孩子的性格形成跟什么有关，在很多家庭中，孩子被放在第一位，比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题，父母对于孩子不必急于求成，家长对孩子的教育也不能“偏科”，看完孩子的性格形成跟什么有关，学着启蒙家里的小天使吧！
孩子的性格形成跟什么1
不管是家长还是老师，相信大家都很喜欢自信、开朗的孩子，而对于害羞、脾气差、甚至是不适群的孩子，相对而言是不太受欢迎的。虽然我们都知道性格和遗传有一定的因素，但是孩子出生下来之后，除了先天因素的影响，性格主要和后天环境有关。那么生活中孩子的性格形成到底适合哪些方面有关系吗？接下来就给大家简单分析一下。
家长的爱是孩子性格形成的基础。孩子的`性格遗传自父母，而孩子生活的环境对性格也会造成很大的影响。如果孩子能够生活在一个开朗充满关爱的环境里面，那么这样的孩子自然也会更加自信开朗。相反如果父母经常打骂孩子、批评孩子，让孩子时时刻刻感觉到被抛弃，那么孩子也长大之后也会变得更加敏感、自卑、脾气差。
帮助孩子树立价值观，一个孩子在为人处事的过程中，不管是礼貌方面还是言行方面都需要父母的引导。比如说去别人的家里面，不得随意动别人的东西；比如孩子要主动去与他人学会沟通，不能以自我为中心；比如受到别人的善意，要主动表示感谢。而在这个过程中，家长要努力去帮助孩子，让孩子分得清楚什么是对什么是错，而不是遇到什么事情都去纵容孩子。就像现在很多孩子不小心在家里面磕，到碰到的时候很多老一辈就会去责怪家具，而这种行为就会培养孩子特别骄纵。
最后要让孩子在不同的社交场所里面学会自信，孩子的性格和自信有很大的关系。多教孩子一些社交方面的小技巧，让孩子自己能够主动去与他人交谈，敞开自己的心扉。学会主动为他人着想，多听听他人内心的话。而这样的孩子也会更加的自信，同时社交方面也会更快融入进去。
孩子的性格形成跟什么2
1、少说“别”，正面说。
晚饭后，义义主动帮忙拖地。他用小水桶拎起一桶水，正要把它从浴室里拿出来时，妈妈大叫：“别动，别打翻了！”成年人总是不信任他们的孩子，总是认为不提醒就把事情搞砸很容易。但我们常常发现，我们越担心某事，事情就会发生得越多。
哈佛大学社会心理学家丹尼尔瓦格纳曾经做过一个实验：他让参与者尽量不要想象一只白熊。结果，人们的思维迅速反弹，白熊的形象很快浮现在脑海中。这就是“白熊效应”，反映了一种心理暗示。同样，家长越是对孩子说“不要打翻”，他们就越会在孩子的脑海中提起“打翻东西”的场景，以及家长大发雷霆的场景。
现代心理学研究表明，“你想达到的目标”是可以真正实现的。同样，“不要喧哗”、“不要随便拿别人的东西”、“不要那么粗鲁”这些词也反映了孩子们“绕道而行”的思维方式，让孩子们很难理解。家长最好一开始就告诉孩子“少喝水”，而且要直截了当。用“保持安静”代替“不要吵闹”，用“慢走”代替“不要跑”，用“离开那里”代替“不要靠近”。简而言之，“警告”太难理解，“直接鼓励”更好。
2、少质疑，多引导。
小齐和妈妈下午上早课，在路上遇到了邻居牛阿姨。妈妈让小齐打个招呼。小齐一点也没醒。她的声音很小。晚上在家里，妈妈生气地问小齐：“你下午为什么不跟牛阿姨打个招呼呢？” 父母总是问孩子“为什么”和“怎么做”，这通常隐藏着批评、急躁和不耐烦。孩子可能不知道“为什么”——为什么我不打招呼？我只是没醒！”但面对家长的质疑，孩子们不得不找理由推诿。提问会让孩子们害怕并选择“撒谎”。
事实上，让孩子们思考“怎么做”比问问题要好。比如，小齐的妈妈可以问：“我见到叔叔阿姨该怎么办？”再举一个例子，当一个孩子不小心做错了什么事，家长应该带头：“你觉得应该怎么办？让我们看看还能做些什么。”父母冷静的语气和建设性的态度可以帮助孩子学会解决问题。将来，他们不会随便生气，也不会用撒谎来逃避责任，成为有教养的人。
3、少否定，多肯定。
魏伟在客厅墙上画了一只小猫。当他母亲下班回家时，她愤怒地指责道：“你怎么能再在墙上画画呢？真是不听话！”当父母任意定义孩子的性格时，孩子的脑海中就会出现一个“自我=坏孩子”的公式。对人格和行为的直接否定是儿童不服从的重要原因之一。大人不能随意贴上“坏”的标签，更别提心灵纯净的孩子了？
对父母来说，正确的方法是纠正孩子的错误行为，而不是人身攻击。只有纠正行为而不否认个性，孩子才能知道自己错在哪里，才能进步。
建议家长批评时，应该说“在墙上乱涂乱画是不好的行为”。这句话是针对不良行为的，孩子们自己也不坏。孩子们，就像幼小的植物，在阳光下生长得更好。幼儿园之所以用“小红花”来鼓励孩子，是因为对孩子的正面刺激往往有很好的效果。
因此，家长也应该给孩子画更多的正面标记，少用负面评价。
