今天，我看了一个故事，故事的题目叫《丑小鸭》。里面说了一个长得很丑的小鸭子经历了千辛万苦终于变成了快乐、美丽的白天鹅的故事。 看完了这个故事，我想起了《奇奇、颗颗历险记》中的奇奇，他经历失群、误解之后终于被谅解也加入了慈母龙家大家庭。 在生活中我们应该注意的是人的内在而不是外表。如果你被大家小看，你就勤加练习，让他们懂得：士别三日，当刮目相看。 篇六：丑小鸭读后感100字 暑假里我读了《丑小鸭》这个故事很有感受。 丑小鸭刚一生下，因为长得丑，人们和动物都不喜欢它。后来它靠自己的努力，变成了一只美丽的、在天空中自由飞翔的天鹅！ 丑小鸭变天鹅正是靠自己的努力。
从前，有一只鸭妈妈，它想生好多个宝宝，“多少个宝宝比较好呢？”鸭妈妈想了想，最后它决定生六个宝宝。
一天，鸭妈妈听到“咔嚓”的一声，它站起来一看，五个宝宝从蛋里钻出来了，全身湿湿的，还站不稳，但是还有一个蛋比正常的蛋要大一些，还安静的待在角落里。鸭妈妈把五个鸭宝宝带到河里游泳，过了一会，那个大点的蛋里面的鸭子也出来了，这只小鸭比一般的鸭子大而且黑，这只小鸭很丑。它找到了它的妈妈和其他的小鸭子们，然后游到了他们的身边，其他五只小鸭觉得这个小鸭子又黑又丑，就不跟它玩儿，还给这只小鸭子取了一个外号叫“丑小鸭”，丑小鸭觉得自己很丢脸，之后就走了。
第二天，打鸣的公鸡把在草丛里睡觉的丑小鸭叫醒了，这一天刚好是冬天里的一天，雪下得不大，但是很冷，丑小鸭冷得趴在地上。这时候，有一个猎人路过，看到了丑小鸭就把它带回家，但是猎人的老婆并不喜欢丑小鸭，猎人觉得丑小鸭很可怜，坚持要把小鸭子养大。
最后，丑小鸭变成了一只美丽的“白天鹅”。
夏天到了，乡间的景美丽极了!鸭妈妈孵了一群小鸭，当最后一只大蛋宝宝裂开时，钻出了一只又大又丑的鸭子。鸭妈妈仔细看了半天，确认他是自己的孩子后，就让他和其他的小鸭生活在一起。
可是，大家都嫌他长得丑，就连兄弟姐妹们也要撵他走，他们说：“就让猫把你叼走好了，别在这里 丢我们的脸!”丑小鸭伤心极了，只好悄悄离开了大家。
丑小鸭来到了沼泽地，他准备休息一下，突然，天空中传来清脆的枪声，两只大雁摔了下来，原来人们在进行一场打围猎。可怜的丑小鸭吓坏了。一只猎狗冲了过来，他瞧了瞧丑小鸭，转身衔起大雁走了。“天呀，我太丑了，连狗都不屑我。”丑小鸭真沮丧透了。
丑小鸭又来到一位老婆婆家，老婆婆以为他是只母鸭，就把他留下了，好让他生鸭蛋。可三个星期过去了，丑小鸭也没生出一只蛋来。于是他离开了老婆婆家。
不久，天下起了雪，丑小鸭冻僵了。幸好一位农夫救起了他，把他带回家。可是农夫的孩子们捉弄他，他吓得从农夫家逃了出来。
这个冬天真是一段艰苦的日子，但丑小鸭终于经受了验。当温暖的春天到来时，丑小鸭激动地展开了双翅，翅膀拖着他飞离地面，还没等他弄清怎么回事，就已经飞进了一座大花园里。这里鲜花盛开，河水清澈，几只白天鹅自在地划着水。那几只白天鹅看见他，欢快地向他游了过来。“快点啄死我吧!”可怜的丑小鸭想。他低下头，等待着死亡的降临。可是，他在水里看见了什么?那是我的道影，哦!竟是一只美丽的白天鹅!
几个孩子惊喜地嚷道：“有一只新来的白天鹅!他最漂亮!”丑小鸭成了最美丽的天鹅，他有一种发自内心深处的喜悦：“在我还是一只丑小鸭的时候，做梦也没想到过会有这么幸福!”
西萌可真是个可怜的女孩子。
小时候，她是非常开朗的。甚至有点像男孩子。那时她生活得也是非常快乐的。也许，她一生中最快乐的时光也就是她小时候不懂事的那段日子。
随着年龄的增长，她变得越来越不快乐了。而且曾经那么活泼开朗，现在却变得沉默寡言。便有一点没变，她仍然像小时候那样喜欢看童话故事，并且沉迷其中，几乎不能自拔。
她最喜欢安徒生的《丑小鸭》了。“丑小鸭在清亮的湖水里看到了自己的倒影，那不再是一只粗笨的，又丑又令人讨厌的鸭，而却是——一只天鹅！他皱起他的羽毛，伸出他细长的颈，从内心里发出一个快乐的声音：当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”
“丑小鸭真是太幸福了！”非常非常的羡慕。虽然丑小鸭曾经经历过那么多的痛苦，但最终还是迎来了巨大的幸福，曾经的痛苦也都不算什么了。
西萌就是这么想的。因为西萌也是一只丑小鸭。小时候什么都不懂，从来没有想过这些。但长大后，她才发现，原来自已长了一张让人伤心的脸。因为她每次照镜子，心里都会一阵难过。
她是一只丑小鸭，可惜是现实中的丑小鸭，而现实是残酷的。她每次听完《童话》这首歌，都有一种想哭的感觉：“是啊，童话里都是骗人的，我不可能是安徒生笔下那只幸运的丑小鸭，我不可能像它那样变成美丽的天鹅，我永远永远都只是一只丑小鸭。”
她就生活在自己一天比一天强烈的自卑感中，一天比一天内向。学校或者班上有什么活动，她都不愿意参加，她讨厌在众目睽睽之下让自己的那张脸暴露无遗。所以，每次有活动，她都会躲在一个没有人注意的角落里，默默的看着同学们唱歌跳舞，表演各种的有趣的节目。每个同学都是那么开心，除了她。她认为，她和那些同学就是生活在两个世界的人，她是永远也无法走进同学们的世界，而谁也不可能了解她的世界。
每次有活动，只会让她更伤心。于是她悄悄的离开了同学们，独自一人在操场上漫无目的的走着。操场上没有几个人，这才是属于她的地方。她正值十六岁的花季，却被世界抛弃了，这怎么是一个花季女孩所能承受的呢？
她现在惟一的希望就是赶快长大，等她是一个成年的时候，她就要像陶渊明那样作一个隐居的人，隐居在一个环境优美，人迹罕至的地方，一个人安静的生活，然后安静的死去。
一个十六岁的女孩会有这种想法的确令人惊讶，也可以看出上天对西萌是多么残忍。
西萌最欣赏的就是那种能歌善舞，经常活跃在舞台上的人。因为西萌的歌舞也是不错的，她小时候经常上台表演，可现在却没这份勇气。所以她最佩服那种有勇气的人了。
西萌最好的朋友心雨就是这样一个女孩。心雨长得非常漂亮，算得上是班花，所以心雨非常的自信，班上一有活动肯定少不了她，要是别人不让她参加会非常的生气。而她对西萌也不常不解，她看到西萌总是放弃一引起表现自己的机会，真替西萌感到可惜。
不过，心雨非常愿意和西萌做朋友。因为西萌什么都比不上她，这样就把她衬托得非常优秀，况且西萌什么事都让着她。
西萌和心雨还有一个共同的爱好，她们都喜欢看童话故事，不过，心雨最喜欢的是《白雪公主》。心雨一直认为自己就是个公主，漂亮而且娇贵，本来心雨也就是个娇滴滴的女孩。
西萌常常想：“我要是有心雨那么漂亮，一定比她更优秀。”
这就是命。贝多芬想成为音乐家，可上天却夺他的听觉，不过贝多芬凭着他顽强的意志，最终战胜了命运，所以说贝多芬是英雄，是伟人。可西萌只是一个很平凡的人，她不可能像贝多芬那样，所以她只能向命运低头。
西萌相信有上帝的存在，也相信天堂和地狱，更相信命运。她从来听不进去什么“命运是掌握在自己手中”之类的话。她只知道，父母不该把她带到这个世界上，她的一生注定是悲剧，她认命了。
小时候，听说过丑小鸭的故事，但确没有把这著名故事的全文拿来细细拜读，这次借孩子学习的机会，终于和这篇大作有了面对面的接触。
诚然国内可见的“国外世界名著”原都出自国外大师笔下，但严格地讲，大多数国内读者能够读到的，是国内翻译者的翻译成果，故事情节来自原作者，词语文字则可称之为“二次创作”。就以《丑小鸭》为例，译者熙熙，版本层出不穷，不同版本之间，段落、用句、遣词多有差别，再加之有删、改之事，很难说读者最终看到的本子确能表达原作者的原本用意。
另，国人多有丰富之想像力，译者如此，读者同样如此。以致于读一篇作品后，心中所观想的，许已超出原作者之理念，又有时代变迁、观念变化，以致于我们读那些已作古作家的作品时，偏偏能品出出乎原作者意料之外的味道。
这次看到的《丑小鸭》，是疑似叶君健老师的译本，是否教叶老师原作又有变化不得而知，就姑且当其没有变化。如前所说，这丑小鸭的故事虽出自安徒生，但笔者实际能够读到的，当定性为叶老师基于安徒生原作的创作，这里要谈的，也是对叶老师作品的感受。
叶老师的这篇《丑小鸭》，把生活中的几类人，呈现给了我们。
乡下真是美。到了夏天!小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳(guan)鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。(注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。)
这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后，那些鸭蛋一个接着一个地崩开了。“噼!噼!”蛋壳响起来。所有的蛋黄现在都 变成了小动物。他们把小头都伸出来。“嘎!嘎!”母鸭说。他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。他们在绿叶子下面向四周看。妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。“这个世界真够大!”这些年轻的小家伙说。的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。“你们以为这就是整个世界!”妈妈说。“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢!连我自己都没有去过!我想你们都在这儿吧?”她站起来。“没有，我还没有把你们都生出来呢!这只顶大的蛋还躺着没有动静。它还得躺多久呢?我真是有些烦了。”于是她又坐下来。“唔，情形怎样?”一只来拜访她的老鸭子问。“这个蛋费的时间真久!”坐着的母鸭说。“它老是不裂开。请你看看别的吧。他们真是一些最逗人爱的小鸭儿!都像他们的爸爸――这个坏东西从来没有来看过我一次!”“让我瞧瞧这个老是不裂开的蛋吧，”这位年老的客人说，“请相信我，这是一只吐绶鸡的蛋。有一次我也同样受过骗，你知道，那些小家伙不知道给了我多少麻烦和苦恼，因为他们都不敢下水。我简直没有办法叫他们在水里试一试。我说好说歹，一点用也没有!――让我来瞧瞧这只蛋吧。哎呀!这是一只吐绶鸡的蛋!让他躺着吧，你尽管叫别的孩子去游泳好了。”“我还是在它上面多坐一会儿吧，”鸭妈妈说，“我已经坐了这么久，就是再坐它一个星期也没有关系。”“那么就请便吧，”老鸭子说。于是她就告辞了。
最后这只大蛋裂开了。“噼!噼!”新生的这个小家伙叫着向外面爬。他是又大又丑。鸭妈妈把他瞧了一眼。“这个小鸭子大得怕人，”她说，“别的没有一个像他;但是他一点也不像小吐绶鸡!好吧，我们马上就来试试看吧。他得到水里去，我踢也要把他踢下水去。”第二天的天气是又晴和，又美丽。太阳照在绿牛蒡上。鸭妈妈带着她所有的孩子走到溪边来。扑通!她跳进水里去了。“呱!呱!”她叫着，于是小鸭子就一个接着一个跳下去。水淹到他们头上，但是他们马上又冒出来了，游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里，连那个丑陋的灰色小家伙也跟他们在一起游。
“唔，他不是一个吐绶鸡，”她说，“你看他的腿划得多灵活，他浮得多么稳!他是我亲生的孩子!如果你把他仔细看一看，他还算长得蛮漂亮呢。嘎!嘎!跟我一块儿来吧，我把你们带到广大的世界上去，把那个养鸡场介绍给你们看看。不过，你们得紧贴着我，免得别人踩着你们。你们还得当心猫儿呢!”
这样，他们就到养鸡场里来了。场里响起了一阵可怕的喧闹声，因为有两个家族正在争夺一个鳝鱼头，而结果猫儿却把它抢走了。“你们瞧，世界就是这个样子!”鸭妈妈说。她的嘴流了一点涎水，因为她也想吃那个鳝鱼头。“现在使用你们的腿吧!”她说。“你们拿出精神来。你们如果看到那儿的一个老母鸭，你们就得把头低下来，因为她是这儿最有声望的人物。她有西班牙的血统――因为她长得非常胖。你们看，她的腿上有一块红布条。这是一件非常出色的东西，也是一个鸭子可能得到的最大光荣：它的`意义很大，说明人们不愿意失去她，动物和人统统都得认识她。打起精神来吧――不要把腿子缩进去。一个有很好教养的鸭子总是把腿摆开的，像爸爸和妈妈一样。好吧，低下头来，说：‘嘎’呀!”他们这样做了。别的鸭子站在旁边看着，同时用相当大的声音说：“瞧!现在又来了一批找东西吃的客人，好像我们的人数还不够多似的!呸!瞧那只小鸭的一副丑相!我们真看不惯!”于是马上有一只鸭子飞过去，在他的脖颈上啄了一下。“请你们不要管他吧，”妈妈说，“他并不伤害谁呀!”“对，不过他长得太大、太特别了，”啄过他的那只鸭子说，“因此他必须挨打!”“那个母鸭的孩子都很漂亮，”腿上有一条红布的那个母鸭说，“他们都很漂亮，只有一只是例外。这真是可惜。我希望能把他再孵一次。”
小天鹅有着一身洁白的羽毛，长长的脖子，为此，它可骄傲了。每天，当它在树林里走来走去的时候，看见小动物们的羡慕的眼光，得意极了。
小天鹅看到小动物，总是嘲笑它们。看到小白兔红红的眼睛，就叫它红眼怪。看见孔雀的羽毛，就叫它百眼怪。看见小刺猬，就叫它刺毛怪。就这样，慢慢的，树林里的小动物都被小天鹅取了绰号了。小动物们见了小天鹅也都离得远远的，也不再和小天鹅一起玩了。
天鹅妈妈知道了，心里很着急，心里想：小天鹅这么骄傲，以后怎么办呢？
一天晚上，小天鹅做了一个奇怪的梦，它梦见自己变成了一只丑小鸭，小动物们都围着它看笑话。
醒过来后，小天鹅感到很后悔，它立即向所有的小动物道歉，小动物们也都原谅了它，从此以后，小天鹅又和小动物们一起玩了。
一只丑得连猎狗都不想咬他的丑小鸭，经过重重磨难，最后变成了美丽的天鹅。你想了解他的蜕变么？快快随我翻开《丑小鸭的故事》吧！
小鸭出生时又大又丑，被取名为“丑小鸭”。就因为丑，常常受到其他鸭子的欺负，到处挨打，被排挤，被讥笑。他觉得非常悲哀，只因为自己长得丑，成了全体鸡鸭的嘲笑对象。后来他的兄弟姐妹也开始嫌弃他，他只能飞过篱笆逃走了。
不过，他的丑也有帮助他的时候呢。猎狗嫌他丑不要咬他，才让他逃过一劫。丑小鸭逃到了一户农家，尽管他在那里找到了落脚点，但他还是想走到广大的世界里去。当他终于遇到天鹅群时，有了自己的目标。丑小鸭在经历了寒冬的困苦和灾难后，迎来了自己的春天。他不再是一只粗苯的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是一只美丽的天鹅！
其实，我在上学前，也是一只丑小鸭。我清楚地记得，妈妈第一次带我去学前班时，我看到其他小朋友跟老师一起玩，我只会在旁边傻傻坐着，老师来拉我的手，我立马把手藏到身后，我不敢跟他们玩，我怕别人嘲笑我的笨拙。
快放学时，我听到了院长和妈妈的谈话：“奇奇很乖，就坐着不吵，但她不肯参与活动，她胆子太小，要多带她出去玩。”“好的，谢谢院长！”我偷偷看了眼妈妈，那眉头分明是皱着的。后来几天妈妈都陪着我，在旁边鼓励我。我也很想去跟小朋友们玩，但我就是迈不开腿。
几周后的一个下午，老师把我们带到了一个大教室，那里有好多玩具，我一个人蹦啊跳啊，可开心啦！一不小心，撞到了一个小朋友，我说：对不起。她说：没关系，我们一起玩。从此，我就有了第一个朋友：桐桐。
那天晚上，我开心地跟妈妈聊着幼儿园的事。妈妈给我讲了《丑小鸭的故事》，那时我不是很懂，现在再来看这个故事，我才明白：尽管我曾经是丑小鸭，但只要我努力，只要我自信，只要我自强，只要我坚持梦想，我也有一天能飞上蓝天，成为美丽的白天鹅！大家说，是不是？
设计理念：
依据建构主义理论，在设计中，我以学生发展为本，阅读的过程即是体验过程。小学生理解与感悟课文蕴含的思想感情，需要借助鲜明而生动的艺术形象，语文教学应该引领学生将课文描述的文字转化为个性化的画面，从而促使学生抓住关键词句对蕴含的思想和情感有自己的体悟。
学习目标：
1．流利、有感情地朗读课文，积累词句。
2．根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。
3．激发读原著的兴趣。
课前淮备：
“学习擂台赛”的教具、天鹅教具两个、课件
设计课时：
第二课时
教学流程：
一．板块一：轮读全篇——比朗读流利
1．出示“学习擂台赛”，激发兴趣
师：这节课我们来一场学习擂台赛。你们瞧，左边的这只天鹅代表你们，右边的这只代表老师，看谁最先到达顶端，就可以成为比赛的优胜者！得到这顶大皇冠哦！老师有信心！你们有吗？
我们马上进入第一轮比赛，比比谁的课文读得最流利。为了让我们比赛中更有把握，我们先准备一下吧。同学们可以选择自己喜欢的方式，比如可以自己练习读、可以和同桌读、还可以与几个朋友一起读，我们最终的目标就是要把课文读流利，好！抓紧时间，开始准备吧！
生（自己练习读课文）
【设计意图：因为这是第二课时，要求学生能把课文读得流利、有感情，出示“学习擂台赛”，激发学生的热情和读书的兴趣。】
2．轮读全篇，师生竞赛
（1）推荐几个同学来和老师比赛。
（2）采用轮流读的方式来比赛。
（3）“学习擂台赛”第一局评比
师：各位小评委们，认为我读得好的请举手。认为你们的代表读得好的请举手。
【设计意图：通过“学习擂台赛”的升级比赛，让学生在第一次的自由读后，又一次听读课文，相当于两次读了课文，在无意识中检查学生读书情况，达到教学目标中所设定的将课文读流利的要求。如果同学们升级了，可以借此鼓励，增加学生的信心，从而进入第二局的比赛；如果是老师升级了，可以激励学生加油努力，增加课堂的趣味性和挑战性。】
二、板块二：欣赏一段——比感受独特
1．教师示范：
（1）画一画——找出关键词
师：你们瞧，老师在读第二段的时候，有了自己的感受，于是，我拿出笔来，画出了这些词语，我画了什么？来，一起读读（课件用波浪线画出这几个词：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的）
（2）写一写——简单写出感受
第二段画出的几个词旁边写上感受：“好丑啊”。
（3）读一读——读出独特感受
你们瞧，老师在欣赏一段时，先画出词语，再写出我的独特感受，我多会学习呀！我要给自己升一级罗！我还有更好的表现呢，我能把自己的感受通过朗读表达出来。听听——（师示范读第二自然段）
【设计意图：欣赏一段，并让学生简单写下自己的感受，这对于二年级的学生来说，有一定的难度，教师这时候的示范非常重要。于是，教师从画词语、写感受、读句子这三个方面分别引导学生如何欣赏。并在些环节，将“学习擂台赛”作为学生鼓励的动机，想超过老师的话，要先读读课文，找到自己有感受的一段去欣赏，也画出几个关键词，把你们的感受写在旁边，并且像老师那样自己练习朗读，把自己的感受表现出来。】
2．学生欣赏汇报
（1）生汇报，预设一：
画词语：欺负、咬他、啄他、讨厌、非常孤单
写感受：好可怜、真孤单
读句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
（2）生汇报，预设二：
画词语：冻僵、幸亏
写感受：好幸运
读句子：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
师：是啊，如果不是好心的农夫救了他，他可能就活不下去了。善良的孩子，请你也写上去。（升一级）
（3）生汇报，预设三：
画词语：悄悄地过日子
写感受：好坚强
读句子：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
师：相信生活你一定也是个坚强的孩子，请你上来写。他的感受真是与众不同，了不起，连升两级。
（4）过渡：同学们，最后丑小鸭得到美丽了吗？你从哪知道的？
画词语：漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子
写感受：好美啊
读句子：①想像：闭上眼睛想像一下，在镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，他的羽毛像白瓷一样光滑，细长的脖子高高地立起，真是美丽极了！这哪里是一只天鹅，这分明是一位高贵的王子。同学们睁开眼睛看看吧— —课件出示美丽的天鹅
②读句子：同学们都发出了赞叹声，你想说？
哪美啦？夸夸他吧，说具体一点。把你们的感受读出来吧。（这么美丽的天鹅，难怪丑小鸭连自己也不相信，请读——这难道是自己的影子？）
画词语：啊、漂亮的天鹅
写感受：好幸福
读句子：①丑小鸭他不相信就是自己，我们来告诉他吧，读——啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
②我听出来了，丑小鸭此时会感到非常——高兴、快乐、幸福
师小结：同一段能读出不一样的感受，真了不起！写上去吧！
你们为丑小鸭而高兴，老师为你们而喝彩！（小结板书，向往美丽的丑小鸭终于成了一只白天鹅，板书，白天鹅。一篇课文有这么多的感受，同学们太了不起了，）
③合作读：现在老师为你们配上音乐，让我们美美地读最后一段。（太美了，这个皇冠就属于你们的了！祝贺同学们！）
【设计意图：根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。由学生现场生成的感受，自己板书。】
三、板块三：呈现原著 向教材挑战
今天学得这篇课文是谁写的？——安徒生
既对，也不对。这是编辑叔叔根据安徒生的原著《丑小鸭》改编的。你们瞧，老师这里有《安徒生童话原著》，原著的内容比课文可精彩多了。这是课文的最后一段，你们想不想看看原著怎么写这一段的？请听——（师读原著中的最后一部分内容，略）
师：原著里还有更多精彩的内容呢，同学们课后可以去读一读。让我们再一次最深情地说：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
【设计意图：《丑小鸭》原文七千余字，在教材中被削减到四百多字。舍弃了原作中许多生动的内容，尤其是生动的语言描写、风趣幽默的对话、鲜活的人物性格以及精彩的故事情节。这一板块出示原作，在课堂上当场读原作，更能激发学生读原著的兴趣，被具有震撼力的文学而感动。】
板书设计：（略）
教学设计自我评析：
一堂语文课，最简单的也许是最丰富的，最朴实的也许是最深刻的。
板块一：教师在导入环节让学生选择自己喜欢的方式读课文，这可以在检查学生读书情况之前的准备，然后再让师生轮流课文进行比赛，又一次让学生读了一遍课文，检查到学生朗读的流利程度。
板块二：教师从画词语、写感受、读句子这三个方面分别引导学生如何欣赏。并在些环节，将“学习擂台赛”作为学生鼓励的动机，根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。由学生现场生成的感受，自己板书。
板块三：这一板块出示原作，在课堂上当场读原作，更能激发学生读原著的兴趣，被具有震撼力的文学而感动。
设计特色：
1．利用板块教学，体现小学生语言学习的基本规律：感知—理解—积累—运用，充分凸显“读中感悟、读中积累、读中内化”的特点。
2．由学生现场生成的感受，自己板书。
3．课堂呈现原著内容，把童话教成童话。
题记：丑小鸭能变成天鹅，那只是童话里丹麦国家安徒生的笔下的其中一个写作。在这个大千世界，在这个千变万幻的世界，丑小鸭依然是丑小鸭，永远都不可能变成白天鹅！
有一个好朋友，可以说是青梅竹马的那种。我们家的距离很近，而且从小学开始到初中，一直都在同一个班上。那时候，我们很要好。别的同学很羡慕我们，因为我们从来都没有吵过架，一直都很要好。有的时候，我也差点以为，我跟她是一样的。但是，在没人知道的小小的角落，我一直有个不为人知的自卑。比起她，我真的差太远了。不管是家世，还是样貌，我都是比不上她的。跟她在一起的时候，在表面上看，我们是一样的，并没有相差多远。可是在我的内心里，我一直都知道，我永远只是她身边的丑小鸭。毕业之后，因为家庭的生活经济很拮据，我为了生活、为了家庭而打拼，但她被她的家人送去其他的学校继续完成她的读书学梦。
这么多年过去了，她一直做着自己喜欢做的事情，跟着自己喜欢的人在一起拍拖。但是，我却一直都没有遇到过她。也许是爱情的滋润跟事业的顺利，她变得越来越靓，越来越成熟，越来越有女人味（我只是听一个同学说的。同学说：他好久都没有看到她了。那次看到她，他说她越来越漂亮了！只怪自己那时不懂得把握机会！后来，这位同学向我解释“不懂得把握机会”的那句话，说是逗着我玩的）。然后回头看看自己，永远都只是读书那时候的土样子，就像一只丑小鸭，永远都没有勇气抬起眼睛看看周围的世界。
我也曾经幻想过，自己有一天也会变成一只白天鹅。可是这个现实的世界告诉我，我这个幻想真的很不切实际，幻想永远都只能是幻想。现在，我不奢望更多，我只是希望，有一天我不再是一只丑小鸭。能不能变成一只白天鹅，对我来说，那是遥远不可及的愿望。
在碧波荡漾的湖水中，一群白鹄鹅正在翩翩起舞。它们沐浴着春天的太阳光，享受着春的气味，正在各抒己见，诉说着冬季的遭受。你必定会指着其中一只最年轻，最美丽的鹄鹅赞叹不绝。可你是否想过，它曾经是一只丑小鸭，是经历多次千辛万苦才成为"鹅中之龙"的。
想起丑小鸭，想必大家必定为它的苦难生活流一番泪水。丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦然后终于酿成了白鹄鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到尽头。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在池沼地，在田舍小院…它处处受嘲笑，受欺侮，但它涓滴没有悲观丧气，始终不屈不挠地奋斗，终极靠本身有力的党羽飞向本身最夸姣的未来。丑小鸭成了美丽的鹄鹅，岂非靠本身的努力吗？
合写信，仔细想一想，现在的我不正是一只丑小鸭吗？不履历风雨，怎么见彩虹？我应该向丑小鸭学习，学习它那种不屈不挠和乐观的精力。所谓"有志者，事竟成"。我应该有本身的一份理想，1个目标，做1个全新的自我，为夸姣明天打1个自傲的钩。我也要向丑小鸭那样，有着最真正的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让它在我手中灵活运用。我要飞，飞向本身的天地；我要飞，飞向成功的天堂；我要飞，飞向哪1个没有实现于梦想的世界。我要飞，飞，飞，追，追，追，永远排在最前的行列中。我要像丑小鸭一样飞起来。我信赖，我一定能带着祖国的希望，父母的指望，教员的愿望，飞向夸姣明天！
《丑小鸭》主要讲的是：鸭妈妈最后孵了一只又大又丑的丑小鸭，哥哥姐姐都看不起它，它们都啄它。其实，这个鸭妈妈也很心疼，她觉得丑小鸭也蛮可爱的，可是她也没有办法。鸭妈妈带它们下水了，丑小鸭的动作非常漂亮。仔细看丑小鸭也不丑，就是长的和大家不大一样而已。小鸭跟着鸭妈妈去养鸡场，一只鸡啄它，一个小朋友也打它。丑小鸭再也不能忍受了，最后逃了出来。丑小鸭逃走以后，又经过很多灾难和不幸。但是冬天过去了，丑小鸭长大了，也变漂亮了，人人都夸它，他变成了一只美丽高贵的白天鹅了。他太高兴了。看到这里我也为她高兴到笑了，我想这就是老师说的风雨过后见彩虹吧，美丽要在经受折磨和痛苦后才能出现。
我想如果我们在生活中遇到丑小鸭一样的孩子，我们不能因为丑而去打他、骂他、看不起他，而要关心他、爱护他，要帮助他和他成为好朋友。让他和我们一起健康、快乐成长。如果我们是那样的丑小鸭，我们也要坚强勇敢，就象童话里的丑小鸭一样，虽然很丑，但是要正确面对生活，战胜困难，美好生活一定就会到来的。我也相信，无论做什么事，都不丧失信心，不管什么困难，只要努力，就一定能过关。
今天我看完 《丑小鸭的故事》 这本书，写了一只很丑的小鸭子最后变成白天鹅的故事，读完之后很感动，也让我有很大的收获。
当我读到丑小鸭的遭遇的时候，我为它感到难过。就仅仅因为长得丑，大家都嫌弃它，连它的兄弟姐妹们都欺负它，最后它被赶走了，流落野外到处被欺负，忍饥挨饿。最后它长大变成了天鹅，我又为它感到高兴，从此以后就再也不会有人说它长丑了，因为它是最美丽的天鹅。
我想如果是我有这样的遭遇的话，我肯定不会像丑小鸭一样坚强，我要向它学习，学习它不怕困难，克服困难的精神。学习它的勇敢，再也不怕打针了，再也不怕早起上学了，成为爸爸妈妈心目中的男子汉，。我也不会学习其他动物对待丑小鸭一样，我要礼貌待人，尊敬师长，团结同学。
读了丑小鸭的故事，我深深的被它感动了。
丑小鸭生下来，因为长的太丑，被朋友和家人看不起。在寒冷的冬天，左思右想，决定离开森林；去外面过自己的生活。丑小鸭又饿又冷，实在不行了。倒在雪地上。好心的农夫，把他送在火堆旁。过了很久，丑小鸭起来，不知道自己变成了一只、可爱的天鹅、可以在蓝天上自由自在飞翔的白天鹅！
丑小鸭变成白天鹅是靠的正是自己的怒力。
当我看到电视，有一位女孩跟这类事一样，就是，这位女孩家里很贫穷，又发现自己学习很好但又没钱。又决定好好学习。将来做个有用的人。
她每天都在外里听讲课。然后又回家用树枝练字。长大后女孩开了一家公司，非常有钱。
