时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家收集的幼儿园托班工作计划4篇,欢迎大家分享。
小小班幼儿的年龄较小,自我保护能力较差,安全意识薄弱。他们仍需要教师的督促,所以教师要加强责任心,时刻把安全工作放在首位,保证每位幼儿的安全。因此,根据小小班幼儿的实际情况和现有水平,本学期幼儿园
小小班安全教育工作计划将以独立自理能力的培养为基础,以加强常规训练为措施,逐渐提高幼儿自我保护能力和安安全防范意识,并开展了一些相应的安全教育活动。
安全工作计划是小小班工作计划中第一位。现将本学期的幼儿园托班安全工作计划制定如下:
(一)教师应做到:
1、排除安全隐患:在开学前检查教室每一个角落,将物品放到幼儿触摸不到的地方,发现有水、电、等安全隐患及时排除。
2、加强早晚接送儿童工作,不得将儿童交给陌生人,防止错接。
3、进行安全教育:通过安全教育活动,培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。
4、随时清点人数,坚持每天检查幼儿是否带有异物入园,发现情况及时妥善处理。
5、组织儿童活动前,要检查场地是否安全,儿童活动必须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参
观等有一定危险的活动,要给予保护。
6、防止开水、食物等烫伤儿童。
7、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回,严格幼儿的安全制度。
8、保证教室的通风、干净,保证区域角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。
9、严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
10、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。
11、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。
(二)教育幼儿方面:
1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。
2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3、幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。
4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5、户外活动玩玩具或玩游戏的时候,能互相谦让,不拥挤,幼儿互相监督。拿器械时互相帮助,保证幼儿安全。
6、知道不能碰电插座等电器,对于不安全的电器不玩。玩剪刀时注意安全,知道正确的使用剪刀。
7、通过认知活动,知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到
嘴里,午睡时不玩衣物等危险物品。
8、认识常见的交通标志 ,目的是当幼儿外出时,学会看清交通标志,学习按标志来调节自己的社会行为。
9、教育幼儿危险的'事情不做,同时加深幼儿对危险物品的认识。
10、分辨对与错。让幼儿通过分辨安全知识的对与错,提高自我保护能力。
20xx年1月9日
《纲要》中指出“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。”特别是我们小小班幼儿,他们虽然经过了一个学期的集体生活,但其自我保护能力仍较差,安全意识仍是薄弱的,还需进行培养训练。针对这一现状,制定了安全教育计划,具体措施如下:
1.认真做好晨间接待和检查工作,检查随身是否带有不安全物品,并及时处理。了解托班幼儿当天情绪和身体状况,幼儿所服药品,要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。每天做好出勤登记,对缺席(请假)的幼儿及时通过短信电话等方式向家长了解原因。对身体较弱的幼儿给予更多的关注,在季节变化时提醒幼儿注意及时穿脱衣物避免感冒。
2.托班幼儿生活活动时,老师时刻跟随,注意维持盥洗室的秩序,以免上厕所滑倒摔伤,幼儿洗手时不玩水,喝水时注意开水的冷热,避免烫伤。
3.告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤,不作危险动作、不玩危险物品,不乱吃东西,不将异物塞入耳、鼻、口内等。告诉幼儿识别特殊号码的用途(如:110、119、120),并定期有计划的开展各种疏散演练活动,提高幼儿的安全意识和自我保护行为。
4.进餐时要求幼儿安静进餐,避免食物呛入气管,被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉,并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等),发现并及时处理。幼儿服药时做到先查看吃药记录再喂药,以免误食,并做好全日观察记录的登记工作。
5.户外活动时,告诉幼儿不挤、不推、不追打,注意幼儿的衣着是否整齐,鞋带是否系好,以防摔跤。并在活动前检查活动场地
、器械的安全,消除不安全隐患,确保幼儿安全、快乐的参与活动。
6. 严格执行接送制度。提醒家长凭卡接送,卡丢失的应做好接人登记,并及时补办接送卡,谨防幼儿走失。
7.对班级的设施设备做到经常检查,及时排除班内不安全隐患,检查教室每一个角落,将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。对幼儿的玩具、用具定期进行消毒,并登记。
8. 请家长积极配合班级安全教育活动的开展,告诉幼儿一些安全知识和防范措施,如:熟记家庭住址,电话号码,告诫幼儿不要轻信陌生人。
总之,把安全放在首位,对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”我们将尽自己的一切能力保护好幼儿,让托班幼儿健康成长。
情况分析: 本班现有幼儿15名,其中男4名,女11名,通过家访了解到多数幼儿由爷爷奶奶带大,所获得的知识经验差异较大,而且个个都是饭来张口,衣来伸手,生活自理能力较差,以自我为中心,表现出任性、自私、娇气的一面。
经过入园几周的学习生活,大部分幼儿能高高兴兴上幼儿园,逐步适应了幼儿园集体生活,会自己入上厕所,中午能安静地入睡,愿意跟着老师表演节目,表现出活泼的一面,但也有一些幼儿还不能适应。根据我们托幼班的实际情况,本学期我们将继续培养幼儿良好的生活常规,提高他们的自理能力,培养幼儿大胆的交往能力和学说普通话的能力,使其健康地成长。
一、 具体目标:
认真贯彻《幼儿园工作规程》,深入领会纲要精神,结合本班实际情况,认真开展主题探索活动科学合理开放地组织一日活动,让幼儿幸福地生活学习。
二、 具体任务和措施:
1、 热爱孩子,尊重孩子,通过创设良好的环境,开展有趣的游戏活动,使每个幼儿都能高高兴兴上幼儿园。
2、 教育幼儿天天带手帕,乐意参加晨检,逐步提高幼儿的生活自立能力,养成良好的午睡习惯。
3、 结合本班幼儿的实际水平,认真指定周日活动计划,积极开展主题探索
不错的活动,根据幼儿的活动过程及时分析评价,努力提高活动质量。
4、 精心布置活动区域,通过对自然角和种植园地的照料和管理,让幼儿在自由宽松的活动中获得发展。
5、 利用中秋节、国庆节、圣诞节、元旦等节日,积极组织丰富多彩的活动,认真自制每月一次的远足活动,半月一次的绿色活动,每周 一次的跨班活动,让幼儿幸福地成长。
6、 密切与家长的联系,树立全心全意为家长服务的意识,及时反馈幼儿在园情况,认真对待家长的每一次要求,解答家长的每一个问题。通过亲子活动,家长开放日,让幼儿家长进一步了解幼教。
7、 给自己自我定位,抓住机会,不断锻炼,努力使自己成为一名全面发展、有自己特色的教师。
三、 逐月工作安排:
九月份
1、 做好报名收费工作。
2、 积极撰写主题方案,参加评比。
3、 中秋节分享活动。
4、 远足活动:幼儿园探险。
十月份
1、 国庆节庆祝活动。
2、 新授新操,迎接活动
不错的>评比。
3、 主题探索活动。
4、 远足活动;参观超市。
十一月份
1、 参加自然角、种植园地评比。
2、 园幼儿早操观摩。
3、 向家长开发半日活动。
4、 主题探索活动。
十二月份
1、 积极撰写游戏评比论文。
2、 幼儿生活技能比赛。
3、 迎新年家园同乐活动。
4、 主题探索活动。
一月份
1、 帮助幼儿复习。
2、 撰写幼儿评语。
3、 主题探索活动。
4、 做好假期安全工作。
基本情况分析
这学期,我们幼儿园,第二次招收托班幼儿。我班共有幼儿20名,男孩8名,女孩12名。由于这届幼儿年龄都很小,一来园,孩子有严重哭闹现象。从家庭现象来看,家长年龄都较年轻,学历也较高,但是家长工作忙,把孩子交给爷爷、奶奶带领。从开学新生家访中来看,90%的幼儿在家中都是由老人,大人包办。孩子不会自己穿、脱衣服,大小便不会自理,有的甚至还要尿裤子,不会告知大人自己的需求。不会自己吃饭,不会使用小勺,都是大人包办。在家中养成不良的进餐习惯,幼儿有的是边吃饭,边跑,有的是边玩,边喂着吃饭,把饭含在嘴里,有许多幼儿有严重的挑食现象。幼儿在家中都有午睡的习惯。但是花样百出,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜欢抱着被子,咬着手帕睡。在家中孩子说什么,就是什么,比较溺爱。同伴之间不会交往,不合群,有争夺玩具,打闹现象。
一、生活:
刚开学,孩子们不适应幼儿园生活,不愿意参加集体活动,不会与同伴交往。80%的孩子不能区分自己和幼儿园的物品,把别人玩具带回家。独立生活能力差,自理能力也差,需要不断的培养卫生习惯,和独立进餐习惯,让幼儿学会使用小勺。能独立地处理大小便,会请大人帮助并能知道有大小便会告知大人。
二、运动:
由于幼儿年龄小,基本动作发展的不够协调,需要继续发展。能让幼儿体验在自然环境中活动的乐趣。能随意地活动身体。
三、学习:
由于大多数幼儿没上过托儿所,在家中教育又不重视。在认识方面能力差,动作不协调,害怕单独上下楼梯。只有个别幼儿认识一些常见的颜色和一些简单的图形,物体。幼儿口齿也不清,不愿意说话,不会说普通话,也听不懂普通话,乡音重。在艺术表现方面,有许多幼儿会在听到音乐时,作些相应的动作:如跳、扭动身体,拍手,笑
等等动作。但是,还是有一部分幼儿对音乐不感兴趣,坐在那儿没有反应。在美术表现方面,是处于涂鸦阶段。
四、存在不足:
幼儿新入园,需尽快稳定情绪,使其适应幼儿园集体生活。
孩子们年龄偏小,依赖性强,需提高生活自理能力及动手操作能力。
个别孩子注意力不集中,时常离开集体。不知到自己的行为会影响到同伴。
对个别幼儿的口语表达能力、交往能力、胆量等方面,都需要不断加强。