动作训练的主要方法：①示范。②手把手地辅助。③强化训练，保证质和量。
举例如下：
目标：独自做前滚翻
方法：
(1)先让孩子好好看几次示范，然后教他前滚翻的方法。
(2)让孩子把手平放在地板上，把他的头压低，以便让他用颈背翻滚。帮他抬起腿翻过去，逐渐地减少帮助。
(3)让孩子摆成前滚翻的姿势后，告诉他用双脚使劲蹬地板。滚翻得比较好或很好时都要表扬他。
(4)用凳子或枕头把垫子摞起来，让孩子趴在上面，头及肩从垫子的一端吊挂下。一边帮他翻滚，一边说：“翻过去，翻过去。”做得好就表扬他。
粗大动作训练不一定要买很多感觉统合的教具。很多项目无需特别的教具，如跨障碍训练，摆个小盒子、小箱子即可。
粗大运动训练对孩子身心发展的意义
一，促进大脑发育
既然精细动作是由脑来决定的，那么脑的成长是靠什么的?靠运动。
儿童运动能力的发展是在大脑神经和肌肉的控制下进行的，可促进儿童大脑发育，增多大脑毛细血管数量，促进大脑神经元之间建立永久链接，提高儿童身体调节、平衡、反应、灵敏度、运动技巧、大小肌肉的发育水平。
0～6周岁的孩子，运动对大脑的刺激和发展起到关键性的作用。那么孩子跑来跑去算不算运动?这不叫运动，叫好动。真正的运动是有利于促进大脑的发育，有利于手眼脑，身体及各部分协调，这才叫运动。
二、 促进身体健康成长
健康的身体是智力发展的物质条件。大运动的训练能提高个体的机能促进其生长发育。有的儿童身体发育较差，所以更加需要从运动方面着手，解决孩子基础性的问题。
三、促进语言和社交能力
一些儿童的语言能力差，甚至是无语言，或只会发出一些简单的字词。对这样的孩子只做单一的语言训练是远远不够的，因为语言的形成与发展本来就是一个很复杂的过程，包括语言器官的发育，呼吸及气息的运用，认知能力的发展，语言环境的影响等等。
中国的一位教授说过：强烈的跳跃运动会刺激大脑的运动语言中枢，对脑的发育和对语言的发育帮助都很大。有些孩子语言发育不好，是因为脑对口腔的控制能力还不够，可以通过运动刺激孩子的运动语言中枢，让语言发育变得更好。
粗大运动训练活动举例
儿童粗大运动训练的重点是尊重孩子的天性，保留童趣，所以力量训练的重复性是有一些反孩子天性的，老师和家长可以将力量训练作为每节课的热身或者游戏环节的间歇环节，用互动游戏作为完成力量训练动作的奖励，可以说“宝贝，我们做完这几个动作后，就可以一起玩好玩的游戏了”，以此作为激励。
