做好幼小衔接的重要性，孩子对于父母来说是很重要的，幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。幼小衔接应以终身教育思想为理论基础，幼儿教育阶段是终身教育的基础阶段，以下看看做好幼小衔接的重要性及相关资料。
做好幼小衔接的重要性1
一、适当增加教育内容，促进适应过渡
幼儿园和小学是两个独立的教育阶段,由于教育任务的不同，因而教学内容、教学方法及幼儿的作息时间、学习方式和生活习惯等都各有一套传统规定与办法。为了促进衔接，达到同小学的协调与连贯，幼儿园的工作可作相应的改进。
1、适当调整幼儿大班的生活内容。在教育教学活动中，幼儿教师不仅要让大班幼儿在课堂上学到知识，课后还可以安排大班幼儿进行有兴趣的游戏活动。这样的安排与小学相比，游戏活动增加了，与幼儿园相比,学习内容增加了，生活既像幼儿园又像小学,既生动活泼又严肃紧张，使幼儿身心状态与小学的生活内容和节奏逐渐协调起来。
2、幼儿进入大班后，教师要把幼儿的执笔姿势、书写习惯等，作为一项基本要求来抓，为幼儿进入小学学习准备条件。
二、发展幼儿智力,培养幼儿良好的个性品质
幼儿教师应有计划地培养幼儿的观察能力和稳定的注意力，让幼儿能集中注意力听课、提问、回答问题、完成作业等。通过引导幼儿看图书、听朗诵等,提高幼儿理解能力和记忆力。在观察和理解记忆的基础上,逐步培养幼儿初步的分析、
综合、概括、判断等能力,鼓励幼儿用口语正确、连贯地表达思想,要求发音清晰、正确，用词恰当,句子完整，表达清楚、连贯。同时，培养幼儿自我监督与自我控制的能力,能在一定范围内调节与控制自己的行为,进一步发展集体感、
责任感和义务感。培养幼儿诚实谦逊、意志坚强的品德和活泼开朗、主动积极等良好的个性品德。加强幼儿心理承受能力的培养，遇到挫折、困难时，能努力克服,发展幼儿稳定的社会情感和评价能力。
三、发展幼儿稳定的入学倾向性,培养良好的入学动机
一般幼儿在5-6岁时就有了入学的倾向性,这时幼儿虽然向往学校的生活，但引发他们兴趣的并不是学习，而是一些非本质的、表面的现象,诸如上学可以背书包，可以戴红领巾等。幼儿教师要根据过渡时期的.特点。
激发幼儿的学习兴趣,向幼儿进行学做小学生的教育，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活，有条件的可以带领幼儿参观小学校,观看小学一年级学生上课，或是参加小学生的学习活动等,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
幼儿教师要充分利用各种诱人的事物，萌发幼儿的好奇心,从而使其倾向性逐步发展为稳定的个性倾向性。同时，幼儿教师要有意识地培养幼儿学习的主动性和积极性,充分利用小学生榜样的感召力量,帮助幼儿认识小学生可能遇到的困难和较高的要求。
明确小学生的主要任务和各种行为规则,使之克服紧张、压抑和焦虑的情绪，帮助幼儿完成入学前的心理过渡,从而树立正确的入学动机和学习态度。这样，幼儿在接受小学的学习活动将成为他们生活的主导活动时。
会是一件自然的事情，成为儿童心理发展中新的需要与旧的状态间不断矛盾运动的自然结果。
总之,解决好幼小衔接问题,幼儿教师既要以学前期幼儿的心理特点为基础，又要考虑小学教育对学生的要求,预先为下一阶段幼儿的学习发展创造条件，让孩子在游戏中学习,在快乐中成长。
让幼儿健康快乐全面发展。同时，幼儿教师要引导家长为孩子的未来着想，为孩子的终身发展着想，配合教师的工作，做好幼儿进入小学的准备，使幼儿顺利地渡过这一“困难期”。
做好幼小衔接的重要性2
前言
因为我和孩子在5月份有个小学入学面试，怕时间来不及，再加上我自己以前也没做过相关的幼小衔接工作，所以我把他送去了巧/问/教/育的入/学/综/合/能/力/培/养/课/程。下面我根据孩子的变化，总结了一下幼小衔接的重要性。
幼小衔接能培养孩子的规则意识
上网查资料的时候，我了解到，幼儿园生活和小学生活之间有很大的区别。前者没有严格规定上课时间，教学内容比较轻松；后者是有明确的作息时间。
孩子以学习课本知识为主。很多孩子因为受不了这突如其来的巨变，所以出现各种厌学情况。为了帮助孩子快速地融入到小学生活，幼小衔接班会培养其规则意识。
这里顺便说说我孩子上了幼小衔接班之后的一些变化吧。我孩子没去巧问上课之前，一点规矩都没有，每次看拿完书都会把书本乱扔，然后吵着要玩哪个玩具。现在在巧问上了两个月的课，吃完饭后懂得自己收拾碗筷，用完后的文具也会自动整理整齐，变化还蛮大的。
幼小衔接能培养孩子新的学习习惯
在幼小衔接班，老师会教孩子拼音、数学、英语等，让孩子可以提前预热一年级的课业知识。更重要的是，他们也会培养孩子养成良好的学习习惯，比如上课的纪律、作业的规范格式、书写的正确方法等等，让孩子在正式开学前打下牢固的基础。
幼小衔接能帮助孩子提升注意力
有一次听到大班老师和我说，我孩子上课坐不住、小动作多、注意力不集中，常常分心走神。我自己也试过用一些方法训练孩子的注意力，但是可能是方法不对或者是做不到位，一直没什么用。
直到看到孩子上课之后的变化，我才意识到幼小衔接班的重要性。果然，专业的事情交给专业的人去做，才省时省力。现在我规定他每天晚上要看完一个小故事才能看电视，如果是在以前，他一定翻几页书就开始闹变扭了。而如今，他会安静地坐下来看书，让我少操劳许多。
做好幼小衔接的重要性3
幼小衔接的重要性
1、知识衔接：拼音、书写、算数知识的衔接
关于认读识字：
识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子现在学会了拼音，也就掌握以后的文字认知方法。目前，很多孩子都能熟练掌握拼音的认、读、写、拼读四个基础环节，而在最后的“拼认”环节上出现了问题：当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字，但是当拼音和汉字分开后就不认得了。
2、思维衔接：数学思维、观察思维
关于数学思维：
目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果。
但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。应以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维。
3、能力衔接：听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接
关于表达：
表达是幼小衔接最为重要的一个环节。是重点小学选拔学生必考科目。很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多使用“记忆式”表达。譬如，根据学校考试题目教授孩子“记忆式”表达。
而没有真正教会孩子的表达方法。从会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么?完全顺应孩子思维,让孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。
如何做好幼小衔接
1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情
其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。
2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力
我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。
但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。
3、培养孩子与人沟通的能力
相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。
