活动目标:
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
重点难点:
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
活动准备:
1.《我的数学》第27页。
2.挂图:《小狗的地洞》。
3.胶水。
活动过程:
一、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页,各自数一数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法,并运用挂图,让幼儿随时去介绍自己的点数方法,让幼儿掌握更多的点数方法。
1.皮球有多少个?你是怎么数的?
2.谁有不同的方法?
3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的?
二、请幼儿取下玩具卡上的数字,贴到相应的框框里,完成练习。
各位评委,各位老师大家好!
今天我说课的题目是中班数学活动《哭娃与笑娃》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。
下面,我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思这几个方面来进行说课。
一、说教材
1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为此我特意设计了"笑娃娃和哭娃娃"的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
2、三维教学目标:
知识目标:能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。
能力目标:知道哭和笑的两种不同的表情,会从两种不同的表情里判断人的心情。
情感目标:学会关心他人,愿意为好朋友带来快乐。
3、重点难点重点:能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。难点:能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
教学准备
1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、"心情速递"板二说教法新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者,合作者和引导者,根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则,结合多种教法进行活动。
在教学过程中为了突出重点难点,我将采用情景法,互动游戏法
1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点,在活动中我先播放歌曲表演,引出一只快乐的小熊,激发起幼儿对这节课的兴趣,让他们很快的投入到课堂中来。
2、互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏,我先指着自己的鼻子问幼儿,这是哪里呀?让幼儿猜。以此类推,我把自己的五官都指全,让幼儿猜全。接着鼓励其他幼儿跟着一起做猜猜五官游戏。做完游戏,趁着幼儿尽兴,我问幼儿:五官都有哪些本领啊,请大家一起积极发言一起讨论。
二、说学法
本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用互动游戏法,启发诱导法
1、情景游戏法:老师和幼儿一起做游戏,在游戏中引导幼儿认识人的五官和了解五官的用途是什么。
2、启发诱导法:在小黑板上画出各种各样的表情,有笑的有哭的,有伤心的等等,让幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的?进而引导幼儿学会调整自己的情绪。
三、说教学
(一)引发兴趣,导入课题
歌表演引出快乐小熊"Hello!大家好,我是快乐小熊,今天呀!我和冯老师一起来到这里,想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!"
(二)导入游戏,引发讨论
1、老师和幼儿一起做"指指鼻子,摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言,并提问个别幼儿,并肯定全体幼儿的表现,初步了解人的面部长有五官,并了解其功用,并要时时刻刻保护它们。
(三)五官的变化,引发讨论,学习使人情绪愉快的方法
1、"小朋友"用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆点?激发幼儿好奇的心理,并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱,"老师呀,还要给小朋友看一样东西,这是表情脸谱,小朋友都甜甜的笑脸,因为它会给朋友带快乐,那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"
3、出示课件(快乐的聚会),小动物们也喜欢甜甜的笑脸,那咱们一起来看看,小动物们是样快乐的
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会,能感受到小动物把快乐带给了我们,要用笑脸对待朋友,笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?"引导幼儿讨论,并请幼儿发言,提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!
(四)发展幼儿的观察力,自由想象,情感升华
1、出示笑脸和哭脸,发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏,并让幼儿自己动手画出笑脸,装饰"快乐树"。
3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友,这样大家就都快乐了。
(五)教学反思
提醒幼儿每天来园时,在"心情速递板"上标出自己的心情,引导幼儿关心大家的心情,说一些高兴的话,让大家都快乐起来。
(六)布置作业
以漂亮的我为主题,画一副自画像,能把自己的表情真实的表现出来。
一、活动领域:科学
二、活动内容:坐火车
三、活动目标:
1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动准备:
火车票(1~10的数字卡)2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程:
一、找座位1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?
2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票,找座位。
5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
二、分水果1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。
(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兑奖啦!
告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。
(1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?
(2)、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。
四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。
活动目标:
1.体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。
2.能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。
活动准备:
1.场景布置
2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片
3.各色串链(分别贴有数字1-5)
4.店牌、门牌
活动过程:
一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)
1.我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?
2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3.幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况:
1)随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便)
2)先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。
4.(以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)
5.观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)
二、编门牌号码(运用数序经验)
1.森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)
2.随意编------发现号码有重复或漏掉。
3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)
三、布置商店(巩固)
1.狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。
2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)
幼儿可能出现:
1)将同色彩链按数序穿。
2)将彩色彩链按数序穿。
3)按间隔色、按数序穿。
4)选择半成品:缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。
设计意图:
经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所认识,而计算课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?某一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢,因此,我便突发其想,不如把图形变成拼图,让孩子们把图形拼好,从中复习所学的图形,并结合六月份的环保主题爱护环境,把课题融入其中。
教学目的:
1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识。
2、学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
3、从图片中观察其中的含义,提高幼儿的环保意识,知道要保护环境,从小学起。
教学准备:
1、大图形拼图方块六块;
2、各种小图形方块,上贴有环保图画;
3、各种与幼儿人数相等的图形头饰;
4、录音机及磁带。
教学过程:
一、律动进场,导入课题。
1、(音乐:学习解放军)图形军队进场。
师:“哗!我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下,你们是哪些图形士兵。”(请个别幼儿作自我介绍,要求句型:报告司令,我是ⅹⅹ形!)
2、请幼儿给在座的客人老师勇敢地介绍自己,比比谁最威风。
3、表扬幼儿,并请他们回到自己的位置上。
二、复习所学过的图形。
1、出示大的拼图版。
师:“请勇敢的小图形士兵回答我,这是什么图形?”(如此类推出示六块拼版)“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢?来,让我们来看看它们都是些什么图形?”(请幼儿一一说出答案。)
三、请幼儿以组为单位,和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去,并讨论其中图上所画的内容讲了些什么。(老师巡回指导)
四、请幼儿把拼好的拼版拿出来,逐一贴到黑板上,并向同伴们介绍它所表达的意思。
1、减少废气污染;
2、垃圾分类摆放,有效利用资源;
3、砍树对环境有害;
4、努力建设绿色家园,让地球更美丽;
5、地球先生请我们要爱护地球,从小做起。
五、师总结:我们只有一个地球,要大家一起珍惜它、保护它,从小学好本领,学习保护环境,让我们的地球更干净、更漂亮。
目标:
1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
准备:
教具,贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。
学具:
第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。
过程:
1、集体活动。
(1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”
(2)正确判断7以内数量。
出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“
2、小组活动。
一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。
四组,按序填空格。五组,添、去点子。
六组,印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
目标:
1、在故事中进一步感知9以内的数,丰富封闭点数的经验。
2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式,并初步学习用画图进行记录。
3、能有兴趣参加数学活动,并大胆讲述自己的想法。
准备:
棋子若干、记录纸、队形图。
过程:
一、故事导入,激发兴趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧,它们开始了!
2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?
3、继续故事:可是有一天,白棋和黑棋因为一点小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?
(1)白棋有多少颗?
(2)黑棋有多少颗?他和白棋比,是多还是少?
二、尝试与探索棋子的排列方式并记录
继续故事:时间一长,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那该多快乐呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋马上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就这样,黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊,跳哇!终于又能在一起跳舞了。
1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?
(出示记录纸示范记录方法)
2、它们接下去还会跳什么舞呢?
3、谁来试一试?(个别幼儿)
4、这么好的舞蹈,快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)
三、幼儿操作与交流
1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞,他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们,和棋子跳舞后,别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)
2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?
3、看记录图小结:原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
四、延伸
听,跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢,到底是什么,我们下次再来研究。
活动目标:
1.对数量在10 以内的两个集合进行多少的比较。
2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的关系。
重点难点:
《我的数学》第4页。
活动准备:
《我的数学》第4页。
活动过程:
一、教师通过幼儿和椅子的数量帮助幼儿进行两个集合之间的数量比较。先请几名幼儿站上来,再在幼儿面前随意放几张椅子。请其他幼儿判断幼儿和椅子的数量谁多谁少,以及他们之间相差的数量,并说说自己的理由。最后请幼儿坐到椅子上来验证结果。
1.这里有几个小朋友(椅子)?你是怎么数的?
2.小朋友多还是椅子多?为什么?
3.小朋友比椅子多(少)几个?你是怎么知道的?
4.请小朋友坐到椅子上,多出了几个小朋友(几张小椅子)?你说对了吗?
二、再随意拿取教室里随手可得的物品,带领幼儿继续做练习,两个集合的数量都不要超过10,如果幼儿整体能力很强,教室可以尝试增加数量。但不要超过15。
三、请幼儿翻开《我的数学》至第4页,数一数画面上的椅子和被子分别有几个,并说出多出的数量。
活动反思:
让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会,让孩子在操作中探索,在探索中发现,在发现中理解,效果很好。
一、活动目标:
1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
二、活动准备:
1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料:
5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。
1、出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。
)2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
)分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
5、游戏“找小动物”
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”
(三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?
——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”
)——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、游戏“排队”
游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”
(五)、活动结束。
教学目标:
1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。
2、初步知道0在自然数列中的位置,懂得0比1小。
教学准备:
6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关0的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。
教学过程:
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)
2、第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字0来表示。
3、感知0的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。
二、讨论
1、教师:你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用0表示,0表示没有。
(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
(4)尺子上的0表示起点。
(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0-10的排序。
2、知道0在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏找朋友
要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
【活动目标】
1.学习按物体的两个特征(颜色和形状)进行分类和统计。
2.学习用二维统计表格进行记录。
【活动准备】
1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。
2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。
3.统计表1一张,统计表2每两位幼儿一张。
4.装有3~6个红色圆形、红色三角形、绿色圆形、绿色三角形雪花片的小筐若干。
【活动过程】
1.涂画活动,制作学具,调动兴趣。
(1)教师向幼儿介绍游泳圈图卡和水球图卡,并将图卡发给幼儿每人一张。
(2)师:请你们每人从四种颜色的蜡笔中选择一支,给图卡上面的.游泳圈和小球涂色。每个游泳圈和水球只能涂一种颜色。
(3)幼儿涂色。
2.分类活动练习。
(1)师:老师想把这些图卡分类放好,我想把他们分成两类。可以怎么分?幼儿回答,并完成分类。
(2)师:老师想把这些图卡分成四类。可以怎么分?幼儿回答,并完成分类。
(3)师:老师想把这些图卡分成八类。可以怎么分?幼儿回答,并完成分类。然后数一数每一类各有几张,用数字卡片表示。
3.认识二维统计表格。
(1)教师出示二维统计表格1,请幼儿说一说表格上有什么。
(2)教师示范一张数字卡片。如,黄色的游泳圈有5个,我们就把数字5拿起来在表格上先找到游泳圈所在的那一行,现找黄色所在的那一列,把数字5放在空格中。
(3)请几个幼儿分别把其它的数字放在表格中正确的位置。
4.两人一组进行设计和操作活动。
活动目标:
1.运用统计图表进行数量的比较。
2.学习10以内数量的简单统计。
重点难点:
运用统计图表进行数量的比较。
活动准备:
《我的数学》第11页。
活动过程:
一、请幼儿翻开《我的数学》到第11页,一起认识统计图表。
1.图上的小朋友要票选明天要吃的点心,他们都在看一张表,我们也来看看。你在表上看到了什么?
2.每一个点心的上面是小朋友的名字,数一数三个点心的上面分别有多少个人名?
3.有什么办法能不数就知道有多少人?(对应着看数字栏)
4.你知道明天要吃什么点心吗?为什么?
5.哪一种点心选的人最少呢?
二、教师在黑板上画统计表,带领幼儿就最喜欢的点心进行统计,让幼儿进一步学习统计的方法。
1.你们喜欢吃的点心有哪些?我们来统计一下哪一种点心是我们班上最受欢迎的点心。
2.我们要怎么做这个统计表呢?各种点心要画在这个表的什么位置?人名要记录在哪里呢?
3.现在数一数,每种点心各得到了多少选票?哪一种点心最受欢迎?为什么?
活动反思:
通过此次活动,孩子们能够运用统计图表对数量进行比较。孩子们学习了10以内数量的简单统计并能够进行简单的统计。在活动中孩子们学习兴趣浓厚,参与性高,活动达到了预期的效果。
活动目标:
1、学习数字6的认识,知道6的数量。
中班的小朋友对数字的已经有初步的认识,但对数量的认知还比较……
活动目标:
尝试运用数数的经验和重叠的方法,比较10以内数量的多、少和一样多。
此ppt多媒体课件总共20页,请……
【活动目标】
(1)不受物体排列形式的影响,正确判断10以内数量;
(2)认识数字6-10,学习按一定方法摆放某一物体……
活动目标:
1.知道生活中的秩序。
2.在游戏中积累3、4的分合。
此ppt多媒体课件总共19页,请往下拉点击……
目标:
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。
2、能表述5以内的相邻数。
3、激发幼儿对数学的兴趣。……
活动目标:
1 能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由
此ppt多媒体……
活动目标:
1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣……
活动目标:
1. 理解表格上符号与空间的对应关系。
2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
此ppt……
活动目标
1、学习3的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学……
活动目标:
1 能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由活动准备
活动目标:
1、复习正方形,长方形,三角形,圆形,梯形5种图形,并能深刻的记住它们的特征。
2、通过“坐火车”的游戏,学会帮助图形宝宝们归家,分类。能做到仔细观察。
3、通过看风景,和食物,知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西,能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。
4、培养幼儿的动力能力,给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝,让幼儿发挥自己的想象力,变出生活中的一些物品出来。
活动准备:
1、“布娃娃母子”一个。
(将它们绑在一张椅子上。
)2、“图形地毯”一张。
(将图形全部剪了出来,剩如的系图形的空格子。
)然后将那些剪出来的图形分给幼儿,让他们补回去。
3、每人一张图形的火车票。
(其中包括梯形,正方形,长方形,圆形,三角形若干张。
)4、一辆箱子制作时的小火车,(5节的车厢,分别贴有三角形,圆形,梯形,长方形,正方形。
)5、贴了屋子,大树,冰糖葫芦,糖果的展示画一张。
6、每人一张白纸,每人若干个图形娃娃,双面胶。
活动过程:
一、故事引入:孩子们,你们看到什么啦?(布娃娃被绑在椅子上。)]
1、教师讲述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦,然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。
你们想把它们救出来吗?大灰狼说,只有一个办法才能把它们给救出来。
可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。
要我们把它们拼对啦,才能把猴子放走。这些图形老师捡起来,给你们啦,是否能把它们救出来,就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖,让吴老师先来拼上。
2、教师示范。幼儿一起操作。
二、宝贝们真聪明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子们。它们很感激我们,给我们送来了每人一张的火车票,让我们边看风景,边吃东西。
1、出示火车票,(正方形,长方形,梯形,圆形,三角形)。并孩子们,它们的名称,介绍这几种图形的特征。
2、和配班教师,一起分发火车票。每人一张。
(三角形,正方形,长方形,圆形,梯形。
)3、请幼儿在相应的车厢投入火车票,并请配班教师做监督员,投错的幼儿再投一次。投对了,才能到“风景区”坐下。
三、进入风景区,从幼儿观察有哪些风景,(屋子,大树),并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。
并看看图中还有些什么?
猴子准备招呼幼儿的两种食物(冰糖葫芦,糖果。
)并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。
四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西,现在请宝贝们发挥自己的想象力,用桌子上的图形宝宝变出一些东西,不一定要和老师一样的。
五、幼儿操作,教师巡示,认同鼓励。
六、展示幼儿的作品。
学习:
=、≠,知道它们的意义。
准备:
1.贴绒图片6幅:
1)4个圆,平均排成两行,上下对齐。
2)4个圆,一行1个,另1行3个。
3)3个圆,排成“品”字形,注意:以上3幅图中的圆一样大。
4)金鱼3条。
5)金鱼2条,排成一行。
6)金鱼2条,排成一列。注意:以上3幅图中的金鱼一样大。
2.数卡1―6,=、≠号每个幼儿2套。
活动与指导:
1.出示图片1和2,让幼儿说出图上各有几个圆?(4个)它们一样多吗?(一样多)告诉幼儿,我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说:它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号:两条线一样长,两条线之间的距离一样宽。
2.把图2和等号拿掉,换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数,它们相等吗? (不相等)我们用不等号表示两边不一样,教师边说边放上不等号,教幼儿认识不等号:等号上画一条斜杠。
3.用同样的方法演示讲解图4、5、6。
4.发给幼儿数卡和符号。教师报数字,幼儿举符号。
5.教师报一数字和符号(并出示)让幼儿举出另一数卡。