与孩子沟通技巧有哪些，智力的遗传性不可改变，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，孩子的健康成长离不开父母的耐心教导，共同努力让孩子变得更加优秀吧,看完与孩子沟通技巧有哪些，学着启蒙家里的小天使吧！
与孩子沟通技巧有哪些1
别用责备来表示自己的关心
所谓沟通，简单地说，就是“跟他讲一段话”，假如我们要跟孩子讲一段话，或是听孩子讲一段话，最重要的目的是在哪里呢？这个原则一定要先澄清，才能创造良好的沟通互动。
首先，我们必须问自己：为什么你要跟孩子沟通？想想看，这次的沟通是为了要让孩子了解我们的想法，还是在寻求孩子的支持？是为了传达爱意，还是你想由此操纵他，让他听你的话，做出符合你期待的行为？如果你一开始都搞不清楚自己的意图，就找孩子来谈话，非但达不到你想要的沟通，而且还可能会沟而不通呢。
以夫妻相处为例，如果先生晚上12点才回家，中间也没打过电话回来，气急败坏的太太可能一开门就说：“你不要回来好了。”但是其实这段话真正想表达的是：“我实在太在乎你晚归，假如你下次必须晚回家的话，请你事先告诉我，让我知道你去了哪里才放心。”但因为她太生气了，以致冲口说出来的话十分伤人。晚归的先生听到太太的话，得到的信息变成是“你只是希望我准时回家，却毫不在意我的感受”，在这样的情况下，两个人可能就开始吵架了。
厘清沟通目的和方法
从这个例子我们了解到，如果我们要创造良好的沟通，最重要的是必须先了解自己说话的目的，也就是在沟通的过程中，你究竟想获得什么结果？
倘若你心里有一件事情，想要跟孩子谈又不知道怎么开口的时候，必须先了解自己为什么想要跟他谈。比如家里发生了一些事，你想要和孩子谈一谈，你在特地找他来谈之前，事先必须要有一个沟通的目的和方向。如果你只是想寻求孩子的了解，那很简单，只要把孩子找来说：“我今天看了你的成绩单，看你考的成绩，妈妈心里有点难过，你能了解妈妈的心情吗？”这一段话，很容易就能让孩子理解你的心情。
但很多时候，我们可能还想进一步寻求他的支持。于是当你讲完这段话，就可能希望孩子能够附和你说：“我知道你很难过，下次我不会让你这么难过了。”后面这句话，如果是你所想要的答案，就代表你心里不但希望孩子能够理解你的心情，还希望他能做出善意的响应，支持你的情绪纾解。
然而，这个层次的谈话对初中生来说实在是太高了，实行起来很可能会有困难，试想，即使是你的配偶，都未必能做得出这么成熟的反应，更何况是你的孩子？所以，如果你把沟通的目的，设定在寻求孩子的支持，你们俩的沟通很可能会失败，因为，这是期望的落差，并非沟通的问题。
传递关心有技巧
沟通的目的之一，是为了传达爱意，比如你看了成绩单后告诉他：“我今天看到你的成绩单，心里很难过，因为妈妈担心你将来在学业上会跟不上人家，然后慢慢地越来越讨厌做功课。这让我很担心，因为我关心你，所以才会这么担心呀。”
所以你的担心并不是要他考第一名，而是担心他的自尊降低，以后会自暴自弃、放弃念书，因此你只要传递关怀的意思，孩子便能接收到这份善意，在程度上也不会有什么问题，因为在沟通的角色上，你是主动者，主动发话的那一方。
但沟通的另一个目的，则是为了“管教”。这是亲子之间极易引发冲突的一种沟通模式，因为当父母在沟通时，为了管教或操纵管理，容易在言语上出现各种命令式的谈话，例如：“如果你考不好，我就不准你怎样怎样”、“如果你今天晚上不把书念完，你就别想……”等等，要求孩子或配偶去做一些事情，以证实自己的爱，易让孩子一听就马上躲起来了。
这种强制性的行为称为“操纵”。但在人跟人之间，尤其是父母亲跟孩子之间，有时为了必要性的管教，必须技巧地利用心理学上所说的奖惩方式，有效地管教或是操纵孩子的行为，希望他们朝好的方向发展，这在亲子关系里仍是十分必要的。
爱与管教须双管齐下
我们今天谈教育，就必须要善用“爱”与“管教”双管齐下的法宝。如果父母平常在家里不管孩子，任由他们随心所欲，小则孩子没有礼貌，易疏忽跟人相处的礼节，大则演变成“对人不讲理”、“对己不克制”、“对物不珍惜”、“对事不尽力”的成年人。
所以在沟通的时候，我们除了寻求支持、寻求了解、表达爱意之外，更需要用沟通技巧来达到管教孩子的目的。也就是让他先获得“有安全感的爱意”，而不是威胁、命令，如果让他觉得做某些事是被父母逼迫的，心里却不认同这个行为，父母便无法达到管教的'目的了。
假如孩子跟你说：“我很想买一套漫画全集。”你回答：“别做白日梦了，你连想都不要想。”一句话就推翻他的想法，一而再地，会让他慢慢学到：“我只能想我应该想的事”，而丝毫不能自己做主，以后，他有很多奇奇怪怪的想法，便不会再跟父母讲了，他宁可在网络上跟同学或朋友分享。
因此，沟通是一个工具，而不是目的。比如孩子功课不好，父母要怎么跟他谈，是有很多种选择的，而最传统的说法是：“如果不好好念书，将来怎么找好的工作呢？”这是用没有出路来吓他；第二种选择是说：“你不觉得这样很丢脸吗？你又不笨啊。怎么会念成这个样子？”第三种是太溺爱孩子了：“不想念书就别念了，不要这么痛苦，等你初中毕业，我就准备一笔钱送你出国念书。”第四种方式则是首先了解孩子对自己考不好有何想法，然后对症下药。因为很多时候，我们找孩子沟通，只是一股脑地在诉说我们比他还要难过，逼他要为你的难过负责，如此读书对他来说便成了一件苦差事，因为读书是为了父母，而不是为了他自己，他一直勉强应付着，等那一天他忍耐到一个程度，就可能爆发更大的冲突。
用善意搭起沟通桥梁
我们要制造一个可以谈话的情境，让孩子的感觉及想法可以抒发出来，不管他怎么说，都不要急于下判断，譬如某个同学不理他，大人会说：“那个人又不是多好，他不理你有什么了不起。”可是在他的世界里，这些人就是他的全部世界，小小的事情都会令他感到痛苦，所以我们要尝试做孩子的朋友，对他的情绪反应敏感，让他接收到善意的信息，感受到家人的关心及爱意，让他觉得家庭是个人成长的助力，而不是阻力。
此外，我们要就事论事，不管自己有多生气，也不要说用粗话骂孩子，我们可以用一个像方程式的沟通言语，去陈述自己的观点，例如：“每当你放学，在外面逗留那么久才回家，都让我觉得非常担心”，也就是先说“每当你怎么样……”，那个“怎么样”是很具体的一件事，接下来再说“都让我怎么样……”，这是谈自己的感受，最后提出期望及要求作为结语；“我期望下次你放了学有什么事耽搁的话，要先打电话或是先回来，再去做你想做的事情。”
你不必讲你养他有多辛苦，不必讲你对他的期望有多深，不必讲他以前曾经答应你什么事情但今天又食言，那些都不重要，重要的是沟通今天所发生的事情。如果他说明天可以做到就相信他，让他有机会改进，如果明天他没有做到，再跟他说：“我记得昨天你说你做得到，却没有做到，要不要告诉我问题出在哪里？是你自我期望太高呢？还是你忘了？”
一天只说一件事情
一天说一件事情，每次沟通的事情要具体化，让孩子知道怎么做才能讨你欢心，而且是他能力范围内可以做到的事。总而言之，沟通是每天都要进行的事，如果过去沟通不良，就把它当作过去式，从今天开始，我们全心全意与孩子、配偶、朋友加强沟通，让孩子看到一个不断在学习成长的父母，体会到父母想陪他一起成长的诚意，这样的观念，孩子感受到之后，相信未来亲子之间的沟通会越变越好。
与孩子沟通技巧有哪些2
设想一个情景——
疲惫的妈妈下班回家，想休息一会，旁边四岁的孩子吵着要这要那，妈妈说：“你怎么这么烦。”
这是“你怎样”的表述。我们来试想一下孩子的感受，妈妈说的是“你怎么这么烦”，孩子得到的感受是我这个人不好。这句话是对孩子的一种评判。
如果换成“我怎样”的表述呢?
妈妈说：“我很累。”孩子得到的感受是妈妈累了，没法陪我玩。这句话就不含任何评判，只是对妈妈状态的一种描述。
再举一个例子——
妈妈早上要迟到了，可是孩子还在磨磨蹭蹭。
如果用“你怎样”来表述，会是“你快一点，不要拖拖拉拉”。孩子的感受是妈妈又在批评我，我做得不好。
如果改成“我怎样”来表述，可以这样说：“如果我要等你很久，那我会迟到，我的老板会对我发火。”孩子的感受是妈妈真的很着急，我如果快一点能帮助到她。
最后一个场景——
孩子在商场走丢了，妈妈非常担心害怕，怕找不到孩子，怕孩子遭遇不测。
当妈妈找到孩子时，妈妈第一句话如果是“你怎么这么笨，跟着都能走丢”，孩子获得的感受就是我不好，我笨。这是典型的“你怎样”表述。怎么和孩子沟通技巧
其实妈妈是在害怕失去这个孩子。如果换用“我怎样”表述，比如“我非常担心找不到你，我被吓坏了”，这样孩子获得的感受就是妈妈在害怕，我下次要跟紧妈妈，让她不要害怕。
“你怎样”的表述，往往意味着责备、评判、评价、批评与强迫，孩子听到“你怎样”的话时，他们会感觉被责备和贬低，会开始防御和抵抗。结果就是孩子不愿意配合家长改变自己的行为，这样的语言伤害最终的结果就是双方都感到受伤和难过。
实际生活中，“你怎样”的话语似乎随处可见，因为“你怎样”的话语更容易说出口，将本该我们成人承担的责任转嫁给孩子。这种话语有很多弊端，比如容易引起双方的争论和争吵，让孩子自我贬低、感觉被批评、受到伤害，这种沟通方式也缺乏对彼此的尊重。
使用“我怎样”的话语，如果孩子没有因为自己的行为被贬低、被责备，他们会更愿意协助你，更愿意通过调整他们的行为来配合大人。使用“我怎样”的话语，也避免了对他人的负面评价，会让孩子们愿意为他人考虑并愿意提供帮助。
就算是我们成人，当听到亲近的人需要帮助时，会非常愿意提供帮助;但是如果听到的是责怪和威胁，难免会有逆反情绪，孩子也是如此。怎么和孩子沟通技巧
所以，使用“我怎样”的话语，能调动孩子的主观意愿并发生改变，也不会破坏彼此的关系。
从今天开始，我们试试和孩子说话的时候多使用“我怎样”话语吧。
与孩子沟通技巧有哪些3
倾听
家长要把权威放下，不要总是高高在上的感觉，认为我是家长我什么都是对的。有时也要表现出适当的“无知 ”，让孩子有种平等的感觉。具体表现为:
1、和孩子说话要蹲下来;
2、认真倾听的同时要有简单的回应，例如：点头，哦!啊!真的吗...，虽然只是简单的几个字，但孩子会认为你在认真听他说话﹔
3、倾听孩子说话时要引导他继续说下去，让他愿意跟你交流。比如说“我想知道你是怎么想的?”“接下来是怎样的...”。最后一点很重要就是接纳对方的感受，要用自己的话说出他的感受。
表达
1、我们首先要控制好情绪，把看到的事情不带情绪的描述出来。要以平和的心态对待孩子，孩子计较的是家长的情绪，对他的态度，孩子并不计较说话的内容。
2、不要随意否定孩子,孩子说什么都是错的。例如说你这么小懂什么呀，而要多赞美，赏识孩子，总之情绪影响孩子接受你说话的内容。
3、我们说话对孩子进行教育时要适度做到有理、有力、有节，话不过三，有的家长埋怨说我都说了一百遍了他还是不听，这时家长就要考虑说话的方法。我们说话之前更要考虑孩子的感受，知道孩子需要什么，想听什么。要多说我是怎么怎么想的，我认为，不要说你为什么要这样，你不应该.....
4、说出自己的看法，感受，不说是非对错，不做评价。比如说:孩子回来晚了，有的家长孩子一进门，就劈头盖脸的数落一翻，啊，怎么回来这么晚啊，又到哪玩去了。孩子肯定不接受。如果换一种说话方式如:“你回来这么晚，又不知道你到哪去了，妈妈很着急，希望你下次回来晚时给家里打个电话，妈妈才会放心。
5、学会鼓励赞赏孩子，要说出来，但夸奖不是无原则，要做到不空洞，要落到具体的事情上。比如说:孩子把屋子收拾干净了，你不要应付说收拾的真干净。而要说:你太能干了，哦，被子叠得好整齐呀，桌子擦得真干净，一点灰尘都没有。
讨论
让孩子在讨论问题中自己找到答案，而不是家长提前把结果告诉他。还有就是非语言沟通
1、目光要充满爱，眉头舒展，嘴角上提，这样孩子感受到你是爱他的，要创造出一种温馨的气氛。
2、动作，手势。
3、神态要由内而发，因为内心情绪会外化出来。
5、语调，多用询问间，征求意见的口气。其实我个人觉得做到这些并不难．口要是真心爱孩子，这些都是很自然本能的情感流露。
