6岁儿童必须要学的，六岁的小宝宝身体正处于发育的关键阶段，大脑的活跃程度是非常优越的，这个时候是非常适合学习，也是最爱玩闹的一个年龄阶段，以下6岁儿童必须要学的。
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规矩一：粗野、粗俗的行为不能有
孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢?
比如乐乐在幼儿园里跟小朋友抢东西，小朋友不给，他就开始打小朋友，还说道：“你要是不给我，我就让我哥哥把你变成残疾!”……乐乐这样的做法，就是粗野、粗俗的行为。
这一类的孩子喜欢采用暴力的手段，强制别人服从自己的意志，用语言对他人进行攻击、胁迫，来实现自己的愿望。但是，这样的做法是绝对不可取的!
如果孩子出现了粗俗的言行，爸爸妈妈应该怎么做呢?
首先，要帮助孩子明辨是非，明确地告诉他：“乐乐以后不能这样做了，这是粗野的行为，是要挨批评的!”然后让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。
比如妈妈可以问：“乐乐现在知道错了，那么以后要玩小朋友的玩具，应该怎么做呢?”爸爸妈妈心平气和地引导，在这样的环境中，聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法，这时候也要适当地给他鼓励，并给他立下这条规矩。
这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经自己的情绪，如何处理已经发生了的情绪等等，在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后，他也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。
规矩二：别人的东西不能拿
6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了!”就想乐乐一样，总是说：“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了，乐乐就会大哭起来……
这个时候，家长们应该有意识地帮助还记建立自我意识，可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈妈的。”帮助他建立自己与他人的界限，等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问：“这是你的吗?”让他独立地进行判断，并给他立下规矩。
这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种物权概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。
规矩三：从哪里拿的东西放回哪里
孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。
其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的.机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。
这样的规则能让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整洁。
规矩四：谁先拿到谁先用后来者必须等
在家里，爸爸妈妈总是“孩子第一”，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等，但是，家长这样的一味谦让，只会让孩子越来越以自我为中心，觉得“爸爸妈妈都要让着我，我是最大的!”，这样环境下成长的孩子，容易觉得自己高人一等，长大后可是不容易交到朋友的哟!
要克服“小皇帝”“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩，并且时时遵守“先来后到”的规则，比如吃饭的时候，妈妈先到饭桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。
这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并形成一个平等的交往模式。
规矩五：不可以打断别人说话
当孩子遇到好的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等，总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。而且现在许多父母都是“孩子第一”，所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的习惯，长大以后可能会以自我为中心，很难在集体中生活。
如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“随便打扰别人是很不礼貌的，你想想，如果宝宝在睡觉，小朋友老是过来跟你说话，宝宝会高兴吗?”用心平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。
这样的规矩能让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他，而且孩子在这个过程中学会了换位思考，也会变得更加善解人意，这样更容易交到好多好朋友呢!
规矩六：做错事要道歉
家长们疼爱孩子，总觉得“孩子还小”处处让着他，就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法，会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”，孩子没有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。
其实，6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了，这时候爸爸妈妈要抓住机会，从小就教育他“做了错事要道歉，这样才是懂礼貌的好孩子!”在孩子犯错的时候，除了教育他之外，可以命令孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。
这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩子也学会了反省自己，也开始懂得维护自己的权利了。
6岁前，孩子的各种意识还处于萌芽和发展战略阶段，是教育孩子遵守规则的最佳时期。这段时间，爸爸妈妈可以减少一点对孩子的溺爱，给他们立下严格一点的规矩，并跟着孩子一起认真地遵守，从小就培养孩子遵守规则、文明礼貌的好习惯。而且有了爸爸妈妈的陪伴，孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”，在“游戏”中健康地成长起来。
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6岁的宝宝应该学些什么呢？
幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活,进入小学学习。孩子上小学也是他人生道路上的一个较重大的转折点，然而小学的学习生活与幼儿园生活存在着很大的差异, 并不向孩子心中想象的简单、它存在着学习、环境、作息时间、活动形式等各种差异。这种差异使家长产生了顾虑,我的孩子能适应吗，上小学有没有问题，跟得上吗?孩子们也产生了各种担心,表现的没有信心。客观上会使幼儿在幼小过渡期出现严重的不适应现象，这样则不利于他们的发展。要解决这样的问题，我认为必须做好以下衔接工作：
一、 做好入学前社会适应准备：
孩子进入小学后，其行为要很快适应小学的教育要求，顺利的完成学习任务，做到学习、纪律、文明礼貌、清洁卫生等最基本的常规要求。要养成这些良好的学习任务，我们应重视培养幼儿的能力与习惯：
1、 激发幼儿参与活动的主动性 在选择学习内容上，一定要注意幼儿的年龄特点、具有一定难度的，让孩子通过自身的努力克服困难，产生成功、自豪的体验。从而激发孩子的兴趣。 如：“走迷宫游戏”，可以帮助幼儿树立空间概念，提高幼儿手眼协调能力，为书写打好良好基础，同时，我们在为孩子提供不同的迷宫图形时应注意由浅入深、由易到难、从有色彩到无色彩等慢慢过渡到幼儿自己设计迷宫图和游戏规则，通过一次次成功的体验，树立幼儿的自信心，并产生主动探索、参与新活动的兴趣。
2、培养幼儿独立完成学习任务的习惯 作为老师应让孩子学会学习的技能，培养孩子良好的学习习惯、提高孩子的学习主动性，使孩子能够自己学习、完成作业。 作为家长，要先明确了解孩子作业的内容与作业量。
千万不要包办代替，害怕孩子累着、自己麻烦从而帮助孩子完成，而是要与孩子商定，在几点前必须完成作业。其次，家长还应关注一头一尾，检查孩子有没有完成作业，并让孩子懂得只有自己细心、认真、才能不出错。
3、培养孩子的规则意识和任务意识 上小学后，孩子面临不同的学科，每天会带不同的作业回家，为帮孩子树立任务意识，教师可根据教学需要、幼儿发展每天适当的给幼儿布置任务，如：收集资料、回家帮助妈妈扫地、洗碗、擦桌子、到垃圾等，使孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。知道，我长大了，我应该做这些事情，树立规则意识。
二、做好入学前学习适应准备
1、重视孩子思维能力的培养 思维能力由具体形象到抽象逻辑过渡，我们要在幼儿的观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理等方面促进幼儿思维的发展，让孩子清楚的了解事物变化的过程和结果。如：连续性植物观察记录、实验记录、解答、创编应用题等。
2、提高孩子对语言的理解、表达水平 6岁的孩子已具备一定的语言表达能力，所以，我们应与孩子多交谈、给孩子讲一些语句、词汇丰富的故事、多让孩子谈谈自己的所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。从而提高孩子的语言理解能力与表达能力。 3、加强与学习有关的技能准备 为幼儿打好书写基础。如田字格中画有趣的图案，帮助幼儿认识田字格，让孩子画简单的小花、复杂的对称图案，从简到繁、由易到难。在书写过程中一定要注意孩子的握笔和坐姿、提醒孩子按一定的笔画及空间位置书写。在书写基础上，也要善于利用幼儿周围文字让幼儿认识，激发幼儿对文字的兴趣。
三、做好入学前心理准备
1、让孩子产生上小学的热情 除了在物质上帮助幼儿做好准备外，还要营造入学的环境，让幼儿了解小学的生活，减少心理的紧张、恐惧，让孩子对小学产生向往，期盼早一点上小学。如：开展“参观小学”主题活动，让幼儿通过参观、自身实践、交谈、体验小学生活，激发孩子做一名小学生的愿望和好奇心，从而形成正确的学习动机和学习态度。
2、提高生活自理能力 教会孩子入学前比备的生活技能，是十分必要的。如：穿脱衣物、梳头、系鞋带、自理大小便、整理书包、遇到困难寻求帮助、行走时不在马路边玩耍、到开水等、特别要让孩子知道课间要先解便、做好课前准备才能去玩树立。树立孩子在生活方面的自信。
3、帮助孩子解决心中疑问 孩子在入学前在心理上都显得比较紧张，心中有很多的“担心”，不知任何应对。如：有的孩子担心进入小学教不到新朋友？有的担心回家时走丢了、遇到坏人怎么办？这时，作为教师应及时的帮助和引导孩子解决问题，时刻向孩子传递遇到困难不慌张、自己解决和寻求帮助的信息。逐步提高孩子的交往能力和解决问题的能力。 四、做好入学前身体适应能力 具备良好的心理、健康的身体是每个比备的心理、生理素质。从小培养幼儿健康的身体也非常的重要，使孩子在进入新的环境时不被其影响。所以，在入学前应培养幼儿健康的体魄和一定的运动技能，使其身体和谐发展。如：钻、爬、跑、跳、扬握起坐、投掷、跳绳、拍球、立定跳远等。 总之，做好幼小衔接是幼儿幼小过渡的关键，而我们应从婴儿时期做好幼小衔接工作，为幼儿打好坚实的基础，让孩子顺利进入小学的殿堂。
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6岁儿童适合学什么？
1、学习英语。六岁的小宝宝大脑已经逐渐成熟，可学习较简单的数学知识。如果家长想要让小孩子更快接轨国际，还是可掌握时髦的语言，包括英语等，不过大家在选择这些语言的同时，也要注意宝宝的兴趣。因为六个月的小孩子还没有特别强的学习能力，如果不太感兴趣，那么学习的效率就会下降，往往会浪费很多时间的。
2、学习钢琴。如果小宝宝对音乐感兴趣，那么可尝试钢琴，小提琴或者是鼓手等，让小孩子充分发掘自己的潜力，找到兴趣爱好，同时也能培养艺术的细胞。如果宝宝对这些音乐不太感兴趣，让家长也不可以盲目强迫，以免产生负面影响。
3、学习绘画。绘画可以调节人们的心灵，改善个人的气质，让精神更加集中，学习效率更高，宝宝可尝试这些课程项目，让宝宝未来的艺术造诣更高。
六岁前，孩子应该学什么？
交往的愿望和交往的能力
交往，是孩子走进社会必须要学会的生存技能，在孩子学龄前阶段就要培养。在交往的过程中，孩子才能体验得失，体会到分享的乐趣。
良好的习惯和习性
奥地利心理学家劳伦兹提出了儿童成长的关键期理论，进一步说明孩子成长关键期的重要性，3~6岁，就是孩子习惯养成的关键期。
学习自尊、自主和自信
没有比自尊更有价值的骄傲，没有比“我能行”更坚定的自信，孩子在学龄前期的自尊自信培养，对他的影响是一辈子的！
培养好奇心，探索求知欲
好奇心、求知欲是以后孩子学习好的诱因，没有好奇心，缺乏求知欲，孩子对学习怎么会有兴趣？
家长应该怎么做？
帮助孩子学会正面面对交往冲突
一日生活节教育，在生活中，家长要意识的训练孩子的社会意识，让孩子学会以合理的方式表达自己的想法，不欺负弱小，用交换玩具等简单的技巧实现同伴交往，接受他人的建议，与人为善。
与幼儿一起分享自己的成功与失败
幼儿经常对家长的工作感兴趣并问很多问题，家长不妨跟孩子分享一下自己的经历，一来让孩子明白成败得失，二来让他们感到自己受到尊重。
细心观察孩子，对孩子的行为及时评价
心理学上有个词叫反馈，及时的反馈对于孩子错误的改正、自信心的培养，都有不可替代的作用。
自己做个有规律的人
家长可以与孩子一起定制作息时间表，不以任何理由来打破时间表，教导幼儿自我约束，遵守必要的规则。
教育的本质是把孩子心灵的灯点亮。
做大人的，以饱经沧桑的眼睛，看到的是蔷薇的刺，而孩子不谙世事的心，往往看到的，是蔷薇的花。
那么，请在那个不谙世事的6岁之前，让孩子飞的平稳些
