婴幼儿早期教育与训练指南，婴幼儿时期是宝宝发展的关键期，他们的身体发育也会变得非常的迅速，所以家长们都需要教育好自己的孩子才行，下面就为大家分享婴幼儿早期教育与训练指南。
婴幼儿早期教育与训练指南1
1、玩具训练
平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。
2、音乐引导
宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。
3、多沟通
婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。
4、健康的生活习惯
家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。
5、培养耐心
平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。
对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。
婴幼儿早期教育与训练指南2
0-1 岁 育 儿
1个月：时常和宝宝玩游戏，和宝宝互动时要密切留意他/她，如果踢腿不耐烦就是已经玩够了。
2个月：进行仰卧抬头训练，适当的进行视觉的开发，养成规律的排便、饮食、睡觉等良好作息习惯。
3个月：多和宝宝说话交流，刺激孩子的耳部细胞发展。跟孩子一起玩游戏，比如握握手，拍拍手等。
4个月：每日适当地抱婴儿竖起几次，让婴儿练习将头竖起，有道婴儿熟练翻身，可试着将婴儿拉坐起来。
5个月：用玩具声吸引孩子寻找各个方位的发声源，刺激孩子方位觉能力；让孩子练习靠坐，训练伸手够物。
6个月：引导孩子进行翻身翻滚，身体打转，爬行；站在家长的腿上，锻炼宝宝小腿的支撑力。
7个月：让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩，听一些轻柔、节奏鲜明的轻音乐；认识玩具，训练初步的记忆力。
8个月：训练宝宝说话，练习模仿发音；教宝宝把动作和相应的词联系起来；养成规律的生活习惯。
9个月：静心指导宝宝学会认知周围的事物，比如简单的颜色、形状；该扶着宝宝慢慢开始站立，学习走路。
10个月：教宝宝认物发音的学习，让宝宝听懂大人的话，并模仿发音；主食要逐渐代替辅食，开始断奶。
11个月：把球放在宝宝脚边，让他练习踢球；进行训练，用一些玩具让孩子学会翻越障碍；开始用笔在纸上画图。
1-3 岁 育 儿
1岁～3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。由于幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻，也可称之为执拗敏感期。
2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
1岁：给宝宝一个安全活动的空间，让他练习站立、弯腰、走。一边说一边做一些动作，让宝宝理解因果关系。
2岁：开始学习拿勺子吃饭；让他们记住自己的名字，父母的名字；可以学英文字母，声母韵母之类的。
3岁：每天和他一起看一篇故事，丰富他的语言能力。让他讲讲自己今天做了什么，后灌输一些好的品德。
3-6 岁 育 儿
3岁：让宝宝用双手做力所能及的事，注意引导宝宝认识自己的身体，让宝宝自由的涂画，耐心回答宝宝的问题。每天和他一起看一篇故事，丰富他的语言能力。
4岁：让孩子去观察各种事物，可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟；引导其对社会及自然界的事物产生兴趣及学习有关知识，引起儿童的阅读兴趣，让他们学会和别人合作。
5岁：玩一些家庭游戏，教孩子给识字的同时，也培养学习的兴趣。让孩子自己的事情自己做，学会独立。和别人一起玩游戏以便学会交往、合作和分享。
6岁：多给孩子积极评价，培养他们的自信心；让他们体验到成功的快乐和满足；正确引导儿童去观察、思考，培养求知欲。鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。
婴幼儿早期教育与训练指南3
婴幼儿时期是孩子大脑神经系统发育最快，也是各种感官和体能发展最为关键的时期。研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多数在3岁前就形成了。
新生儿出生后具有反应能力和学习能力，可以开始早期教育。对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而开发和教育得越晚，越不利于潜在智能的发挥，儿童生来具有的潜在能力越难以展现。
早教的意义，就是为孩子提供丰富良好的成长环境，促进孩子能力发展，一定程度上也能够提高孩子自信心。真正的早教是在了解孩子的生长发育情况后，做一些可以对孩子产生正面影响的行为。
孩子从出生开始，每一个阶段都有不同的发展特点、相应的早教内容和方法，只有尊重孩子的成长规律，把握不同时期的重点， 才能够满足孩子的心理需要，促进孩子智力的开发。
1～3个月： 这一时期的宝宝大部分时间都躺在床上，接受能力不是很明显，训练的重点一方面要充分利用先天反射，另一方面还要尽早建立后天条件反射，如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等，越多越好。之前讲过的育儿Easy模式在这个时候就可以训练起来了。
EASY是宝宝规律作息的一套程序，它每个字母代表一个意思：宝宝吃（Eat），玩一会（Activity），去睡觉（Sleep），然后妈妈就有一些自己的时间（You）。这样白天会有重复的好几轮EASY，直到晚上睡觉。
这个时间段，还需要选择合适的方式帮助发展宝宝的触觉、视觉、嗅觉和听觉。对于小宝宝来说，他们需要一点时间才会对这些刺激做出反应，因此请一定多些耐心。
爸爸妈妈们在进行早期教养时可以参考以下几点：
①微笑喂奶。新生宝宝的视力范围不是很大，但是刚好能让他在吃奶时看清妈妈的脸~因此妈妈在喂奶的时候，可以微笑着和宝宝四目相对，让宝宝感受到你在注视ta，这能培养起你们最初的亲密关系。
②模仿和及时回应。不论他发出什么声音，都模仿他发出的声音及时回应他，这能鼓励宝宝发出更多的`声音，锻炼宝宝的听觉和发音功能。
③说说正在做什么。只要在和宝宝互动，例如洗澡、换尿布、脐带护理等等，都向宝宝描述自己在做什么，以及此刻的想法。不要认为宝宝听不懂所以就沉默，从出生开始，宝宝所听到的声音都会成为他将来说话时的素材。
④练习趴着抬头。这个月要让宝宝多趴着（大概3-5分钟），从一分钟逐渐增长到十分钟左右，锻炼后颈的力量。小惟经过小惟爸的特训，在月子里就能从仰卧翻成侧卧了。
⑤衣柜漫游奇境记。是时候把衣柜里各种颜色的羊毛衫、牛仔裤、棉质衬衣、丝巾、针织衫、格子裙、等等材质的衣服拿出来给宝宝感受感受了。
4～6个月：这个时期宝宝比较好动，训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。如让孩子伸手抓取玩具。也可以进行撕纸训练，纸张要用比较脆一些的纸，那样的纸更容易发出声响，妈妈先进行演示，让孩子进行撕纸。
这个时期的宝宝能准确地追随移动的物体，也能发出变化的元音，例如「a-o」；同时开始有痒痒肉，能展开双臂希望被拥抱，喜欢喷口水和吐泡泡，开始对自己的名字有回应。这个时候的训练可以参考以下几种方式：
①动物声音。宝宝开始发出各种声音，爸妈们也可以给宝宝更多的声音来源，比如游戏“动物声音”：小鸭子，嘎嘎嘎；小小鸡，叽叽叽；小羊羔，咩咩咩；小狗狗，汪汪汪；小猫猫，喵喵喵……爸妈们可以自创各种动物和大自然的声音，以童音的方式朗读，这些有意义的声音会让小家伙笑得咯咯咯。
②我要抓住你咯~。宝宝在这个阶段已经开始有了一点点“期待”的意识。爸爸妈妈们可以装腔作势的去给他一个大大的拥抱，或者去亲亲他的小脸蛋，或者去挠他痒痒。边这样做的时候，边配合着表情告诉他自己要干什么。
③坐和倒下。可以让宝宝坐在沙发的拐角处，注意清除周围不安全的硬物，然后尽可能地垫上各种抱枕和枕头，让宝宝安全地练习坐-倒的过程。在双手拉宝宝坐起来的过程中，也可以通过数「1、2、3」的方式，让宝宝有所准备，拉坐的过程可以放缓，既锻炼宝宝的肌肉力量，也能让你们俩都开心地笑个不停。
④拍手。可以让宝宝看拍手，然后抓住宝宝的手，教他玩拍手的游戏，都是非常有裨益的。当宝宝望向一个物体，立刻告诉他物体的名称，这种由宝宝引起的学习机会，能让他更好地把物体和名字对上号。
7～9个月：这个阶段的宝宝基本上已经可以坐的很稳了，能爬，手的抓握能力提高，能扶着东西慢慢站起来，能自己用拇指和食指抓小块食物吃，用杯子喝水，能发出声母和韵母组合的声音（ha,da,ba,ma,di,mu），对自己的名字有反应，能用邀请大人来一起玩，能通过词联想到形象和图片，开始认生，面对陌生人会紧张。
训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母要想尽办法激发宝宝的兴趣，比如可以先在地上一边爬，一边模仿小动物的声音，宝宝跟着爬的时候要和宝宝一起爬。这个时候的训练可以参考以下几种方式：
①爬行。选择一个柔软的玩具或者安抚毛巾，放在宝宝面前，吸引他往前探身抓取。避免倒下时碰到宝宝的头部！宝宝为了够东西，会从坐姿逐渐往前探出身体，变成趴着，最终变成准备爬行的姿态。
宝宝最初的爬行非常有趣，爸妈们可以拿起手机录下视频。等到宝宝的肚子和小屁股都能脱离地面，把自己拱成一座「桥」，他就会慢慢发展成双手双脚交替爬行的动作。
②因果初认识。宝宝在这个阶段开始注意到因果关系。除了墙上的电灯开关、门上的门铃、还有水龙头外，他们还钟爱各种遥控。家长们不妨多给一些机会让宝宝可以亲自按一按这些按钮，虽然这意味着你可能需要长时间把宝宝抱着举到这些开关那儿。
③边说边做。一边唱「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭」，一般将他的手向左绕圈、向右绕圈、扭动他的头、扭动他的屁股。或者边做出「1、2、3、4、5」的手势，边对着宝宝说出「1、2、3、4、5」。这些游戏能帮助宝宝把语言和语言所代表的意义联系起来。
10～12个月：这个时候的宝宝会用双脚交替爬行，扶着栏杆走路，会爬上楼梯，但还不会下楼，因此要把训练重点放在培养孩子独立站立和行走的能力上。父母可以帮着孩子走路，慢慢地增加松手的次数和时间， 孩子跌倒了不一定是坏事。
这个时期的宝宝手指的抓握能力更棒了，能用食指指东西和戳东西，能堆积木、扔积木；懂得拒绝；能模仿咳嗽、咂舌的声音；能挥手表达再见；记得最近发生的事情；出现分离焦虑。要注意和孩子的交流，使宝宝学会说“爸爸”“妈妈”等简单的词语；可有意地培养宝宝对事物的感知和认识能力。
1～2岁：这个时期的宝宝大概有这些能力了。倾听和专注：对于自己选择或喜爱的物品会比较专注的观察，但也比较容易被分散注意力；喜欢听儿歌，并且边听边摇动，可以听不同的声音，儿歌，绘本故事；
理解：理解能力远超过语言表达能力，当家长指出物品时候孩子会找出来；可以利用实际物品的帮助来辅助孩子理解，比如拿着一种物品并且仔细描述。
述说：1岁半左右的孩子会开口说话，会说简单的词或者短句，也会问简单的问题。家长可以和孩子多说话，帮助孩子进行语言的扩展，生活中经常描述物品和事件的过程，让孩子能够把实物和语言对应起来。
比如孩子看到车子时候说：车，妈妈可以回复：对，那是妈妈的车，红色的车，我们要一起坐车去动物园。这句话帮助孩子理解了车子的颜色和用途。
为了帮助发展孩子的沟通和语言能力，家长可以和孩子玩一些早教游戏，主要可以从这几方面出发：
第一方面：关键词输入。通过游戏来进行语言启蒙从而帮助宝宝的语言发展是非常有效和值得鼓励的一种方式, 这也是很多语言能力治疗辅导师运用的方法。通过与宝宝一起玩游戏来不断重复和强调一些关键词，从而达到学习的效果。
家长陪宝宝玩游戏的时候，用简单的描述性的单词或者句子来表达正在进行的活动，同时每个句子里面刻意的强调和重复同一两个关键词。这样做可以帮助宝宝把游戏和语言结合起来，用一种她喜欢的方式来给予她机会去听，去模仿，去学习和使用这些语言。
比如：家长拿出一个小盒子，一个小兔子玩具和胡萝卜作为游戏道具来演绎小兔子的日常生活，游戏中使用的语言会着重强调几个词，比如为了突出关键词“小兔子”，家长们可以这样说：“我们来找找小兔子在哪里啊？”“小兔子在家里吗？”“啊，小兔子在家里睡觉呢”“我们叫小兔子起床吧？”“小兔子小兔子快点起床来玩哦”“哦。小兔子起床出门喽”。
第二个方面：演绎绘本故事。生动的讲解和演绎绘本。这个方法不仅可以吸引孩子更好的了解绘本故事内容，而且和孩子有了更多互动，同时也培养了想象力。
如果绘本中出现不同的颜色和形状，可以拿出家里不同颜色形状的玩具或者各种实物来，告诉孩子相对应的颜色和形状到底是怎样的，把单词具体化，这样有助于孩子加深对各种单词的理解和记忆。
如果绘本中有不同的场景，也可以和宝宝会一起搭建场景，然后进行故事的演绎，这样宝宝的参与感会更强，动手了之后更能记忆力会加深。
2～3岁：这个时候，可以逐渐的培养宝宝的读写能力了。在孩子3岁以前时候，家长只要提供资源和环境，来帮助孩子吸收关于“读写”方面的信息就可以了。
孩子对于读写的认识，最初的主要来源是绘本故事。孩子首先会对绘本里的图感兴趣，然后通过家长的语言描述而更好的理解故事内容，以及对应图所表达的意义。
随着孩子慢慢长大，绘本故事的内容也会越来越丰富，孩子会进一步的联系图，符号和文字，而识别符号和文字的能力，是培养读写能力的基础。
关于读写中的“写”，孩子具备写字的能力，是这个阶段家长可以帮助孩子慢慢学习的。
孩子在学习写字过程中首先要具备两个技能：决定写作的内容，以及动手拿笔写字的能力。其中孩子拿笔写字的能力，是基于精细运动能力的发展，也就是孩子需要有一双会写字的手。
创造环境，让孩子乱写乱画吧，当孩子表现出喜欢制作痕迹的爱好时候，家长可以提供给孩子的不同的工具，让孩子有更多的机会去练习这种技能。
工具可以非常多样化，任何可以沾色彩而画出痕迹的物品都可以，比如：刷子，蜡笔，海绵，蔬果，气球，积木等等。
这个阶段，还可以培养孩子的数学能力，首先，在生活中多使用数学语言。比如孩子身边放了四个玩具，可以指着玩具和孩子一起数一下，然后解释：1，2，3，4，宝宝现在可以拿到4个玩具。
身为父母，必须了解孩子在不同阶段生长发育的特点，日常与宝宝进行的交流接触、游戏以及训练，必须符合他们的生长发育特点，拔苗助长的做法将徒劳无功，事与愿违。
生活即早教，把生活资源变成孩子的玩具，才是早教的根本。家长需要在日常生活中细心观察和引导孩子，把对孩子的教育渗透到生活中的每一件大小事中，让孩子在家庭这个“教室”里更加快乐健康的学习和发展。
