中西结合的教育方式更科学，教育小孩，要注意他里面的空。知识教育是一种有的教育，智慧教育是一种空的教育，单一的教育方式已经过时，下面分享中西结合的教育方式更科学。
中西结合的教育方式更科学1
英国的妈妈把生儿育女当成自己选择的一种生活方式，而中国的妈妈却把生儿育女当成自己的重大使命，英国的妈妈把怀孕和生育看的很自然，中国的妈妈把怀孕和生育看成人生大事，不可怠慢。所以，英国的妈妈怀孕后会照常工作、旅游、做自己喜欢的事，生孩子时有很多人愿意选择在自己家生;中国的妈妈一旦怀孕就倍加小心。有时甚至要停止工作保胎，一切为了孩子，生孩子时很多人愿意选择剖腹产，因为太多人认为生孩子是过鬼门关。
怀孕初期，中国妈妈也要像英国妈妈一样照常坚持工作。
我这位在国外的中国妈妈，是在英国怀孕生子的，也不得不适应在国外的生育方式和心态。当时已经42岁的我，除了增加很多的检查，特别是痴呆儿的筛查，别的没有得到过任何特殊的照顾，照常工作，照常旅行，直到最后生产。记得我刚刚怀孕时总有少量的出血，照国内的说法是先兆流产，要保胎而英国的医生认为流产是自然的选择，如果有问题保也没用，不用卧床。所以，我怀孕的第+月就带当时国内的一个教育考察团开车去了爱丁堡，三个多月时又去了马耳他，当时把国内的家里人和好朋友急的直要跟我断绝关系。
生豆豆时，我主动和我的妇产医生商量，考虑我的年龄是不是能选择剖腹产，她说年龄不是选择剖腹产的条件，她本人就是四十多生的第一胎，你的身体很健康，应该没有问题。当时家里直想让我到国内去生，至少可以安排剖腹产。结果生豆豆确实很顺利，没用任何镇痛措施，而且仅仅用了8个小时，顺产，生下6、55斤的健康儿子。想想像我这么大年龄的产妇，要在国内肯定是要做剖腹产。
孩子感冒了，我这个中国妈妈就会找自身原因，做自我检讨，是不是昨天出去衣服没穿够，是不是晚上没盖好冻着了，豆豆爸爸就会反问我，为什么都是你的错，感冒也是豆豆成长发育的一部分，谁都没错，孩子就是会得病的，感冒病菌有两百多种，再加上病毒，防不胜防。孩子不吃饭，我就也会找原因，是不是饭菜不可口，还是……，和我一起的外国妈妈则会顺其自然，说：“不吃是还不饿，呆会儿饿了就吃了”。
孩子一哭闹，我这个中国妈就难免会紧张，外国妈妈们就显得平静的多，经常看到购物时有孩子哭闹，妈妈们还是不紧不慢，照旧做事，要赶上我这个中国妈，一定会放下一切，先哄孩子要紧。
豆豆两岁时，我加入的一个育儿俱乐部就多次发来邮件，提醒宝宝两岁时会碰到的一些问题，要正确对待，帮宝宝过好这关。国外有种说法宝宝两岁时叫：“TerribleTwo，可怕的两岁”。两岁时宝宝还不能很好地掌控自己的情绪，有时会因为一点小事儿脾气大发作。虽然到目前为止豆豆还没有任何发作的迹象，但我们已经做好了思想准备，要帮助宝宝过好这一关。有了这种心里准备，不管宝宝有多闹，我们都会知道这是宝宝的正常发育过程，会尽力帮他，而不会对他发脾气，认为他淘气，认为宝宝不听话，这也许就是外国爸爸妈妈的育儿心态吧。
我这样一个中国妈妈，让我适应外国妈妈、外国爸爸的心态，轻轻松松、顺其自然地育儿，也并不是那么容易，我在和外国爸爸妈妈有分歧时，一般都会理直气壮地说“我是中国人，中国妈妈，这是我的中国方式”，有我这个中国妈妈的这份精心和周到，也换来了豆豆的健康和快乐，让豆豆少受了不少苦，也少流了不少泪。
从豆豆四个月就一直坚持每天带豆豆参加活动，这也是任何一个英国妈妈做不到的。
豆豆从小就适应了妈妈的中西结合的方式。
中西结合的教育方式更科学2
孩子教育的本质是什么？多少父母真的懂？
1、你自己的恐惧越多，你要求孩子就越多
如果你是一个恐惧的家长，你就会有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的.小孩，这是真的吗？问一问你自己。
2、当你是一个完全无惧的父母时，你的孩子才能天然成长
人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使一个小孩长大以后呈现出“最大”的智慧和能力？那就是让他按照天性成长。如果一个小孩按照他天性本然的样子成长，他长大以后的智慧和能力将会最大化。但是如果不是那样，而是你特别有意识地去培养或训练他，成年以后，或许他在某方面的能力不错，但是他的智慧心将发挥不足。
放一匹小马在辽阔的草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事。小马的主人需要多大的无惧的心啊！他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题。他会担心，这样地放任着小马，它以后怎样，它长大会如何，等等。你怎么敢对你的小孩撒手？你没有那么大的勇气。在一个小孩的自由形态上，可以看出一个家长无惧的心到底有多大。不是像老天一样大胆的人，他的小孩无法享受那纯然无边的天空大地。
3、你知道什么对他的人生道路最好吗？
在孩子面前，我们似乎都是上帝。在一个幼小的孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝：我们知道什么东西对他最好，我们知道什么样的道路对他最好。从其一生的长远角度来看，你真的知道什么对你的小孩最好吗？以你的“知道”来控制你的小孩按照你的道路行走，把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩，那简直是一种挟持。你在挟持他的生命自由，你在挟持他的心。
在那无明中，以爱或对他好的名义，你对你的小孩做过多少蠢事你知道吗？当一个人在无明中时，你怎样对待自己，你就怎样对待他人。你用惩罚自己的方式来惩罚你的小孩，你用责备自己的方式责备他。当你还是一个有许多问题的家长时，你怎能教育出一个和你不一样的小孩？你管得越多，他越成为你。你管得越多，他越成为你不希望他成为的那部分——越成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。只有你管他越少，他才会越来越不像你，他才会越来越发展出你的生命中所没有的新的部分。
你确定什么样的道路才是你的孩子该走的最好的人生道路？你真正知道他到底需要什么？你是上帝吗？如果你真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让你的“孩子”自己成长。看，那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的人生道路。
4、知识教育和智慧教育
人们往往把知识多当成有智慧，这是个错觉。在这个错觉的影响下，人们都期待自己的知识多一些，都拼命地往自己的头脑里装知识，这也导致他们的教育模式是这样。家长们在自己身上的“希望”过期了以后，他们把曾经对自己的“希望”放在了孩子身上。
他们希望自己的小孩是一个有智慧的人，如何做到？往他脑子装更多的知识。如果一个小孩在四岁时就能识别两千个字，背诵《三字经》、《千字文》，我们就以为他很聪明。而这有什么用处？你只不过是在往一台电脑的硬盘上多储存一些数据而已。
智慧是一种空盈的状态，而不是一种满实的状态。过多的知识只能使一个头脑变得狡猾，而狡猾并不是智慧。电脑能够随时调度出千万知识信息，但电脑并不是一个智慧的人脑。对于人来讲，智慧不取决于他里面的有，而取决于他里面的空。当他里面空的部分越多，他运用知识的空间和能力就越大，犹如电脑的硬盘和内存里空白越多，它的运行速度就越快一样。教育你的小孩，给予他有，更保留他的空，不要把他填得太满。如果你把他的头脑填得太满太实，犹如一个瓶子被塞得太紧太实一样，它那里面的空就成为死空，这样一个小孩的智慧就发挥不出来了。
因此，教育小孩，要注意他里面的空。知识教育是一种有的教育，智慧教育是一种空的教育。记住保留给你的小孩更多的空，而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。
5、要求、期望、负责是不是爱
我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望或负不负责，或那程度有多深。当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人；反之，我们就不爱他，或爱他不深。这是真的吗？这是一个错误。
要求、期望或所谓的负责，仅仅都是恐惧的替代物。它们是恐惧的另一种化身，另一个名字。要求、期望和负责意味着爱，你确定那是真的吗？在我们的教育中，因为我们自己有恐惧，结果“要求”“期望”或“负责”成为了我们与另一个个体的联结。当我们对他要求、期望或负责时，这能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
教育是为了弥补安全感的，当一个人越强调教育，其背后的不安全感越大。教育似乎是一种掌控，它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。教育是恐惧的面目，一个人越恐惧就越需要它，一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。
觉者没有教育的概念，因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育，因为他处在了道的源头。万物需要的不是他人给予的教育，而是自我学习和自我教育。而实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。要求、期望和负责是不是爱？严格地说，那不是爱，那是完全的恐惧。
