孩子叛逆期怎么办，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，孩子的压力可能来源于父母的高要求，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，让孩子学会独立自主，为大家分享孩子叛逆期怎么办。
孩子叛逆期怎么办1
案例一：从2岁多开始，原本乖巧听话的童童就变了一个人，什么事都和大人对着干，问她什么话，扭头就来个“不”字;有时爸妈催急了，她还会抡起小拳头，凶巴巴地要打人。这让童童妈妈又着急又无奈，不知道该怎么办才好。
案例二：孩子只总是要争东西，像在争取自己的主权一样，为了一些鸡毛蒜皮的东西争吵，比如，一定要坐别人坐着的玩具，即使有另一个相同的，也不肯。
案例三：为反对而反对，这件衣服不穿，那件衣服不穿;不准妈妈上厕所，不准妈妈吃饭，不准妈妈说话。提出的无理甚至荒诞要求一再触碰家长底线。
事实上，几乎所有孩子都会经历这样一个难以管教的阶段，心理上称之为孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”，通常发生在孩子1岁半到3岁之间，持续时间约为半年到一年。此时的孩子特别喜欢拒绝大人的要求、故意做大人禁止做的事。这种叛逆，是孩子生长发育中的一个必经阶段。
2岁左右的孩子，开始有了自主的愿望，开始自己学习思考问题，开始形成自己的处世观点，并希望可以按照自己的方式做事，不愿意别人干涉自己的行为。因此，一旦遭到父母的反对和制止、或被大人强行要求做某件事，就容易产生对抗心理，出现说反话、顶嘴的现象。
加上此时的孩子情绪控制能力还很弱，一旦没有满足，便会用吵嚷、哭闹等形式表现出来。而随着年龄的增长，孩子又会变得很乖，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行力。
要帮助孩子平稳度过这个叛逆期，家长自己也要适当调整和孩子的沟通策略，改变育儿观念。首先，家长要从孩子的角度去理解他的行为，而不只是责骂、批评，可以肯定的是，打骂孩子是以强凌弱的办法，而不是平等的办法，不但起不到教育的作用，反而会适得其反。
例如孩子不吃饭，家长可能发现无论怎么骂，可总是起不到有效的效果，这时家长试下和孩子沟通一下，问一下他为什么迟迟都不上桌吃饭，找到其原因，可能是因为他正在兴致勃勃地玩一个新玩具，那么下次吃饭之前，家长就不要把玩具放在他面前，或者和他一起分析，是想玩到饭冷了再吃，还是趁饭热，等吃了饭再玩呢?让他自己去选择。
其次，孩子会因为一些原因和家长发生矛盾，那么，可以在在可能发生矛盾之前，提前和孩子“约法三章”。比如，告诉孩子“可以下楼，但只能在院子玩，如果跑出去，外面的汽车可能伤害你”。
最后，家长要认同孩子，其实就像家长需要上司，朋友的认同一样，孩子也有自尊，也需要别人的认同，鼓励。对正确的行为要及时肯定和鼓励，塑造孩子的正确的是非观与乐观的人生观，让孩子不断巩固良好行为。
孩子叛逆期怎么办2
巧妙对待孩子的叛逆期
在人的一生中，通常会出现三次叛逆期。其中第一次叛逆期在2、5~3岁之间，第二次叛逆期会在7~9岁之间，第三次叛逆期会在孩子12~15岁之间。
孩子出现阶段性的“叛逆”，是因为其正处于心理的过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。
从刚学会走路的孩子在你说的指令前面加个“不”字来回应开始，他正在快速构建自己世界。
7-9岁孩子对父母讲道理、催促的'教育方式开始免疫、抵制。
12-15岁的孩子反对父母把自己当小孩，为了表现自己的“特别”，对任何事物都倾向于批判的态度。
而这时父母的处理方式就显得尤为重要。
有这么一个故事：两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。一个孩子的父亲说：咋啦？家里容不下你啦，好好给我呆着。
另一个孩子的父亲却说：“好啊！需要我帮什么忙吗?”
谁知，结果却恰恰相反，反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。
青春期是叛逆期，也是家庭教育中的矛盾高发期。孩子的核心问题在于理想与现实、成熟与幼稚、独立与依赖、自制与放纵等方面。
父亲指孩子通往世界的路，北京一项家庭教育调查的结论之一是，中学时期的家庭教育要以父亲为主。
传统“严父”武断的教育方式会把孩子越推越远，而父亲放下架子，给予孩子理解和尊重，可以让亲子间的心理距离变近。
针对叛逆期的孩子，父母需要为其示范正确的情绪管理和正确的沟通方式。
1、减少控制感，让孩子做选择题。
比如把“不要把鞋子放在床上”，换成“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。”要孩子睡觉时，问他：“咱们是现在上床，还是五分钟后上床？”
2、“抱住”孩子的情绪。
当亲子间相处难免有火冒三丈的时候，这时父母懂得控制住“吼叫”，先处理情绪再解决问题，也是为孩子学会情绪控制起到示范作用。
当孩子哭闹、暴躁时，教孩子认知、接纳负面情绪，并告诉孩子不要沉浸在其中，而是要做情绪的主人。
帮助孩子建立积极的自我，才能找到通往孩子内心深处的路。
即使是在叛逆期，父母也能在学习、生活、心理上给孩子良性的引导。
做孩子学习上的榜样和啦啦队
相信有很多孩子都有过这样的想法：好想成为大人，可以什么都不做。
很多父母就是如此，觉得自己白天上班累，回家就葛优躺看电视，却要求上了一天学的孩子晚上吃完饭就要被监督着做作业，并且不给他们玩耍的时间。
这会让孩子觉得不公平。学校里有竞争，社会上就没有？仅仅是因为老师布置了家庭作业，而社会没有给他们布置而已。
这类父母的毛病在于——不懂人性。一个人要对一件事产生真正的认同，才会有效率。
孩子对努力产生认同，往往是从榜样身上看怎么做得到什么结果，而不是父母的大道理。
在孩子面前做一个努力的榜样，并且通过努力实现目标，孩子看到了自然会效仿，否则费再多口水也没用。
埃里克森人格发展阶段理论中提到：
学龄期6—12岁的孩子正处于勤奋对自卑的冲突时期，如果他们能通过努力达成自己的学习目标就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心，反之他们就会形成自卑感。
大多不爱学习的孩子，都是因为在学习中体验不到成就感。孩子的学习生涯中，如果总是受到家长和老师的批评、指责，甚至还要常常被父母拿去和别人比较：“你瞧人家……”，学习的信心很容易受影响。
父母可以留心观察孩子的点滴进步并给予鼓励，多用类似下面的语言：
1、虽然你那么累了，但还是坚持完成了，真不容易！
2、这次完成作业的时间比以前短了一刻钟，有进步！
表扬孩子的努力和进步，而非聪明，帮助孩子形成成长型思维模式。
