1、综合干预：
首先强调家长、老师、医生及全社会的共同参与，相互协调，才能取得最大的疗效。在多动症的治疗中，老师和家长的作用尤为重要，他们的作用也是其他人无法替代的。反之，如果没有老师和家长的参与，治疗效果会受到影响。
2、重视药物治疗：
药物治疗在改善多动症儿童注意力缺陷、降低活动水平和冲动行为、提高学习成绩、改善人际关系方面有肯定的疗效，是多动症治疗的主要方法，也是首选的一种治疗。药物治疗需要在医生的指导与监测下，合理选择与调整，回避副反应。药物治疗为心理治疗和教育训练收到明显效果创造条件。药物治疗加行为治疗的效果要明显大于单纯的行为治疗。单纯行为治疗效果不明显时应及时调整治疗方案。以免错过最佳治疗时机，如果孩子的学业问题日趋严重、心理社会功能受损明显受损后才考虑药物治疗，将会明显增加治疗难度，给孩子带来不必要的影响。
3、心理行为治疗：
包括儿童的行为矫治和父母亲情绪管理。儿童的行为矫治重在辅导儿童自我觉察、自我指导的能力达到行为自我调控能力的逐步建立；解决问题的步骤和自我管理的能力培养；训练包括：认识情绪，调节情绪，从他人角度去思考，降低紧张度，减少敌对，转化不良情绪；沟通技巧训练包括，学会倾听；替代行为培养；应对挫折和恢复自信的技巧训练。父母亲情绪管理重在观察自己，发现自己容易在什么时候，什么事情上失控，对责骂孩子的行为做一个记录，意识到良好的亲子关系是治疗的基础。预防陷入与孩子的负向互动中。示范给孩子你希望他效仿的行为。
4、父母培训：
通过循序渐进的步骤教给父母管理儿童行为的技巧，在家庭环境如何应答儿童问题行为，无效的方法要学会及早被识别，避免持续停留在批评、指责、惩罚的方法里，启动新的循环，从相对容易的目标开始，帮助达成的目标，让儿童体验自我效能感的提高，循序渐进地增强儿童有效完成学业任务的能力。促成积极互动的亲子关系。
