托班老师如何与家长沟通交流，托班老师的必备课程之一就是与家长的沟通，不得不说家校沟通工作十分重要，这会让家长是否放心将孩子交给老师。现在分享托班老师如何与家长沟通交流。
托班老师如何与家长沟通交流1
1、成绩
家长把孩子送到托管班，除了想让孩子在放学后有个安全舒心的落脚的地方，更多的是想让孩子的成绩有所提高。带班老师可以根据孩子每天的表现，作业完成情况，有针对性地跟家长分析孩子的学习情况。比如今天检查作业发现孩子在小数的乘除法这一块掌握的不是很好，晚上就可以跟家长沟通一下这个问题，并把自己针对孩子这一问题的解决方法告知家长：以后每天中午让孩子做十道小数乘除法的计算练习。这样家长会觉得老师很细心，很负责。
2、习惯
除了成绩，也可以跟家长沟通孩子的习惯问题。其实教育就是让孩子养成良好习惯的过程，孩子有了好的习惯，成绩自然会提高。带班老师要注意观察每个孩子的行为习惯，及时纠正孩子的错误习惯，并和家长沟通， 因为习惯的养成和纠正不是一朝一夕可以完成的，除了在托管班要有人监督，在家里也不能懈怠，这就需要家长的配合。并且这样沟通也会让家长觉得老师十分用心，为孩子付出。
3、放学后
孩子的放学后是关键，一个少年儿童的成长健康与否，大多数取决于教室以外。 一个成年人成功与否，取决于八小时以外；一个小孩子成才与否，取决于放学以后。多跟家长沟通孩子放学后时间的重要性，家长才会明白，把孩子送到托管班是一件非常必要的事情，才会对托管班产生依赖，更加愿意让孩子待在托管班。
总的来说，只要托管老师用心付出，用心跟家长沟通，家长看到我们的付出，也会理解我们的工作的。
托班老师如何与家长沟通交流2
1，首先在与家长沟通时，首先要态度谦和，语气温婉，用词恰当，但不卑不亢。有些家长比老师学历高，就认为老师不如自己有见识，其实学历高，并不代表懂幼儿教育在这种情况下，老师应该多用用自身所学习的专业知识与经验主动多与幼儿家长交流，用准确的专业幼儿用词去多多分析其幼儿的发展情况，让家长从实际情况中感受老师对于幼儿教育的专业，等家长能接受了老师的教育理念后，再和家长商量家长来积极配合老师对幼儿的教育工作。
2，面对护短的家长，老师应该积极调查原因，有的家长之所以处处维护自己的孩子，是因为大都是独生子女，就害怕孩子稍微有个磕磕碰碰的，认为不维护自己的孩子就是对孩子不好；有的家长维护自己的孩子，不是因为他们看不到孩子的缺点，而是因为担心老师会因此嫌弃自己的孩子，不喜欢自己的孩子。当老师发现家长有这种顾虑时，应该积极与家长沟通，并想家长说明老师自己的初衷，是希望幼儿能更好的发展，让家长能体会到老师是非常爱自己的孩子的；有的家长只所以护短是因为，他感觉到老师在提出孩子的缺点时是在告状，有的老师在这种情况下，可能会不分青红皂白，就将孩子说一通，家长肯定会不高兴，这就需要老师在与家长沟通时注意语气，态度。老师可以先介绍幼儿最近的进步与良好的表现，以及幼儿感兴趣的事情，再说说幼儿最近在班里的不良表现，然后和家长耐心分析，并共同想出一个合理的解决办法。
3，面对不配合的家长，老师首先要有耐心，要多换位思考，家长不参加幼儿园组织的.活动，不和老师积极沟通，是不是真的没有时间，也许是幼儿的家长这个年龄阶段正处于社会经济发展的主要创造者，工作压力大，买房买车负担重、下班回家家里还有一堆家务活，有的还要回去照顾年迈的老人，所以没时间，碰到这种情况，老师应该与家长主动积极沟通联系，共同为幼儿发展尽自己的责任；有的家长对幼儿教育的认识不是很了解，以为幼儿园每天就是玩，配不配合都无所谓，有的家长会认为幼儿一天在学校里，老师连个数字拼音都不给幼儿教的写，就认为老师不好好教育幼儿，索性就在幼儿放学后在家里给幼儿教的写拼音汉子等，埋怨老师不好好教育幼儿，在这种情况下，我就积极主动联系家长进行谈话，有时在放学后，会请这种家长在没事的情况下留下来，给家长讲一讲国家对有的教育理念与纲要，多讲述一些成功的案例等。有事定时会给家长打电话联系，汇报一下幼儿最近的良好发展，以便取得家长的信任后，再要求家长配合。
4，面对隔代家长，老师应该给与理解，不能像要求年轻家长一样来要求隔代家长来配合老师的工作，具体情况具体分析。平时多与老人交流，给老人交代事情时，要语速慢点，音量大点，多多关心老人，慢慢灌输科学的幼儿教育理念，重要的事情和幼儿的爸爸妈妈告知商量。
5，面对幼儿在幼儿园受伤这种情况，首先老师应该积极进行抢救，这就需要老师在平时应该多多学习一些关于幼儿的救护知识，然后如果伤势不严重，就可以放学和家长见面时讲清情况，并且安慰家长老师已经对幼儿进行基本的伤口处理。若果情况危急，应该及时通知家长，并护送幼儿去医院进行抢救，在家长到来后，要及时给家长讲清事情缘由，实事求是，表达歉意与安慰，取得家长理解，并安抚家长。
托班老师如何与家长沟通交流3
1、要让家长觉得这老师“人很好”，谈话过程家长会感觉老师有尊重感、真诚感。
都说教一届学生交一班家长朋友，我们可以把家长看做朋友，当老师需要找家长沟通时，应给家长感觉是谈谈心的感觉，不要居高临下，觉得是在教育家长应该怎样教子女，让家长感觉他们是学生的样子。每次老师一开口家长就觉得是老师又要因为孩子的事来训斥自己了。还要让家长感觉到老师是非常诚心为孩子好，觉得这老师很亲切，人很好，这样可以拉近家长与自己的心里距离。
2、先给予肯定后再建议，老师对孩子的评价要让家长可接受。
都说孩子是自己的好，每个孩子在家长的心里都是宝贝，很多别人认为这孩子的缺点，可家长会不以为然，听了不舒服。很多的时候老师想找家长沟通，好心被当驴肝肺，惹了一身的怨气就是这谈话引来的。所以老师在因为学生出现问题需要找家长反应时，要注意谈话的顺序，做到先扬后抑才可，也就是先说孩子最近好的优点及进步的方面，家长最喜欢听的话就是她家孩子聪明，你就说呗！或者说你知道的家长教育孩子的哪些方面值得表扬，老师先给予肯定，这样家长心情愉悦了，对老师提的建议更容易接受，这时候你就说可是呀……，转折到正题来。
