幼儿生长发育的特征是什么，婴幼儿的生长发育是具有阶段性和顺序性的，因此我们的家长们要注意对孩子的引导，在生活中应该多培养孩子的思维能力，以下分享幼儿生长发育的特征是什么
幼儿生长发育的特征是什么1
（一）幼儿身体发育的规律
1.幼儿的身体发育是连续性和阶段性的统一
身体发育从幼稚到成熟是一个连续，统一的过程。在这个连续的过程中，还存在着阶段性，每一阶段都有其自身的特点，这些阶段之间相互联系，前一阶段是后一阶段发育的基础，后一阶段是前一阶段发育的延续，如果前一阶段出了问题，就会影响后一阶段的发育。
2.幼儿身体发育的不均衡性
（1）不同年龄段身体发育的速度不均等
各个年龄段身体发育的速度不同，有快有慢，呈波浪式。
重点
在人的身体发育过程中，共有两个身体发
育的高峰，分别是2岁以前和青春期。
（2）身体各个部分的生长速度不均等
在身体发育过程中，身体各个部分的生长速度不同，因而身体各个部分的增长幅度也不一样。每一个健康的幼儿，在迈向身体成熟的过程中，头颅增长了一倍，躯干增长了两倍，上肢增长了三倍，下肢增长了四倍。从人体整个形态上看，咋从新生儿时期的较大头颅，脚较长曲干，和短小双腿逐步发展成成人时较小的头颅，简短的曲干和较长的双腿。
（3） 各个系统的发育不均衡
一般包括呼吸，消化，泌尿循环等系统，其发育与身高和体重一样，存在两个发育的高峰期。
重点
神经系统发育最早，在出生后两年内发育较快。
淋巴系统中，淋巴结，胸腺等在出生后10年内生长迅速。12岁时达到成人的200%，此后逐渐降至成人水平。生殖系统在学前阶段发育缓慢，在儿童时期，几乎没有什么发展，在青春期发展迅速。可见各个系统的发育是不均衡的，但这种不均衡，恰恰是机体整体协调发展的需要。
（3）身体发育具有顺序性
重点
身体发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂的规律。
如出生后运动发育的规律是先抬头，后抬胸，再会坐、立、行（由上到下），从臂到手，从腿到脚，（由近到远），从掌握抓握到手指拾取（由粗到细），先画直线，后画圆圈，图形（有简单到复杂）。
4. 身体发育具有个别差异性
身体发育尤其一般的规律，但每个儿童身体发育又有自身的特点。由于先天遗传以及后天环境条件的不同，个体在整个生长时期都存在着广泛的差异，呈现出高矮，胖瘦，强弱，智愚的不同。
在研究和评价一个学前儿童的发育时，不能机械地用身高或体重与标准平均数作比较。以此做出发育是否正常的结论，还必须将其目前情况与过去情况比较，看其身体发育的趋势才更有意义。因为每个学前儿童的身体发育都有他的自己的规律，有着自己发育的速度和特征。
（二） 幼儿身体发育的特点
1.体型的变化
幼儿的身体发育速度与婴儿相比有所减慢，但仍然保持着较快的发展速度。
2.骨骼和肌肉的变化
幼儿的肌肉组织发育迅速，首先发育的是大肌肉，因为幼儿喜欢不停地活动，也正式因为在活动中，他们的肌肉组织纤维在长度和力量上日益增长，增强。
同时，幼儿骨骼也在快速发展，软骨以更快的速度转化为骨头，骨骼逐渐坚硬了起来，但骨化在幼儿阶段还未完成，因此，幼儿的骨骼容易变形，在幼儿园教育活动中，要注意培养幼儿正确的姿势，防止骨骼变形。
3.儿童在出生后，身体各个系统发展速度是不同步的。儿童身体外部结构及内部器官的发展均遵循相同的方式——婴儿期发育很快，幼儿期发育较缓慢，青春期发育再次变快，其中身体各个部位发育也是有快有慢，他们都有自己唯一的独特的发育曲线。
（三）幼儿身体发育的评价指标
重点：
评价幼儿身体发育的指标，包括形态指标，生理功能指标，心理指标。
1.形态指标
重点：
常用的形态指标是指身高、体重、头围、胸围和坐高。其中，身高和体重是最基本的指标，不但测定简单，而且能较为准确的评定身体发育情况。
（1）身高是判断身体发育特征和评价身体发育速度不可缺少的依据。
（2）体重是代表体格生长，尤其是营养状况最易取得的.重要目标。
（3）头为代表了卢和脑的大小及其发育情况。
（4）胸围反映了身体形态及呼吸器官的发育状况。
（5）坐高通常表示曲干的长度可以间接地了解内脏器官的发育情况，坐高是头颅制作骨结节的长度，幼儿随着年龄的增加，下肢的增长速度不断加快，故作高占身高比例，随年龄而降低。
2.生理功能指标
（1）身体发育的功能指标
身体发育的功能指标是指身体各个系统，各器官在生理功能上可测出的各种量度。呼吸系统常用的指标是肺活量和呼吸频率，循环系统通常用的指标是心率，脉搏和血压。运动系统，通常用的指标是握力和背肌力。
（2）生化和临床检验指标
生化和临床检验指标主要指反映身体内部生物化学组成成分含量的有关指标，如血液中红细胞，血红蛋白，白细胞，血脂的含量。
3.心理指标
一般通过感觉、知觉、语言、记忆、思维、情感、意志、能力和性格等进行观察。
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学龄前期特点及保健
（一）学龄前期特点
3周岁以后到入小学前（6一7岁）为学龄前期。此期小儿的体格发育稳步增长，智能发育更趋完善，好奇、多问、求知欲望强，知识范围不断扩大，有较大的可塑性，故应加强早期教育，培养其良好的道德品质和生活自理能力，为入学做好准备；
由于活动范围进一步扩大，喜模仿而又无经验，各种意外的发生仍较多；免疫功能逐渐增强，感染性疾病发病率减低，而急性肾炎、风湿热等免疫性疾病增多。
（二）学龄前期保健
学龄前期护理的重点是培养良好的生活习惯和道德品质，加强安全管理，防止意外事故的发生，做好学龄前期教育。
1、合理营养，学龄前期儿童饮食接近成人，食品种类多样化，保证能量和蛋白质的摄入。进餐气氛愉快、宽松，用小喜欢的餐具和舒适的槕椅等。注意培养小儿健康饮食习惯和良好的就餐礼仪，适时进行营养知识、食品卫生和防烫伤等健康教育。
2、日常活动
（1）自理能力 学龄前期儿童己有部分自理能力。他们在学习进食、洗脸、刷牙等自理行为时，动作缓慢、不协调，常需家人帮助。应给予小儿鼓励，使他们能更独立。
2、睡眠 此期小儿想象力丰富，夜间常怕黑或做恶梦，不敢独自睡觉，家长需陪伴、安抚小儿，室内可点亮小灯。入睡前与小儿做一些轻松、愉快的活动，促进睡眠。
3、预防疾病和意外
每年进行1一2次健康检查和体格测量，筛查和治疗常见病，继续监测生长发育，加强预防接种；开展安全教育，教会小儿预防意外发生。
4、早期教育
（1）品德教育 培养小儿关心集体、遵守纪律、团结协做、热爱劳动等品质。按排小儿参加各种集体活动，陪养多方面的兴趣和想象、思维能力，淘冶情操。
（2）智力发展 有意识地引导小儿进行复杂智力游戏，增强思维和动手能力。耐心回答小儿提出的问题，按排合适的教育方法与内容，培养良好的学习习惯。勿违背教育规律，强迫小儿过早接受正规文化教育。
5、常见的心理行为问题 常有吮拇指和咬指甲、遗尿、攻击性和破坏性行为等，家长应针对原因采取有效措施。
了解学习掌握以上学龄前期儿童生长发育特点及健康教育指导知识，对学习儿童童话故事和基础教育文化课程都具有十分重要的意义，并对培养儿童健康成长，树立健全的人格品德具有不可估量的人生价值。我们作为为人父母及教育工作者，有责任和义务培养下一代成长。
幼儿生长发育的特征是什么3
婴幼儿期发育规律是什么？
1 、婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后6个月内生长最快，尤其在出生3个月内。
2 、各系统器官发育不平衡。各系统发育快慢与不同年龄生理功能有关。（神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。)（神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。)
3、 婴幼儿生长发育一般遵循由上到下，有近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。（如运动是先抬头，后挺胸，再会坐，站和走；先抬臂和伸臂，后控制双手的活动；先控制腿，再控制脚的活动等。)
4 、生长发育在一定范围内受先天和后天因素的影响而存在差异。因此婴幼儿生长发育是否正常应考虑各种因素对个体的影响。
饮食注意
婴幼儿饮食是十分重要的一点，此时孩子因为年龄比较小，且孩子的肠道较为敏感脆弱，所以我们建议，给婴幼儿的一些辅食必须要从简单到复杂慢慢开始，要是给孩子选择一些米粉的话，将其当做第一口辅食，第一次吃饭的时候，最好选择单一成分的米粉才是。
之所以要到6个月后才开始给宝宝添加辅食，是因为6个月前的宝宝消化功能尚未发育完善，过早地添加辅食易患消化不良，而母乳充足的宝宝过早地添加辅食会造成早期的肥胖。另外，很多6个月宝宝已经开始萌出乳牙，这个阶段是小儿味觉发育和培养咀嚼能力的关键期
因此在宝宝6个月后开始添加辅食效果最好。不过，同时需要强调的是，孩子开始添加辅食并非意味着就可以忽视母乳或配方奶粉了。婴儿的辅助食品又称断奶食品，其含义并不仅仅指宝宝断奶时所用的食品，而是指从单一的乳汁喂养到完全“断奶”这一阶段时间内所添加的“过渡”食品。
