尊重天性还孩子们一个自己，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，成长过程中也会伴随很多的烦恼，培养的能力会影响孩子的一生，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。尊重天性还孩子们一个自己教你如何教育孩子。
尊重天性还孩子们一个自己1
尊重天性 还孩子们一个自己
案例：
一位母亲忧心忡忡地对我说，她5岁的女儿特别懂事，人见人爱，幼儿园老师说她很听话，亲朋好友也都夸她是个好孩子，但她发现孩子特别“心重”，不知是什么原因。我们交谈了许久，共同找出了孩子心重的原因。在此，我想将这位母亲在教育上的失误告诉家长朋友们，以便共同借鉴这一教训，使我们的孩子健康、愉快地成长。
这是一位很重视家庭教育的母亲，从女儿两岁起便开始从严管教，要求女儿做个好孩子。特别是在众人面前，每当孩子表现好时，母亲便对她说：“瞧，别人夸你是好孩子哩!”每当孩子表现“不好”时，就对女儿说：“看，别人笑话你了!”久而久之，让别人夸自己是个“好孩子”的愿望便深深地埋进了女儿的心里。这个女孩子在任何场合，做任何事情都盼望得到别人的夸奖。如果哪一次幼儿园老师夸奖了别人，没夸她，她内心就极不平衡。平时，如果表现稍有“出格”(这个“格”是母亲定下的)，不等妈妈说，她就会出现一种自责、自悔的样子。“总怕别人说自己不好”像紧箍咒一样箍在了孩子的头上，使她小小的年纪就活得很累，形成她母亲所说的“心重”。
在交谈中，这位母亲对自己的教育进行了深刻的反思，认识到女儿“心重”是自己教育不当所致。她很感慨地回忆说：“我小的时候，我妈也是这样教育我的，这是个教育的误区啊!”
早教，请尊重孩子的天性
这位母亲所谓的“好孩子”标准是否合适，我们暂且不论，这里只说说孩子怎样生活才能幸福，才能发展得好。幼儿期的孩子是最天真无邪的，他们应在童真的世界里成长，充分享受童年的快乐。家长要让孩子顺着天性成长，这样，他们自身潜力才能得以发挥，人格才能健全发展。家长当然负有教育孩子的责任和义务，但这种教育应在尊重孩子天性的基础上，因势利导地促其发展。如果把孩子训练成事事都按照成人所划定的“好孩子”的标准去做，一举一动都为了让别人夸，那么，孩子势必会失去童真、失去个性，失去童年的欢乐。一个孩子从小惯于看大人的'脸色行事，长大后便可能为取悦别人而不得不隐藏自己的观点，顺着别人的思想说违心的话。这样，在工作中很难做到实事求是，坚持真理;这样的人生也不可能有幸福，这种扭曲的人格有悖于我国新一代的培养目标，也非家长所望。
不应应要求孩子处处不“出格”，事事不“出格”
另外，幼儿的身心特点决定了他们是在不断尝试、不断出错中学习和成长的，家长不能要求孩子不出错，更不应要求他们处处不“出格”，事事不“出格”，而要给孩子创设一个宽松的环境，让他们能自主地按自己的意愿去活动，这样，孩子才能健康发展。对孩子行为进行评价是需要的，但评价应有助于幼儿的发展。家长不能笼统地用“好孩子”、“坏孩子”来评价孩子的行为，而应针对具体情况，引导他们知道哪些是好行为，哪些是不好的行为;应该怎么做，不该怎么做，并注意逐步培养孩子自我评价的能力，养成用自己的头脑去判定是非对错的习惯，自己认为是对的就坚持去做，出了错误改了就好，不必过多地考虑别人的看法。这样，就能培养孩子成为有主见、有独立见解和明事理的人，对孩子形成良好个性和健康人格也非常有益。
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尊重孩子11条守则
1、认真听取孩子想要告诉自己的事情；孩子对你讲话时，不要表现得那么不耐烦。
2、每周都要抽出时间和孩子在一起玩乐、聊天；不要因为工作忙而忽视了孩子的存在，你该不会比美国总统还要忙吧！
3、每个孩子都会有他的闪光之处，学会赏识孩子的才能；不要吝啬那些表扬的话语。
4、放手让孩子们做他们自己的事情，包括处理小朋友们之间的矛盾；家长尽量不要插手孩子们自己能解决的问题。
牋？5。爱孩子之所爱，甚至喜欢听孩子最爱唱的歌、最爱看的动画片，参与他们之间的游戏；不要认为这都是孩子们游戏，更不要担心别人说你不成熟。
6、表现出对孩子做的事情非常感兴趣，并积极参与进来，不要对孩子们非常热情做的事情视而不见。
7、鼓励孩子要有自己的看法和观点，即使不成熟，让时间去给他辨别真伪，那样可以让孩子们从中增长才干，吸取经验教训；家长不要一语道破结果，那样会使他们没有成就感。
8、允许孩子有自己的隐私；不要以种种理由翻阅孩子的日记本、抽屉、QQ聊天记录和Email信件。
9、尽量称呼孩子的名字全称，给他一种独立的感觉；不要称“小儿”、“妮儿”，尤其当着他们同伴的面，把他们当成永远长不大的孩子。
10、让孩子们把所要表达的思想或阐明的观点说出来；不要随便打断孩子没说完的话，对与错，都要让他说下去。
11、答应孩子的事情，务必要实现，不要言而无信，否则不仅在孩子面前失去威信，并且会言传身教地误导孩子。
