作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点
1、教学重点:理解诗歌内容。
2、教学难点:结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备
活动准备:flash动画,字卡
活动过程:
一、幼儿观看flash动画,感受诗歌中说描绘的场景
提问:在动画里你们发现了什么?
二、幼儿完整欣赏诗歌
提问:你们都听到了什么?心里有什么感觉?
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画
提问:小雪花先后飘到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼儿分段学习诗歌
(1)播放小河画面
提问:小雪花开始想飘到哪里?去干什么呢?它为什么要变成一滴水?
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
(2)播放雪人画面
提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?
是谁堆的雪人呢?小雪人的表情是什么样的?
引导幼儿完整讲述这一段
(3)播放妈妈的画面
提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?
引导幼儿讲述
(4)学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌
(1)教师边出示字卡边念诗歌
(2)幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感
(3)幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句,理解诗歌中小雪花的
与人快乐自己也快乐的情感
七、幼儿发挥想象讲述
“如果你是一片雪花,你会飘到哪里?变成什么带给别人快乐呢?
活动设计背景
针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象,也为了提高幼儿语言能力及观察力,特设计了本节活动内容。
一、活动目标
1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词:骄傲、勃然大怒。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。
二、活动准备
1、自制多媒体课件。
2、《问候歌》歌曲录音。
三、活动过程
1、谈话导入:爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办?
2、观看多媒体课件,欣赏、质疑、理解第一段。
(1)这是一只怎样的小老虎?
(2)它是怎样找野猪问路的?
(3)野猪给小老虎指路了吗?它是怎么做的?为什么没给小老虎指路呢?
3、推测讨论第二段,角色表演。
(1)想象推测:小老虎看见了谁?它又是怎样问路的?这次小松鼠会给小老虎指路吗?为什么?
(2)揭晓诗歌情节,听听与幼儿推测的内容是否一致。
(3)角色体验:幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠,通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。
4、猜想讨论、对话表演,情感体验第三段。
(1)猜想讨论:小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢?这次小老虎会有改变吗?
(2)观看课件第三段:小老虎是怎样向老白兔问路的,老白兔又是怎样回答呢?
(2)师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演?分组学说老虎和老白兔的对话。
(3)互动讨论:为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出?
5、拓展想象,续编故事结尾。
小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢?
6、完整欣赏诗歌,理解故事内涵。
(1)当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做?
(2)师幼小结:请求别人帮助时态度一定要诚恳,更要有礼貌,这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。
7、歌表演:问候歌
四、活动结束
1、评价
2、总结
附故事《小虎问路》
有一只骄傲的小老虎,
在大森林里迷了路。
找谁去问个清楚呢?
他找到蒙头大睡的野猪:
"喂,快停止你难听的呼噜,
给我指一条回家的路。"
野猪生气地眨眨眼,
转给小老虎半个屁股。
小老虎讨个没趣,
又去问忙碌的小松鼠:
"嘿!快给我指一条回家的路,
我让妈妈给你最好的食物!"
松鼠像压根儿就没听见,
继续晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒,
冲向一只戴眼镜的老白兔:
"哼!花了眼的兔老头,
快给我指一条回家的路!
我的腿已经走得发软,
我的肚子已经饿得打鼓!"
老白兔慢吞吞地抬起头:
"森林里的路大家都熟,
可像你这样不懂礼貌,
活动目标:
1、教幼儿正确使用反义词,丰富幼儿的词汇。
2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从"警察"的指挥。
3、培养幼儿思维的敏捷性,在游戏中能快速反应说出反义词。
活动准备:
1、红、黄、绿灯
2、警察帽子
3、方向盘人手一个
活动过程:
一、设置游戏情境,引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌:"红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"
二、交代游戏规则,明确游戏玩法教师戴上警察帽,通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程,激发幼儿对游戏的兴趣。
玩法:
1、全班分为四组,每组有一名小朋友扮演警察,手拿红绿灯指示板,其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。
2、警察说出一个词语或一个句子,司机必须说出相反地词语和句子。
3、如果司机回答正确,警察就说"对对对,请你通过红绿灯",并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说"错错错,请你好好想一想",并出示红灯;如果等待回答问题的小司机太多,警察就出示黄灯,让其他小司机等一会。
三、教师指导幼儿进行游戏
1、师:我们先来一起进行游戏,看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。
我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。
2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。
四、幼儿自主游戏
1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。
请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。
2、将幼儿分成4组,采用轮流扮演警察的形式,分散自主游戏活动,让幼儿有更多的机会参与游戏。
五、教师评价游戏,总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通,小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒,给自己鼓鼓掌吧,我们都是最棒的!
活动反思:
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动,激发了幼儿学习的兴趣,活动设计有整体感。活动环节紧扣目标,把握目标把握得很好。充分开发利用教具,达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高,但是,游戏时,由于教师对幼儿的要求只讲了一次,理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚,参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽,几个胆小的女生因为害怕怪兽,不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点,不仅注意活动的趣味性、可操作性,还应注意幼儿发展的差异性,对于理解能力差的孩子多一些关注,对于胆小的孩子多一些引导,一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性,还要注意发挥游戏活动的功效,各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品,归纳主题,懂得只有通过努力,才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力,训练幼儿发散性思维。
活动准备:实物准备:自制操作卡片,小猫指偶。
经验准备:有关鱼的饲养知识。
活动过程:
1、 出示指偶,介绍角色,激发幼儿的兴趣。
(1) 由一名幼儿戴小猫的头饰出场:我是小咪咪,我最爱吃鱼,可是钓鱼太辛苦了,怎么办呢?(小猫伸伸懒腰,躲在一旁休息。)
(2) 师:诶?咪咪不钓鱼,总是睡觉,那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?
2、 讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,发展幼儿的思维能力。
(1) 教师生动的讲一遍故事,师提问:故事的名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?
(2) 教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论:以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3) 帮助幼儿归纳主题,懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼,因为懒,所以希望树上长出鱼来,后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、 发挥幼儿的想象与创造,扩展其思维。
(1) 帮助咪咪想出办法,让树长出鱼来。
(2) 启发幼儿想象创造,鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
师:世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来,人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明了自来水,你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来,然后再告诉你的好朋友好吗?
4、 以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
活动目标:
1、理解故事内容,掌握故事情节,并能感受大熊从难过——感动的'心理变化。
2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。
活动准备:幻灯片、轻音乐
活动过程:
一、导入:
今天也是森林城一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友,大熊准备要去拥抱它的每一个朋友,那应该是件很快乐的事啊,可是大熊却哭了,大熊为什么哭呢?请你们来猜一猜?那到底是为什么呢?让我们来听一听这个故事吧!
二、欣赏故事,理解故事内容:
(一)欣赏第一段故事:
1、故事里讲了哪些小动物,他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢?它是怎么样说的?
(1)我们一起来学习故事里的小动物的话,你们来当大熊,我来当三个小动物好吗?
(2)男女生分组学习对话
(3)请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊,你们当小动物。
2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大,去欺负小动物,大熊的这种做法好吗?这样做可真不好。
3、大熊继续往前走,走着走着,他还会遇到谁呢?他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗?
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。(让孩子想出4——5种小动物来)
(二)欣赏第二段故事
1、教师讲述故事第二段:这一路上,大熊遇到了很多的小动物,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树旁边,心里非常非常的难过。天黑了,大熊回到家晚饭也没有吃,他躺在床上一动也不动,一直到结束……
(1)当没有一个朋友和大熊做朋友时候,大熊的心里感到怎么样?难过了会怎么样呢?
(2)后来是谁来了呀?他们来干什么呢?小动物们都来和大熊拥抱了,大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢?
(3)小结:刚开始,小动物们都不愿意和他拥抱,所以,他伤心地哭了,后来,小动物都来和大熊拥抱了,所以他感动的地哭了,因为朋友们原谅了它,它又有了好朋友。
经过这一次拥抱节,小动物们学会了原谅别人,大熊也认识到了自己的错误,以后不能欺负小动物,而是应该多帮助别人,只有这样才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么样帮助别人,才能有更多的朋友呢?
三、完整的讲述故事:让我们把这个好听的故事讲一讲好吗?
四、感受拥抱的快乐
原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀,你想拥抱谁呢?下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱,亲一亲吧。
附故事:小熊的拥抱节
今天,是森林城的一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友,大熊给自己定了一个目标,要和100个朋友拥抱。
一大早,大熊就出门了,他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小袋鼠,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小袋鼠转身就走,“哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴。”
大熊往前走,他看见小兔子一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小兔子,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小兔子转身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊又往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂迎上去:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”红狐狸转身就走,“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。”
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,心里面非常非常的难过,连眼泪都快要掉下来了。
天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上一动也不动。
“笃笃笃”,是谁在敲门呀?大熊慢吞吞地走过去开门,门一开,大熊惊呆了!小动物们全来了,他们在门外排着队,微笑着看着大熊,一个个张开双臂说:“大熊,祝你拥抱节快乐,我愿意做你的好朋友。”他们一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他后悔地说,“我以后再也不欺负你们了。”
活动目标
1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义,体验诗歌中表达的哀伤之情,并对唐诗产生初步的兴趣。
活动准备
1、挂图17号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录,统计晴天和雨天的数量。
活动过程
一、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化,发现了什么?(有时天气晴朗,有时细雨绵绵)
2、天气晴朗的时候你有什么感觉?(高兴)细雨绵绵的时候又有什么感觉?(烦恼、不开心)
二、理解诗歌
1、出示挂图,播放古诗录音。
2、提问:诗里写的是什么样的天气?诗人的心情怎么样?想一想为什么会这样?心情不好怎么办?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?
教师边提问,边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指",帮助幼儿理解。
三、幼儿学念古诗
1、听磁带,体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
四、总结:
我国唐朝出了很多著名的诗人,写了很多优秀的诗,以后我们还会学更多的唐诗。