材料准备
环境创设：
各班创设出自己的“商业街”，涵盖背景环境、主要标志、展览桌等。
物质准备：
不同民族的特产。包括：蒙古的酒袋、维吾尔族的特色帽子和马甲、陕西革命根据地的背包、北京的万里长城（水晶球）等。山东比较有特色的的地方特产包括：潍坊风筝、高密的扑灰年画、临朐的核桃、山楂、柿子、花生等。
解说员、导购员、收银员、顾客等标志牌，等等。
经验准备：
假期，家长陪同孩子一起收集不同民族的特色物品以及山东的特色特产，并观察秋天的农作物的果实、种子等，认识秋季的农产品。
活动过程：
阶段一：认识各民族的物品及地方特产。
在这一阶段中，主要是让幼儿认识了解不同民俗的特产，了解其文化及特点。在这一阶段中语言领域可以侧重于幼儿对民俗特产的介绍；科学领域可以侧重于对不同民俗的分类。艺术领域可以侧重于不同颜色形状物品的摆放位置，使其更加具有艺术性。
活动大体流程：
1.参观者要挂牌进入“商业街”。
2.在本阶段开始前期，可以由老师充当解说员。
3.进行一段时间之后，由了解民俗特产最多的小朋友优先当解说员，给参观者进行讲解。
4.参观活动最后，可以由解说员出题进行检验，才能离开区域。不同的领域可以提出符合自己领域的问题。
活动反思：
在最初的第一阶段中，鼓励幼儿回家问爸爸妈妈自己带来的特产的名字、来源地以及它们的特殊意义。小朋友进区域玩的时候鼓励孩子将自己会的特产和其他小朋友分享,来锻炼孩子的语言表达能力。并且在这一环节中，和同伴一起对物品进行分类整理，可以按照物品的用途来分类，如：吃的东西、日常用品、工艺品等分类来整理。角色区主要是请小朋友来进行角色的扮演，所以要具备一定的知识内容，这样小朋友在里面才有的'说，才能完成所设定的目标。
阶段二：“秋季品尝会”。
在阶段一的基础上继续开展，这一阶段主要是让幼儿了解不同果实的味道，体验秋季收获果实的喜悦心情。
活动大体流程：
1.参观者在参观之后可以到达品尝区，品尝者对果实进行品尝。
2.在解说员的指引下完成“果实品尝评定表”。比如：苹果尝起来是酸的还是甜的，是硬的还是软的，等等。
3.在这个环节中可能会对参观人数进行限制，可以设置规则：回答对解说员相关问题的小朋友才能进去参观。
过程反思：
这应该算小朋友们最喜欢的环节了，可以在角色区品尝好吃的。到了大班的孩子已经能够将自己品尝到的东西的外形、味道描述得很清楚了。在这一环节中设置小朋友猜谜语的环节，小朋友自己形容吃到的东西的一些特点，请其他小朋友猜一猜自己说的是哪种东西。
阶段三：“商业街购物”。
这一阶段也是在前一阶段的基础上继续开展，主要是让幼儿在买卖产品的过程中巩固前一阶段的成果，为幼儿积累超市购物的经验。在这一阶段中，可以投放其他区域的作品进行买卖活动，巩固幼儿的相关数学的经验。
活动大体流程：
1.顾客可以进入“商业街”去购买自己喜欢的东西。
2.商业街里的售货员要详细地为顾客介绍产品。
3.顾客去购买物品时，清楚地说出买什么东西？是哪里产的？顾客和收银员在收钱、付钱的时候加入数学算数。
过程反思：
这一阶段需要顾客和卖家之间的交流，卖家要注重推销产品，顾客要和卖家来讨价还价，并且卖家要用更吸引人的语言来进行推销。提醒幼儿回家逛商场的时候，学习爸爸妈妈是怎么挑选商品的，在购买商品时需要注意的地方，以及售货员阿姨是怎么推销自己所卖的产品的，模仿一些简单的社会经验。
阶段四：银行。
这一阶段也是在前一阶段的基础上继续开展，主要是让幼儿了解银行的工作性质、内容。初步学习简单取钱、存钱。
过程反思：
银行也是社会交往中比较重要的一块，让小朋友们了解银行有取钱、存钱、贷款这几个业务可以办理；去银行办理业务需要注意的事项，如：排队取钱，要保持有一定的距离；不要大声喧哗等。
