郑国的那个人没有买到鞋子回家后，被他的妻子骂了一通：“你瞧瞧你，买双鞋都不会！现在好了，你穿什么鞋子出门呀？真是糊涂。唉，明天还得我帮你去买鞋，真是麻烦。”
第二天一早，妻子就拿着记郑人脚的尺码的纸条上了街，郑人坐在家里读一本书。
妻子到了集市，揣着钱，一眼就相中了一双做工精巧的鞋，卖这双鞋的是一个老人，她问老人：“这鞋多少钱呀？”老人打量了妻子一番，觉得这妇人的打扮像是挺富裕的，便打起了自己的小算盘。他告诉妻子这鞋的价格，待妻子问他有没有合适的尺码时，老人回答说没有，并趁机说道：“要不这样吧，您先把钱给我，明天早上我就把您需要的尺码的鞋给您带来，这样您明天可以直接来取鞋，也不用带钱来了，多方便呀。”妻子一心向善，也没有防人之心，心里想了想便答应了。
第三天，妻子出去拿鞋，哼着歌儿来到了集市，她东瞧西看，却没有找到卖鞋老人的踪迹。她急了，走遍了整个集市，却连老人的影子都没有看到，只好垂头丧气地回了家。郑人正在家里等着新鞋呢，昨日听妻子说那鞋十分精致，他早就盼着能见识见识，妻子一进门他就迎了上去，却见妻子一脸愁容。妻子一见他就哭出声来：“呜呜，那老头骗我！他今天连人影都不见了，呜呜，咱们的钱也被他骗走了！”郑人一听，连忙安慰道：“呀，没事没事啊，别伤心，就当是给我们一个教训，以后虽不能坑害别人，但凡事也要多留几个心眼！好了，别哭了，抓紧时间再买双鞋去吧！啊。”妻子听到这话，终于抑制住了眼泪，又出门买鞋去了。
唉，我们一定要“害人之心不可有，防人之心不可无”呀，千万别像老人一样欺骗别人，也不能像妻子那样毫无戒备地对人呀。
战国战国时期，郑国有一个人因为鞋子穿久了就破了，想到集市上买双鞋。
出发前，他在屋子里团团转，老婆问他：“你怎么还不走?那么远的路，一会儿来不及了。”他着急地说：我在找绳子量我脚的尺码。”老婆生气地说："你没有长脚啊?"他慢条斯理地说：“我们要相信尺度，怎么能随便用脚试呢?”老婆瞪了他一眼，不理他了。他终于找到一条绳子，认真地量好了自己的脚，却顺手把量好尺寸的绳子放在座位上，起身就走了。
到了集市上，来到鞋摊前，他左挑一双，右选一双，高兴得眉开眼笑。老板说：“我的鞋码一应俱全，请问你相中了哪双鞋子?试试吧，保管有合你脚的。”这人故作斯文地说：“试什么，咱有尺码，以尺码为准。”可他在怀里摸了半天，才发现尺码忘带了。于是他尴尬地说：“不好意思，老板，我把尺码忘在家了，您等等，我回家去取。”说完，转身就往家跑。鞋摊老板愣愣地看着他远去的背影，好半天才明白过来，摇了摇头，失声大笑起来。
等这人气喘吁吁地跑回家拿来尺码，集市早已经散了，只有三三两两的路人在街上闲逛。有好事的店家笑问：“您还真回来啦?我就奇了怪了，你咋不用自己的脚试一试呢?”这人还挥汗如雨地争辩：“我们要相信分毫不差的尺度，怎能相信自己的脚呢?”众人皆嗤之以鼻。
郑国有一个人名叫郑傻，听说他非常的傻。原因我现在就给你讲。
有一天它要买一双鞋，可是他不知道脚有多大，他在家里找来找去终于找到了一把尺子。他把自己脚的尺寸量了一下。本来他要去的，可他看见天色已晚明天再去。
第二天，他出去买鞋子的时候，顺手把尺寸放到桌子上就出去了，他来到集市，这里有很多卖鞋的店，他千挑万选找到了一家质量好的店。老板一看郑傻的脚，凭他多年的经验给他拿了一个正合适的鞋。他一看我的脚没有这么大，心想想骗我没那么容易我有尺寸我来量一下。他摸来摸去发现尺寸没了，他赶快跑回家去拿又跑回来累的全身是汗。可集市已空无一人了。因此他又没有买到鞋。
过路人问他：“你为什么不用自己的脚量一下，这不是很费事吗?”他说：“尺寸很准用脚再量不准。”路人又说：“尺寸不就是用你自己的脚量出来的吗，你再量一次也是一样的。”他说：“我宁可相信尺寸，也不相信自己的脚。”有的人说：“听说你傻我不信，现在我信了。”他想这些人为什么笑呢?
俗话说旧的不去，新的不来。一天，郑人发现自己的鞋破了个洞，于是决定上集市重新买一双。
郑人是个认死理的人。临走前，特意用尺子测量所穿鞋子的尺码，并提醒自己出门别忘带上尺子。
不一会儿，郑人便来到集市。举目远眺，这里人山人海，车水马龙，好不热闹。经货比三家后，郑人找到城东一家鞋子批发店。在和店老板一番讨价还价后，郑人却发现未带尺子。自责之余，郑人嘱咐店老板等他回去取尺子。说罢，郑人夺门而出，消失在人群中。待取来尺子时，不料小店已关门打烊。顿时，郑人气不打一处来，一脚朝店门踹去。
郑人骂骂咧咧正欲离开时，突然冒出一青年男子。老兄，你用脚试穿一下不就知道鞋码了吗？
却见郑人信誓旦旦地说：我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚！
几日后，郑人家里来了几个不速之客。头，就是他！一进门青年男子便指着郑人道。
一番打量后，一个高头大马，满脸横肉的中年男子走到郑人面前。恭喜你，你即将被任命为郑县人民法院院长。并将一红头文件递给了郑人。郑人看后，一头雾水。见郑人犹豫不决，中年男子继续说道：实不相瞒，近日我县出台了一项新的法律法规。说的是县法院在审判案件时，经常受人为因素所干扰，导致冤假错案时有发生，老百姓怨声载道，县长为此事可是伤透了脑筋。这不，领导下了死命令，命我们四处寻找能不为权贵折腰的铁胆义士。恰巧我的人在集市上看到你，他发现你只认尺度和砝码，不受其他因素所影响，这正是我们所需的人才啊。
接着又将一纸任命书交给了郑人。这是你的任命书，明早九点准时来报到。
说罢，几人扬长而去。此时的郑人如范进中举一般，高兴得手舞足蹈，乐不开支。只见郑人仰天长叹道：大学毕业至今，在家待业整整三年。现如今，终于有了一份体面的工作，真是老天开眼啦。
郑国有一个人，眼看着自己脚上的鞋子从鞋帮到鞋底都已破旧，于是准备到集市上去买一双新的。
这个人去集市之前，在家先用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，随手将小绳放在座位上，起身就出门了。
一路上，他紧走慢走，走了一二十里地才来到集市。集市上热闹极了，人群熙熙攘攘，各种各样的小商品摆满了柜台。这个郑国人径直走到鞋铺前，里面有各式各样的鞋子。郑国人让掌柜的拿了几双鞋，他左挑右选，最后选中了一双自己觉得满意的鞋子。他正准备掏出小绳，用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小，忽然想起小绳被搁在家里忘记带来。于是他放下鞋子赶紧回家去。他急急忙忙地返回家中，拿了小绳又急急忙忙赶往集市。尽管他快跑慢跑，还是花了差不多两个时辰。等他到了集市，太阳快下山了。集市上的小贩都收了摊，大多数店铺已经关门。他来到鞋铺，鞋铺也打烊了。他鞋没买成，低头瞧瞧自己脚上，原先那个鞋窟窿现在更大了。他十分沮丧。
有几个人围过来，知道情况后问他：买鞋时为什么不用你的脚去穿一下，试试鞋的大小呢?他回答说：那可不成，量的尺码才可靠，我的脚是不可靠的。我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
这个故事告诉人们：对待事物要会灵活变通，不能墨守成规，死守教条。
古时候，郑国有一个人想到市场上给自己买双鞋。出门之前，他先用尺子量一量自己的脚有多大，然后随手将尺子放在了椅子上。等他到了市场，才想起自己忘记带尺子了。他看到货摊儿上摆着的各种各样的鞋，对买鞋的人说：“我忘记带脚的尺码了，所以现在还不能买你的鞋。”说完就忙着要回家去取。买鞋的人听他这么说很奇怪，就喊住他，并问：“你为什么不把鞋穿在脚上试一试呢？”那个郑国人却回答说：“我宁可相信我已经量好的尺码，也不相信当场穿在脚上试。”过了很长时间，郑国人才又返回市场，但是天色已晚，市场中的卖鞋人早已回家了。那个郑国人没能买到鞋。
小朋友，你是不是觉得这个郑国人的行为可笑？他只相信量脚得到的尺码，却不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，连鞋子也买不到。现实生活中，买鞋子只相信量脚得到的尺码而不相信自己脚的事，可能不会有。但类似这样的人，确是有的。这种人不能根据实际事情，思考相应的方法，做起事来一定会闹笑话的。
【成语】： 郑人买履
【拼音】： zhèng rén mǎi lǚ
【解释】： 用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
【出处】： 战国·韩·韩非《韩非子·外储说左上》：“郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之，已得履，乃曰：‘吾忘持度’。反归取之，及反，市罢，遂不得履。”
【举例造句】： 你可千万不要学郑人买履。
【成语故事】：
有个郑国人，打算到集市买双鞋，去之前他先把自己的脚长量了一下。走到集市，他才发现自己忘了带量好的尺码，于是匆忙跑回家拿了尺码，回到集上时，集市已经散了。他白跑了两趟，却没买到鞋子。有人问他为什么不用自己的脚去试鞋，他说：我宁肯尺码，也不想念自己的脚。
郑人买履：讽刺宁愿相信教条而不相信事实、不知变通的人。
《韩非子·外储说左上》：人曰：何不试之以足?曰：宁信度，无自信也。
【郑人买履的故事】
郑国有一个人，眼看着自己脚上的鞋子从鞋帮到鞋底都已破旧，于是准备到集市上去买一双新的。
这个人去集市之前，在家先用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，随手将小绳放在座位上，起身就出门了。
一路上，他紧走慢走，走了一二十里地才来到集市。集市上热闹极了，人群熙熙攘攘，各种各样的小商品摆满了柜台。这个郑国人径直走到鞋铺前，里面有各式各样的鞋子。郑国人让掌柜的`拿了几双鞋，他左挑右选，最后选中了一双自己觉得满意的鞋子。他正准备掏出小绳，用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小，忽然想起小绳被搁在家里忘记带来。
于是他放下鞋子赶紧回家去。他满头大汗地跑回家中，一把抓起小绳就急忙赶往集市。尽管他快跑慢跑，还是花了差不多两个时辰。等他到了集市，太阳快下山了。集市上的小贩都收了摊，大多数店铺已经关门。他来到鞋铺，鞋铺也关门了。
他鞋没买成，低头瞧瞧自己脚上，原先那个鞋窟窿现在更大了，他十分沮丧。有几个人围过来，了解情况后，忍不住问他：买鞋时为什么不用你的脚去穿一下，试试鞋的大小呢？郑人回答说：那可不成，量的尺码才可靠，我的脚是不可靠的。我宁可相信尺码，也不相信我的脚。
《韩非子·外储说左上》
【郑人买履的意思】
比喻只相信教条，不相信实际。履，鞋。
【活学活用】处事要灵活机变，不能像郑人买履一样，死守刻板的教条。
【妙语点拨】这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，连鞋子也没买到。现实生活中，我们千万不要犯郑人买履的错误。为人处事要实事求是，更要根据实际情况灵活变通，不要死守教条，太墨守成规。
【近义】墨守成规、生搬硬套
【反义】随机应变、知机识变
活动
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？
——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
大班语言活动三句半《拜年》
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20xx.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗：
春天，花园里有什么？
春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
春秋时郑国有一个人，他的鞋子已经非常破旧了，他想到集市上去买一双新鞋子。买鞋子，就要先知道鞋子的尺寸。他找来一根草绳，先量好了脚的大小，然后就顺手把这根草绳放到了自己的座位上。到了赶集这一天，一大早，他就匆匆忙忙地出门了。来到卖鞋的摊子前，他讲好了价钱，准备买鞋，可一摸口袋，坏了，量好的绳子忘带了！
他又匆匆忙忙地往家跑，找到绳子，再转身往集市上赶。等他气喘吁吁、满头大汗地跑回来时，集市已经散了，鞋摊也不见了。他手里拿着那一小段绳子，后悔不迭。
别人问清楚了情况，很奇怪地问他：“你干吗不用自己的脚来试试，那不就省事了吗？你也不用来回地跑了。”可是他固执地摇摇头说：“那可不行。我是有原则的人。我宁肯相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”众人听了，也只好无可奈何地笑了。
履（ｌǚ），就是鞋子。这个故事中的“郑人”十分可笑，只肯相信一根绳子，不肯相信自己的脚。“郑人买履”这个成语就是比喻一些做事迷信教条而不顾客观实际的人。
郑国有一个人，眼看着自己脚上的鞋子从鞋帮到鞋底都已破旧，于是准备到集市上去买一双新的。
这个人去集市之前，在家先用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，随手将小绳放在座位上，起身就出门了。
一路上，他紧走慢走，走了一二十里地才来到集市。集市上热闹极了，人群熙熙攘攘，各种各样的小商品摆满了柜台。这个郑国人径直走到鞋铺前，里面有各式各样的鞋子。郑国人让掌柜的拿了几双鞋，他左挑右选，最后选中了一双自己觉得满意的鞋子。他正准备掏出小绳，用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小，忽然想起小绳被搁在家里忘记带来。于是他放下鞋子赶紧回家去。他急急忙忙地返回家中，拿了小绳又急急忙忙赶往集市，尽管他快跑慢跑，还是花了差不多两个时辰。等他到了集市，太阳快下山了。集市上的小贩都收了摊，大多数店铺已经关门。他来到鞋铺，鞋铺也打烊了，他鞋没买成，低头瞧瞧自己脚上，原先那个鞋窟窿现在更大了。他十分沮丧。
有几个人围过来，知道情况后问他：“买鞋时为什么不用你的脚去穿一下，试试鞋的大小呢？”他回答说：“那可不成，量的尺码才可靠，我的脚是不可靠的。我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”
这个人的脑瓜子真像榆木疙瘩一样死板。而那些不尊重客观实际，自以为是的人不也像这个揣着鞋尺码去替自己买鞋的人一样愚蠢可笑吗？
寓意：遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。
古代有一个郑国人，鞋子破了，想到集市上去买双新的，买多大的呢？
他在家里找了把尺子，用尺子仔细量了一下自己的脚，做了一个尺码，然后就放心的到集市上去了。
集市上人山人海，热闹极了，他随着人流挤来挤去。
啊，有了，他眼睛一亮，终于找到了卖鞋的摊子。到了鞋摊，他挑了又挑，好不容易选中了一个式样，刚要买，一摸兜，哎呀，刚才出门太匆忙了，把量好的尺码忘在家里了。儿童成语故事
说完，他要跑回家拿尺码去。
卖鞋的人叫住他，“你给谁买鞋啊？”
“给我自己买啊！”
卖鞋者说：“那有什么尺码？穿上试试不就行了吗？”
那郑国人说：“不，我量的尺码很仔细，可准了，照着买准错不了，我还是回去把尺码拿来吧，免得买的不合适。”
说完转身跑了。
郑国人跑回家，东翻翻西看看，那个尺码竟找不到了。他终于在床下找到了那个尺码，他又急急忙忙地赶回集市，等他气喘吁吁在走到集市时，已经晚了。集市散了，鞋摊也早收了，郑国人穿着开着口的破鞋，手里拿着尺码，懊悔的在街上走来走去。
人们听说这件事以后都很奇怪：“你为什么不用自己的脚试鞋，却偏偏要回家取那个尺码？”
郑国人瞪圆了眼睛，一本正经的说：“这尺码是我反复量出来的，最准确，我当然相信他了。我的脚不一定可靠啊！”
人们听了，禁不住哄堂大笑。
后来就演变成郑人买履这句成语，人们用来讽刺那些只相信教条而不相信客观实际的人。
活动目标：
1、听成语故事，理解成语“郑人买履”的含义，了解成语“熙熙攘攘”、“应有尽有”。
2、喜欢成语故事，体验成语学习活动的乐趣。
活动准备：
1、成语卡片、绳子
2、成语故事：郑人买履
活动过程：
一、导入
1、猜谜：
一左一右，一前一后，一般模样，会跑会走。（谜底：脚）
2、让我们来低头瞧一瞧，我们的小脚朋友现在躲在哪里呢？
3、奇怪！为什么我们都要穿鞋子呢？每个人的鞋子大小都一样吗？
引导幼儿讨论鞋子对脚的保护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒服。
二、听听、说说、学习成语
1、欣赏故事第一部分
从前，郑国有一个人，他非常愚蠢。一天，他看到自己脚上的鞋子破了，就准备到集市上去买一双新的。（集市：古时候做生意的人会在特定的时间里，从四面八方赶来，聚集在一起做买卖。）在他去买鞋之前，他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，打算买鞋时带上它。可是，他记性不好，临出门时，把小绳落在家里了。
提问：你们猜猜看，郑国人会不会买到鞋子？
2、欣赏故事第二部分
这个郑国人到底有没有买到鞋子呢？我们接着往下听故事。
集市离他家较远，他一路小跑来到集市。集市上可真热闹：人群熙熙攘攘，各种商品应有尽有。郑国人也顾不得多看，直接来到鞋铺前。鞋的样式很多，他左挑右选，终于挑了一双自己满意的。正准备掏出小绳，比一比新鞋的大小，突然他发现小绳落在家里了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地赶回到集市时，太阳已经快要落山了。集市上的小贩都收了摊，大多数的店铺都关了门。他来到鞋店，鞋店也关门了。郑国人鞋子没买成，十分沮丧。
提问：小朋友，如果你是郑国人，你会用什么办法去买鞋子呢？
3、欣赏故事第三部分
几个过路的人知道情况后，纷纷不解地问：“用脚试一下，不就知道新鞋是不是合适了吗？”
三、引导幼儿认识成语“郑人买履”
刚才我们听的是一个成语故事，题目叫“郑人买履”。履：鞋子。谁能说说“郑人买履”是什么意思吗？
小结：小朋友，想知道鞋子是否合适，用脚穿上试一下就知道了，这是多么简单的道理啊，可是故事中的郑国人却不明白。这篇故事讽刺（笑话）了那些死心眼的人，或者说是自以为是的人。
四、教师示范朗读，
幼儿跟念，及时纠正幼儿发音。
1、郑人买履
2、熙熙攘攘
3、应有尽有
五、游戏：我试我试我试试试
玩法：请几位穿同一类型但尺码不同的鞋子的幼儿，脱下鞋子，用布蒙上眼睛，围坐在一起，谁最先试穿上自己的（合适）的鞋子为胜。游戏进行2到3次。
从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说："我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。"说完，就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；"你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？"
这个买鞋的郑国人却说："我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。"
寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。
原文：
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日："吾忘持度。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。人日："何不试之以足？"曰："宁信度，无自信也。"
