所有的外语专业都属于文科，大部分的男生都不喜欢。
相信很多家长和同学们，都能感觉到一件事，无论是在初中还是高中，乃至大学！几乎每个班上英语的“学困生”都是清一色男生！而且，很多男生正是因为“英语差”，才导致“中高考”失利，错失了考上心目中理想学校的机会！
那么，这么多男生“英语差”到底是什么原因呢？
而在很多资深英语老师看来，男生们普遍“英语差”，一般都是以下3个原因造成的！同样也是因为这3个原因，让很多男生学英语想不差都难！
原因一：缺乏兴趣
很多男生之所以“英语差”，其中最主要的原因之一，就是缺乏兴趣！因为大部分男生普遍比较喜欢理解、逻辑思维强的`科目学习！
而英语学科学习，又偏偏强调记忆，这让很多男孩子会有抵触感，不愿意去背记，逐渐丧失对英语学习的兴趣，自然英语成绩就越来越差！
原因二：先天语言思维能力较差
为什么男生英语成绩比较差，而女生英语又普遍比较好？这其中就涉及到男女生各自的思维特点优势！男生在逻辑思维方面比较强，而在语言思维方面就比较弱，而大部分女生则反之！
这就这么一横向对比，男生整体在英语成绩上的表现，自然要比女生要弱！
原因三：英语学习方法错误
当然，也有不少男生认识到英语的重要性，开始努力学习英语！但是因为英语学习方法错误，还是只能维持“英语差”的现状！
很多男生努力学习英语，只是依靠死记硬背的方式，记单词、记语法，做不到融会贯通！而英语单靠记单词、记语法，是实现不了由“差”转“好”！
因为不好找工作
非常不建议学小语种。小语种就业出路极度窄，职业上升和发展尤其难，且现在学小语种的人非常多，已经远远超出了社会所需求的数量。
很多人对小语种专业感兴趣其实都是基于下面这三个观点
1、学英语的人太多了，学小语种的人少，稀缺
2、一带一路 需要小语种人才。
3、我英语已经学的很好了，想多学一门外语。上述三个观点可以说涵盖了所有想学小语种专业的人的想法，但我想说的是，这三点其实都是外行说的话，真实情况其实和你们所想的恰恰相反，下面逐条分析。
第一条，其实从一开始就有逻辑谬误。因为你只关注了供给侧，没有关注需求侧。供给侧就是每年市场上的小语种人才供应量，简单说就是每年市场上的毕业生数量，相应的，需求侧指的是每年市场上招聘小语种的公司的职位的`数量。
学小语种的人数，和英语比起来确实少，但并不代表它稀缺，因为它和市场上招聘小语种的公司的职位数量比起来，就大大的过剩了，因为招聘小语种的公司更少。
我以前举过一个例子，英语的就业市场就像是一条河一直往一个大湖里灌水，湖却不满；小语种的就业市场就像用一个水管一直往一个浴缸里灌水，很快就满了。所以光比较水管和河流哪个水量大是没有意义的，要把池子一起算进来比较才科学。
第二条，现在是有一带一路政策不错，但你首先还应该看到一个简单的事实：这个星球上的通用语言是英语。
小语种，为什么叫小语种？因为用的人少啊！用的人少，自然市场规模就小，市场规模小行业内的工作机会就少（且大部分小语种的工作岗位都能被英语所替代）。
即使因着政策的原因，人为的扩大了一些就业市场，但是本身底子太薄，即使政策再支持，也不会凭空变出成千上万个小语种的工作岗位来，而小语种学生的数量，每年以成千上万的数量增长，各大学也在拼命设立各个小语种专业，拼命扩招创收。
大学专业的设置是参考了专业大类的性质。因为专业设置的不同，男女生人数就会有均衡或极端不均衡的现象发生。这也是根据男女生的特性差异而决定的。
小学英语教育专业作为教育类专业，对于男女生报考没有特别要求，不管是男生还是女生都是可以选择报考的。小编通过历年小学英语教育专业报考情况发现，小学英语教育专业男女生占比为5:95。
从数据上看，小学英语教育专业女生报考人数更多。这是由于小学英语教育专业的岗位性质决定的。小学英语教育专业学生毕业后一般在教育类机构从事英语老师、教学研究、课程顾问、翻译等工作；
在传媒类机构从事英语主持、外文编辑等工作。这些岗位对于学生的言语表达能力和听觉感受能力要求较高，相对于男生来说，女生的言语表达能力和听觉感受能力更强。
最后，小编想说没有人能预知未来的命运，但我们能够用愉悦的表情应对命运。如果你具有较强的社会责任感和较高的职业道德水平，就可以选择报考小学英语教育专业。
英语专业的.男生是不是很少
嗯，是的，英语专业的男生确实很少，比如我们班五十几个人就几个男生而已，我是男生。但专业的话还是依据自己的兴趣爱好选
如果你觉得记忆力还可以，而且沉得下心耐心学的话，可以学的很好，英语主要涉及商务和翻译，平时书的阅读量很重要，偏文科，男生一般偏理性吧我觉得，希望我的解答对你有所帮助
