乘法口诀抽背不熟原因，乘法口诀在我国古代就有了，具有很久远的历史，所以乘法口诀我们作为中国人就更应该去熟记他，没有坏处，但现在很多的孩子都比较难掌握，今天小编就总结了乘法口诀抽背不熟原因。
乘法口诀抽背不熟原因1
我们开始整个口诀表的背诵过程。
我们通常看到的口诀表是这样的。
要把这个口诀表记下来，对于一个小孩子来说，差不多得使出吃奶的劲了。
我们通常会认为只能死记硬背，我来说说这两天带着孩子背诵的一些心得。
技巧1：降维，从数量上有一个大的改进
我用Excel重新做了一个表格，把两个斜角对称的部分去掉，于是总数会少一半，目前只有45个需要记忆的口诀。
技巧2：排除法，快速跳过简单的部分
如下浅绿色的部分对于孩子来说就跟玩儿一样，简单一说就容易明白，所以数量上又可以少9个，需要记忆的口诀就成了45-9=36个。
技巧3：划定数据乘积范围，限定在20以内
为了更聚焦，我直接把1序列的口诀去掉了，下面浅绿色的部分是可以带着孩子去背诵的，为什么这么选择，其中的一个重要原因是对于孩子来说，目前只对20以内的数有一定的感觉，所以我们的乘积范围就尽可能在20以内，同时包括大人对于6~9的数据处理还是比较困难的，所以可以暂时先放一下。
这个背诵的顺序是先开始数字2序列的，从2*2开始，一直到2*9,然后开始横线部分的6个口诀。
技巧4：培养数据感觉，圈定范围
接下来是深色的部分，我们可以让孩子对2*2~9*9的数进行集中背诵，这个阶段有一些小技巧，比如8*8=64，我就说“爸爸64岁了”，孩子很快就记住了。
上面的这些要学习完，一天的时间就差不多了。
技巧5：背诵9序列的口诀可以取巧
接下来学习的`部分有点硬骨头，我说带着孩子先学习最难的，按照横向的9序列，从3*9开始到8*9，这个过程有一些弯路，本来带着孩子背诵，结果孩子念了好多遍，记了前面的忘了后面的，效果一般。
我观察了下对于9的口诀有个小技巧，比如3*9，它的结果是比十位的3小一位，可以毫不犹豫的先喊出“二十”，然后各位的数是凑十法来解决，即10-3=7，即个位是7，所以答案就是“三九二十七”，类似的模式对于后面的较大的数字孩子也能很快掌握。
技巧6：拆分，逐步扩大数据范围
最后还剩下12个，我打算逐个突破，比如先学习黄色的部分，这部分数据是在20出头的范围，而对于5*6,5*7,5*8可以让孩子对5递增有一定的理解。
技巧7：口诀卡片，数字和汉字口诀呼应
整个学习的过程我找了一种口诀卡片，正面是数字乘积，背面是汉字口诀。
学习的过程，剩下的口诀卡片也来也少，对孩子也有一种成就感。
技巧8：打牌一样的随机测试
当然我也是全程参与，我还会把孩子已经掌握的口诀卡做成牌的模式，让孩子自己抽卡片自己答，效果还不错。
乘法口诀抽背不熟原因2
记忆乘法口诀有诀窍！让孩子告别死记硬背的学习方法，越学越轻松
之所以不提倡孩子死记硬背乘法口诀，原因有三：
一是背口诀枯燥，孩子不容易提起兴趣。
对于很多小学生来说，兴趣是学习的动力。
有些孩子数学不好，就是因为觉得数学知识枯燥又难懂，而如果连乘法口诀都变成了“填鸭式”的灌输，只会再次降低孩子对数学的好感度。
二是死记硬背记得并不牢，孩子背了又忘、忘了又背，还容易背混。
“艾宾浩斯遗忘曲线”大家都知道，如果死记硬背，还要让孩子记得牢，那只能不停地重复、反复加强记忆。然而，就像《银河补习班》里邓超饰演的爸爸所说：反复，反复地练习、记忆，就像蒸馒头，反复反复地蒸，最后还会好吃吗？
孩子不喜欢死记硬背，也更讨厌反复反复地死记硬背，这样的方法，不仅会让数学变得“很不好吃”，还不一定能出效果，孩子有可能越背越凌乱，越学越混乱，越做越容易错。
三是死板的学习方式，只会让孩子越学越吃力。
为什么很多孩子到了三四年级数学成绩就一落千丈？一定是和学习方式有关。
一二年级知识简单，孩子即使学得死板，也不一定会反映到成绩上。但其实，从二年级接触乘法后，数学计算的复杂度是陡然上升的。
三四年级开始，孩子将陆续学习两位数乘一位数、两位数乘两位数以及除数是一位数、两位数的除法等，如果在背乘法口诀这一关，基础打得不牢，方法掌握不当，会大大影响计算速度和正确率。
这些，也许在初学口诀时表现不太明显，但越往后，差距将越拉越大。
此外，三四年级开始，数学应用题的复杂度也加大了，一二年级题目简单，提示性词语较多，看不出孩子是真会了，还是“蒙”对了。
到了三四年级，应用题会考察四则运算以及四则混合运算的应用，孩子如果在学习乘法和乘法口诀时，能体会到背后的深层逻辑，领悟到相应的数学规律，对理解应用题乃至发展数学思维都有很大帮助。
反之，如果还用“死记硬背”的方式学习，就算他能把乘法口诀背得滚瓜烂熟，也不一定能把有些灵活的计算题、应用题做对。
总之，计算是数学学习的重心，是点燃数学思维的火花，而乘法口诀，是计算史上的一次飞跃，更是计算的灵魂。
改变死记硬背乘法口诀的学习方式，能刷新孩子对数学的认知，改变孩子学习数学的方式，同时让孩子发现数学也可以很有趣、很好玩。
告别死记硬背，让孩子轻松掌握乘法口诀的方法有哪些呢？
学习乘法口诀时，可以渗透两个思想：
思想一：乘法是加法的简便计算
我在《孩子做计算题总是粗心大意？除了反复练习检查，还有更好的方法》一文中就提到过，我们的数学教材里的乘法口诀表，引导性不强，对孩子记忆和学习的帮助并不大。
所以建议每个家长都让孩子亲手制作一张如上图的乘法表。孩子在填数的过程中，其实就能发现很多规律。
由图中我们可以知道，要记忆1-5的乘法口诀并不难，比如用2分别乘1、2、3、4、5……其结果都是依次加2的，同理，用5依次去乘1-9，结果也是依次加5。
由此可见，背1-5的乘法口诀，其实就是在不断做加法，孩子在表中不管横着看还是竖着看都会发现这个规律。
在此基础上记忆乘法口诀，就能发现乘法与加法的联系、因数与积的关系，对后面学习综合计算、解应用题、甚至找数列规律都有很大帮助。
思想二：数学规律无处不在，数学的美也无处不在
用这样的表格学习乘法口诀，我们会发现很多有趣的规律：
1、不管是竖着看、横着看，还是斜着看，数字的变化都有它的规律。具体可以看我的文章
《孩子做计算题总是粗心大意？除了反复练习检查，还有更好的方法》
2、关于9的乘法口诀，可以看出任何数乘9，所得数的每一位相加都等于9。
孩子观察这个表的时间越久，就越能发现数学的乐趣，发现数学的对称美：
1、如果以左上到右下的斜线为对称轴，会发现它两边的数字都有一种特定的规律变化，并且两两对称（相等）。
2、关于9的乘法口诀，有“两两呼应”、另一种形式的对称美：
2×9=18、9×9=81；
3×9=27、8×9=72；
4×9=36、7×9=63；
5×9=45、6×9=54。
更重要的是，这个发现、探索的过程，并不需要家长过多引导，只需鼓励他多看多想，当他一步步找出相应的规律时，会收获无比的喜悦与成就感。
在这种主动探索的基础上记忆乘法口诀，印象才会更深，效果才会更持久。
乘法口诀抽背不熟原因3
数学乘法口诀小技巧，让孩子会背诵口诀。
可以把乘法口诀表分成几部分，可以按照竖着背的方法：一次只背一部分。
第一次从：“一一得一”背至“一九得九”，这个就很容易了，这个背熟后，再背第二列：从“二二得四”背至“二九十八”。
第二列也背熟后，再把第一列和第二列合起来背诵，并背熟。按这种方法依次类推，如果整天全部背完对于孩子来说太困难，也可以根据孩子的情况，整天只记两列或三列，但要求需要背熟，背诵的过程中，有哪一个孩子比较记不住的就大量的读，多读十遍或者二十遍，背熟以后再和前面的再汇总，以这种方法，差不多一星期孩子就背得很熟了。
也可以按照横着背的方法：同样分成几部分，第一次先背两行：从”一一得一“背至”二二得四“，这个很容易背，背熟后，第二次背第三行：从“一三得三”背至“三三得九。”背熟以后再和第一次的汇总，再背熟，也是按此顺序依次类推，整天背个两行，也是差不多一星期孩子就能背得很熟了。
