叛逆学生怎么管教。孩子到叛逆期了，“没办法，只能慢慢熬”这个观点大是非常错误的。叛逆是成人看到的表现，对孩子来说是他成长过程中的必经阶段，下面我们来看看叛逆学生怎么管教吧，
叛逆学生怎么管教1
一、充分利用好班干部。
1、班干部是一个班级的轴心。班主任说到底只是班级纪律的指导者，所担当的角色也只是引导者和旁观者。那么班干部的作用就不可忽视
2、班主任要学会放权。班干部是整天都待在班级里，并清楚知道每一位同学的详细情况。班主任要大胆的放手给班干部管理。
所以，培养一个好的班干部就是重中之重。没有一个学生能够天生会管理，并处理好和同学们之间的关系，并顶住压力。所以，班主任的培养和引导会起到关键的作用。
3、首先要选对人。选择一个稍微有天赋的同学，比如要活泼开朗或者品德端正。能够在管理好自己的同时也管理好班级。
4、要在前一个月甚至两个月的时间里，每天对班干部进行管理指导和心理培训。班干部要学会计划好时间，让管理班级和学习不发生冲突。同时，要能够正确处理好与同学们之间的关系，不能因为管理问题，而出现矛盾。
班干部要有一个强大的心理素质。在管理班级时肯定会受到其他同学的非议和不解。要学会正确对待。
班干部的职务，不仅仅是要帮助老师管理班级，更重要的是锻炼学生的智商和情商。如果处理不好班干部职务和学习之间的关系，那么就不能选择这个学生担当班干部职责。
二、班主任管理要有奖有罚。
1、班级工作要经常总结。对于学生的表现，要进行总结。对于表现好的同学，一定要有奖励，不管是奖状等口头嘉奖还是物质奖励，一定要让学生知道老师会肯定好的表现。
2、对于表现不好的学生，要有惩罚。批评或者叫家长，或者适当的惩戒，都是让学生有心理底线的做法。要让学生知道，最近自己表现的不好，能够积极寻求进步。
有奖有罚，就会在学生潜意识里形成良性循环。都会想要向好的地方去努力。这样会形成一个全体学生积极寻求进步的景象，对于班级学习氛围和班级集体荣誉感的形成及其重要。
三、谈心、惩戒和方法。
1、在面对犯错的学生的时候，我们首先要做到的是先去详细了解事情的经过。目的就是不冤枉一个好人，也不放过一个坏人。处于青春期的孩子，特别注重自己的荣誉感。一旦被冤枉了，一定会在心理造成不好的.影响，更有甚者会直接质疑老师，这样老师再去管理学生就会威信下降。
所以，谈心交流是第一步。掌握了详细的情况之后，再根据班级规定进行一定的惩罚。
2、为什么一定要惩罚。因为一定要让学生知道犯错的后果。心里有所顾忌，才能收敛心思，更多的放在学习上面。这个惩罚也一定要适度，不能过重或者过轻，要按照一开始制定的班级计划来进行执行。这样也会让学生心服口服，才能达到教育的目的。
惩罚之后就会结束吗？一般老师都会在这里就结束了，但是接下来才是最重要的，也是一个学生能否不断进步的关键。
3、在批评教育过后，一定要教给学生改正错误的方法，并给他一个改正错误的环境。
有的孩子，批评过了，但是 你让他回去自己改，他自己也不知道该怎么改，就会导致控制不住自己再次犯错的情况。
所以，治病要治本。告诉他什么是错的，然后更重要的是告诉他怎么做才是正确的。给他一个方向，并不断努力，养成好的习惯，和之前的自己彻底告别。
4、养成好的习惯，还需要一个良好的环境。如果他继续待在原来导致自己犯错的环境下，他依然会再犯。所以，调位变得很是关键。让班长和其他优秀的同学帮助他，协助他，给他一个积极向上的环境，便会越来越好。
四、心要细，人要勤
1、心细是一个班主任的基本要素。戏语称，班主任工作，就要想小媳妇一样，心要细。心不细，就会出乱子，出麻烦。
班主任工作，本身就是千头万绪，细小琐碎，大到教育教学工作，小到卫生值日都少不了班主任的操心。可以说，班主任就是又当爹又当妈还得当警察。
我们平时就应该细心观察，潜心了解。观察了解他们的生活、学习、心理状态。并从中发现问题，及时在问题没有发生之前解决问题。而不是在问题出现之后，班级出现了问题再去解决，要把问题扼杀在摇篮中。
2、人要勤就是腿要勤，手要勤，嘴要勤。进班级要勤，进宿舍也要勤。走进学生中间，和学生交流也要勤。让学生每天都能看到班主任的存在，心里有依靠。其实，就是要不断的刷存在感。
班级卫生，学生矛盾，班主任要勤看，勤问。把班级的每一项工作都聊熟于心，才能更好地指派工作和培养班干部。
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走进孩子的内心
和他多聊一些他喜欢的，顺便少问一句他不喜欢的，问他为什么不喜欢，孩子就会和你说出他的原因，孩子只要愿意和你说，这就说明你成功了一半了。
家长要看到孩子的成长
尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。替孩子做主不是明智的办法，做一个可以适当放手的父母反而会加速孩子的成长。
换位思考
家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
允许叛逆孩子犯错
这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错是在所难免的。所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
关心孩子看孩子需要什么
随着孩子慢慢地长大，逐渐有了自己独立的思想，他们时不时地将自己的思想试探性地表露出来，却又遭到大人的忽视甚至否定，给孩子内心造成了一定程度的伤害，导致他们把自己封闭起来，并执拗地按着自己的想法行事，在大人眼中就成了叛逆。
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1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩，不过在给孩子立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出孩子产生抗拒心理的原因，再想办法解决。
3、给情绪找个宣泄口。教育专家认为，很多时候，孩子有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。
4、寻找孩子的良好表现。表扬能间接地让孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。
5、给孩子一定的自主权。既然孩子处于逆反期，有些事我就不再做硬性规定，而是有条件地让果果享受民主权利。
6、不处处约束。孩子就是孩子，不能用你的标准来
家长如何应对叛逆期的孩子
1、理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础
孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离。
2、与初中生平等、民主相处是父母与少年子女关系协调的根本保证
如果父母真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中生交往，就能缩短初中生与自己的距离，缓和、解除初中生对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等，如果这种愿望得以实现，初中生就会报之以信赖和热情，这样，父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。
3、父母要善于和乐于使少年子女接受自己的意见
要使少年子女乐于接受父母的指导，有两个条件：认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多，作为父母，要善于倾听孩子的意见，不把自己的意见强加给孩子，理解孩子的内心矛盾。主要的是父母采取耐心说服的教育方法。父母与孩子有互爱的基础，但父母与少年子女不一定感情沟通。情感的沟通关键是要关心少年子女的思想，理解他们的心理烦恼、兴趣爱好、同龄好友。作为父母要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向，满足他们正当的兴趣爱好，让他们有更多与朋友独处的机会。
