活动目标：
1、体验一分钟的时长，逐渐形成对时间的心理感知，尝试预测或反思自己一分钟内的做事结果。
2、了解一分钟在时钟等测量工具上的具体表示及走时规律，学习用包含时间词汇的语言描述自己的内心体验。
活动准备：
1、一分钟沙漏、不同时间长短的沙漏
2、一分钟课件
3、串珠、皮筋等游戏工具与材料，记录表等活动过程：
一、导入部分：分享对一分钟的已有经验
分享自己对一分钟的心理感受。一分钟你能做些什么事儿？是长还是短？
（二）分享一分钟在时钟上如何表示的经验（适时认知钟表盘面，梳理具体的时间关系）
二、重点部分：各种操作活动中进一步感知一分钟的.时长
（一）玩沙漏，进一步感知一分钟的心理体验
（二）集体性的操作体验活动，如：看一分钟动画片、造型姿势保持一分钟等，幼儿操作后描述对一分钟时长的体验。
（三）小组或个别化的操作体验活动，如：一分钟插塑、一分钟绑皮筋等。教师巡回了解信息及指导。
1、试玩操作材料，预测自己的做事结果。
2、用一分钟沙漏来帮助计时，修改自己的预测结果。
3、大屏幕播放一分钟课件进行操作，对比预测结果与真实结果，表达并反思两个结果是否接近的原因。
（四）交流讨论：一分钟做同样的事情，结果有没有变化？为什么？（鼓励幼儿用自己的语言解释对时间长短的不同心理体验，以及一分钟内不同的做事结果）
三、结束及延伸部分：
（一）结束：本次活动个体收获或疑问的交流
（二）延伸：
1、伴随日常生活的各个环节感知时间的长短，懂得改善做事方法，珍惜时间。
2、学习用钟表或计时器等工具，记录和统计自己、他人做事的时间。
