什么叫做稳定性，稳定性是指“测量仪器保持其计量特性随时间恒定的能力。通常稳定性是指测量仪器的计量特性随时间不变化的能力。以下分享什么叫做稳定性，快来一起看看吧。
什么叫做稳定性1
稳定性是指“测量仪器保持其计量特性随时间恒定的能力。
通常稳定性是指测量仪器的计量特性随时间不变化的能力。若稳定性不是对时间而言，而是对其他量而言，则应该明确说明。稳定性可以进行定量的表征，主要是确定计量特性随时间变化的关系。自动控制系统的种类很多，完成的功能也千差万别，有的用来控制温度的变化，有的却要跟踪飞机的飞行轨迹。但是所有系统都有一个共同的特点才能够正常地工作，也就是要满足稳定性的要求。
仪器测量
通常可以用以下两种方式:用计量特性变化某个规定的量所需经过的时间，或用计量特性经过规定的时间所发生的变化量来进行定量表示。例如:对于标准电池，对其长期稳定性(电动势的年变化幅度)和短期稳定性(3～5天内电动势变化幅度)均有明确的要求；如量块尺寸的稳定性，以其规定的长度每年允许的最大变化量(微米/年)来进行考核，上述稳定性指标均是划分准确度等级的重要依据。
对于测量仪器，尤其是基准、测量标准或某些实物量具，稳定性是重要的计量性能之一，示值的稳定是保证量值准确的基础。测量仪器产生不稳定的因素很多，主要原因是元器件的老化、零部件的磨损、以及使用、贮存、维护工作不仔细等所致。测量仪器进行的周期检定或校准，就是对其稳定性的一种考核。稳定性也是科学合理地确定检定周期的重要依据之一。 [1]
示例
什么叫稳定性呢？我们可以通过一个简单的例子来理解稳定性的概念。一个钢球分别放在不同的两个木块上，A图放在木块的顶部，B图放在木块的底部。如果对钢球施加一个力，使钢球离开原来的位置。A图的钢球就会向下滑落，不会再回到原来的位置。而B图的钢球由于地球引力的作用，会在木块的底部做来回的滚动运动，当时间足够长时，小球最终还是要回到原来的位置。我们说A图的情况就是不稳定的，而B图的情况就是稳定的。
上面给出的是一个简单的物理系统，通过它我们对于稳定性有了一个基本的认识。稳定性可以这样定义：当一个实际的系统处于一个平衡的状态时（就相当于小球在木块上放置的状态一样）如果受到外来作用的影响时（相当于上例中对小球施加的力），系统经过一个过渡过程仍然能够回到原来的平衡状态，我们称这个系统就是稳定的，否则称系统不稳定。一个控制系统要想能够实现所要求的控制功能就必须是稳定的。在实际的应用系统中，由于系统中存在储能元件，并且每个元件都存在惯性。这样当给定系统的输入时，输出量一般会在期望的输出量之间摆动。此时系统会从外界吸收能量。对于稳定的系统振荡是减幅的，而对于不稳定的系统，振荡是增幅的振荡。前者会平衡于一个状态，后者却会不断增大直到系统被损坏。
判别
既然稳定性很重要，那么怎么才能知道系统是否稳定呢？控制学家们给我们提出了很多系统稳定与否的判定定理。这些定理都是基于系统的数学模型，根据数学模型的形式，经过一定的计算就能够得出稳定与否的结论，这些定理中比较有名的有：劳斯判据、赫尔维茨判据、李亚谱若夫三个定理。这些稳定性的判别方法分别适合于不同的数学模型，前两者主要是通过判断系统的特征值是否小于零来判定系统是否稳定，后者主要是通过考察系统能量是否衰减来判定稳定性。
当然系统的稳定性只是对系统的一个基本要求，一个令人满意的控制系统必须还要满足许多别的指标，例如过渡时间、超调量、稳态误差、调节时间等。一个好的系统往往是这些方面的综合考虑的结果。
什么叫做稳定性2
稳定性定理(stability theorems)图论的重要定理之一描述极图偏离程度的定理一般指第一稳定性定理和第二稳定性定理、第一稳定性定理如下:设丫是一禁用图类，其次色数为p，对于任意。>0,存在}E>0和正整数n#>0，满足条件:若n阶图Gn不含任何LEA，及n>nE，且G的边数大于ex(n,cue)-}Enz，则G、可由T,，改变最多enz条边得到、第二稳定性定理如下:设丫是禁用图类，次色数为p，分解为fc,k>O,G"EEx(n,}),S}}},5，为它的最优划分，G一CS>，若e(G")>ex(n，丫)一k·ex(n,}c)，则有下面的结论:
1、G”可由X(G删除O(ex(n,}c))条边得到、
2、 a (G;)=O(ex(n，产))十O(n)， }V 3、对任意常数。>0,G，中满足a(v)>cn的顶点数仅为O(1)，满足b(v)>cn的顶点数仅为 O(ex(n,fc)/n)+O(1)、 4、设LE },川=r，若A为S中满足b 以上叙述中最优划分是指失去边最少的划分、Q (v)和b(v)分别表示顶点v处失去和增加的边数、X表示联图的运算符号、第二稳定性定理以极图偏离XG的程度描述了极图的稳定性、 [1] 什么叫做稳定性3 注意的稳定性，是指对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的心理品质特性。 释义 对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的.特性，叫做注意的稳定性。注意维持的时间越长，注意越稳定。所以注意的稳定性是一项重要的心理品质。和注意稳定性相反的注意品质是注意分散，即平常说说的分心。注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。 [1] 注意起伏 注意的稳定性有狭义和广义之分。人的感受性不能长时间地保持稳定状态。例如，在听觉方面，把一只怀表放在离被试耳朵一定的距离上，使他刚能听到表的滴嗒声。这时被试时而听到表的声音，时而听不到；或者感到表的声音时强时弱。注意的这种周期性变化，称作注意起伏。这是注意的一种基本规律，也是狭义的注意不稳定的表现。注意起伏的一个周期包括一个正时相和一个负时相。正时相表现为感受性的提高，感觉到有刺激或刺激增强；负时相表现为感受性的降低。每一次起伏周期历时约8～10秒,人的个别差异较大。一般认为,注意的起伏是外周感受器官和中枢的适应过程造成的。在发生适应现象以后，感受性减弱，然而由于刺激物又作用于新的感受细胞,或者感受器官经过一个恢复过程,感受性又会再度提高。有人把注意起伏与机体一系列功能变化联系起来，如呼吸、脉搏和其他生物节律等。 不显著的注意起伏现象在其他方面也可以看到。如在研究反应时的实验中，要求被试对刺激物(光、声等)尽可能迅速地做出预先规定的运动反应(如按电钮)。结果发现，如果在给予刺激之前大约2～3秒内给一个预备信号，会得到最好的效果。如果时间间隔较长，就出现因注意起伏而造成的反应时加长现象。由此可见，狭义的注意稳定性，其时间是相当短的。不过，这种不显著的起伏，只是在要求一个人非常迅速地对刺激物进行反应的时候才有消极的影响，而在较长时间或多样化的工作中则影响极小。 就广义而言，注意的稳定性并不意味着心理活动总是指向和集中于某一事物或活动，而是指虽然行动所接触的对象和活动本身有所变化，但注意的总方向和总任务却没有改变。例如，学生听课时，既要看教科书、看实验演示、板书，又要听教师讲述，还要记笔记等。由于这些活动都服从于听课这一项总任务，它们属于在注意稳定性范围之内的注意转移。对于要求持久注意的活动，这种转移有积极作用，它可以防止疲劳，提高注意稳定性。 在学习和工作中,要保持广义的注意稳定性,就要了解影响注意稳定性的因素和掌握提高稳定性的方法： ①应该明确要完成的总任务和具体任务，并积极地去尝试解决它。 ②要使注意对象内容丰富，活动多样化。不同的活动最好是交替进行，并在活动中不断地提出新问题。 ③注意与外部实际活动相结合，可以起到组织和控制注意的作用。因此，人在注意的时候，若能把注意与实际操作结合起来，直接接触实物，就可以使注意较长时间地稳定在所注意的对象上。 ④注意的稳定性还与一个人的主体状态有关。例如，在身体健康、精力充沛的情况下，能以极大的兴趣从不同的方面去观察所注意的事物，并以积极的态度进行思维，注意的稳定性就容易保持。
