自闭症孩子怎么办，在自闭症孩子的世界里面，只有他一个人，语言与交流障碍是自闭症的重要症状，因此他们与别人无法建立正常的人际关系。以下分享自闭症孩子怎么办？
1.尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。
2.要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
3.教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
4.尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。
5.尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。
6.重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
孩子患上自闭症的危害
1、危险行为。
自闭症患儿往往没有恐惧感，不能预料他们行为所产生的后果。突然穿越马路;打开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声;摆弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀爬行走;精神残疾，自闭症是造成精神残疾的最直接原因之一，社会适应能力受损、自我管理能力下。
2、破坏性行为。
自闭症儿童由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，他们无法进行建设性游戏。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音的道理，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，伴随这种破坏行为的结果往往是打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。社会退缩，自闭症状严重的孩子整日里安安稳稳、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界世界隔离开来。
3、语言障碍。
语言发展是人类区别于其它动物的唯一标志。自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上可以称为互不相容的两个系统，有人称自闭症的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通，形容自闭症儿童的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。
这种语言的不相容性导致自闭症儿童行为在我们看来是古怪、不可理解的。找出自闭症儿童与正常儿童语言的“切入点”是解决语言障碍的一个途径。
4、社交中令人难堪的行为。
在陪妈妈逛超级市场时会毫无顾忌地从货架上取出自己钟爱的食物后而经直走出超市;在越过马路时会不看左右往来车辆而快速路过;当妈妈与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人;在公共场所当众脱衣服或撒尿等行为都无可避免地出现在自闭症儿童中。
自伤行为，当自闭症儿童对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙等，一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。
婴儿期行为表现
由于最早的诊断很少在2岁之前做出，婴儿期的行为表现细节依靠的是父母在孩子长大之后的回忆。一些后来表现出孤独症行为的婴儿，在一段时间内似乎发育正常，因此，他们的父母在其出生的头一年左右，并没有注意到任何异常的表现。可是，经过仔细、系统的询问，人们会发现，即使在出生第一年，许多乃至大多数这样的孩子就存在一些异常的行为表现。
还有一些婴儿几乎从一出生就会引起他们父母的关切。有时候，母亲们说，从孩子出生的头几天，她们就觉得有些地方不对劲，但是她们通常说不清楚为什么有这种感觉。哺乳问题相当普遍，一些婴儿吮吸不良。
似乎存在着三类有孤独症障碍的婴儿。大多数婴儿往往安安静静，并不闹人，整天满足于静静地躺在婴儿车内。有时候母亲们感觉不知道这类孩子什么时候饿了，因为他们不会哭着要奶吃。
在婴儿期，他们被说成是“天使般的婴儿”。但是随着时间的推移，这些婴儿并没有变得更加活跃起来，或者说没有变得更加喜欢交往，家长往往由此开始关切起来。相反，少数婴儿没日没夜地不断尖叫无法哄好或者无法使之平静下来。还有一些后来诊断为有孤独症的婴儿，并不符合前两种描述，而且回顾他们的行为模式似乎并没有显示任何异常的特点。
这些婴儿可能不喜欢任何干扰，例如，换尿布、穿衣服和洗澡等。他们可能不会抬起胳膊，或者做好让别人抱起来的准备。在抱的时候，他们不会舒舒服服地偎依在妈妈的怀抱里，而且背起他们时，他们也许不会用双手和膝盖夹紧。
一些婴儿会对灯光，或者任何闪闪发光、闪烁或者旋转的东西产生强烈的兴趣。他们会对电视机上的视觉刺激产生强烈兴趣，就像迷恋音乐一样，这种情况可能很早就出现了。
另一方面，这些婴儿在成长、发育过程中，似乎对能够吸引其他婴儿的事物并不感兴趣，通常他们不会从童车上探出身子，非常好奇地注视人群、动物或者过往的景色，也不会借助手指指点或者视线接触来引起他们的母亲对这些事物的注意。
西蒙·巴伦-科恩(Simon Baron-Cohen)和他的同事们的一项最新研究已经证明，如果到了18个月，还没有这种行为，这个孩子非常有可能有孤独症。
有一些婴儿确实会指点一种或少数几种引起他们兴趣的特殊事物，但是却不关心让别人来分享那种喜悦。有一些婴儿即使会指点东西，也要等到婴儿期过后很久才会开始。他们在被挠痒痒、拥抱或者上下悠荡时，会发出笑声；但在注视某个人的脸部时，则没有笑声。他们也许不会模仿父母在做类似藏猫猫、逗逗飞之类的婴儿游戏时的动作。
有自闭症/孤独症障碍的婴儿往往在通常的年龄段就会微笑、长牙、坐起来、 爬行和行走。一旦早期的喂养问题过去之后体重也会正常增加。有时候，粗大动作的发展里程碑会推迟，尤其是那些后来符合阿斯伯格描述的孩子，或者那些有影响其粗大动作发展的其他障碍的孩子。
即使他们能够坐起来，他们也不愿坐起来，显然，他们对外界没有兴趣。许多这样的孩子到时候能够站立，扶着家具走路，但却要等到儿童通常会走的.年龄之后几个月才愿意放手，才不需要别人扶着行走。有一些这样的传说：有的小孩2岁或者2岁多还在到处爬来爬去，或者拖来拖去，然后，他们会突然站起来走路和奔跑，而在此之前却未经任何练习。
咿呀学语的情况，不仅数量少，而且质量差，发出来的声音与正常言语的那种音调和音域也不一样，通常这种情况开始出现在1岁左右。
如何预防孩子患上儿童自闭症？其预防措施如下：
1、母亲要注意孕期保健，加强围产期卫生保健，积极进行优生优育工作。
妊娠期病毒感染、先兆流产、出生时窒息和剖宫产都会对幼儿产生影响，母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育异常而致儿童孤独症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可损害患儿中枢神经而致病。所以孕妇在怀孕期间尤其是怀孕初期要注意不要感染病毒。在婴儿早期也要注意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑损害；
2、提倡母乳喂养。
因为母乳中含有丰富的碱性矿物质，有益总是于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖，多吃蔬菜、水果、杂粮等“碱性食物”。注意膳食的“酸碱平衡”，有益于机体内PH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态；
3、家长别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。
城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
4、尽量让孩子参加集体活动。
集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
5、有些孩子性格比较内向，不喜欢交谈，家长为孩子的交友创造条件。
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。
6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办。
让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头，以磨练孩子的意志力。
