孩子几个月开始认妈妈，家长对于孩子的发展问题是十分关注的，在这个过程中孩子也难免会出现各种各样的情况，这时候就需要家长及时的帮助孩子解决了，看看孩子几个月开始认妈妈。
老人们总是说3月认母，也就是说宝宝长到三个月的时候就能够认出自己的妈妈了，事实真的是这样吗？
按照宝宝身体发育的规律来说，到了三个月左右的时候，宝宝的视力和听力都得到了很好的提升，因此在宝宝三个月左右的时候，就能够有效的辨别声音和图像了，因此三个月的宝宝也能够更好的认出妈妈，是有一定依据的，而且当宝宝已经能够认人的时候，也会有一些非常特别的表现。
若宝宝有了这3个表现，其实是认出妈妈了
被别人抱着时，可能会到处张望，其实是在找妈妈：
宝宝在出生之后和妈妈待在一起的时间是最长的，因此对妈妈也会再熟悉，不过等到宝宝到了三个月大的时候，听力已经非常灵敏了，视力也得到了极大的提升，因此在脑海当中能够显示比较清晰的人像，而且也会记住妈妈的一些面部特征。
当自己被别人抱着的时候，他们就很有可能会下意识的四处张望，每当宝宝看到了妈妈时也会露出微笑，其实这个时候说明宝宝已经认出你了。
听见你的声音，会先扭头看你：
宝宝到了三个月左右的时候，听力已经是非常灵敏了，因此也能够有效地辨别出一些声音的特征，而宝宝对妈妈的声音是再熟悉不过的了。
因此如果听到了妈妈和其他人同时发出了声音或者是交谈的时候，宝宝很有可能会追随着妈妈的声音，然后去扭头寻找自己的妈妈，这也说明宝宝已经能够认出你了。
一到晚上，只有妈妈能安抚到宝宝：
其实在一岁以内的宝宝，安全感还是比较差的，因此到了傍晚的时候很容易会出现哭闹的情况，也就是说一到了晚上就会不停的哭闹，当宝宝在哭闹的时候，最希望得到的莫过于妈妈的安慰了。
每个宝宝都希望能够被妈妈抱在怀里，而三个月的宝宝不仅仅能够听得出妈妈的声音，辨别出妈妈的样子，还能够通过气味来判断是不是妈妈，因此一到了晚上只有被妈妈抱在怀里的时候，才能够对宝宝的情绪起到安抚作用。
1、0-2月的宝宝都还没产生图像直觉，因此刚开始一两个月的小宝宝通常分不清楚自身家人和同学。
来到3月之后，小宝宝现有了触碰人脸孔的工作经验，妈妈与照顾者的脸孔慢慢由模糊不清越来越清楚，这类对家人图型方式视觉效果的发展趋势，不但在婴儿成长的过程中起着十分关键的功效，还能够推动宝宝的社会认知认知能力和感情水准的`提升。
2、3月以后的小宝宝，对人的脸孔拥有比较清楚的印像以后，他便会对了解的家人表明认可、毫无疑问、接受和喜爱，这为小宝宝对家人造成明显的依赖性、亲近感、信任感和归属感出示了认知能力基本。
3、7～8月的小宝宝，刚开始了解他身边的人了，到底是谁一直在照料他的人，到底是谁路人，小宝贝内心早已很清晰。因此当路人出現时，便会主要表现出敌对态度，这就是认人个人行为。而针对长期性照料他的人，小宝宝会愈来愈依靠，当他人妄图将他抱离母亲时，他便会由于自然环境的改变而抽泣。
教小宝宝认人的方式
1、看看他是谁
轻轻地置放，让小宝宝平在床上。容貌温和地看见小宝宝。随后迟缓在小床边方挪动，另外缓缓的同小孩说话，看小宝宝的双眼是不是伴随着母亲脸的挪动而旋转。
2、鼻子眼睛嘴
母亲零距离怀着小宝宝，二人恰好相对性。母亲说“鼻部”，引小宝宝的手摸妈妈的鼻部，随后摸小宝宝的鼻部。母亲说“双眼”，让小宝宝摸妈妈的眼睛。嘴唇也一样。自然，还可以让小宝宝和别人玩这个游戏。根据这类肢体语言，能够锻练小宝宝用同别人开展相处的工作能力。
3、父母
手上拿一个小宝宝喜爱的小玩具，说：“喊妈才给。”小宝宝叫对以后，给宝宝玩具并夸赞小宝宝。爸爸回来时表示：“叫爸爸才抱。”小宝宝叫对以后，给他们一个相拥。这种全是积极主动锻练小宝宝认人工作能力的手机游戏，大伙儿不妨一试。
俗话说“三月认母”意思就是小宝宝们长到三个月的时候就可以认识自己的母亲了，这种认人的现象是正常的，这说明他的智商在一步步的提升，有了分辨事物的能力。
1、0-2个月的婴儿还没有形成图象知觉，所以开始一两个月的宝宝往往分不清自己家里人和陌生人。
到了3个月以后，宝宝已有了接触人面孔的经验，母亲与抚育者的面孔逐渐由模糊变得清晰，这种对亲人图形模式视觉的发展，不仅在婴幼儿成长的过程中起着十分重要的作用，还可以促进婴儿的社会性认知和情感水平的提高。
2、3个月之后的宝宝，对人的面孔有了较为清晰的印象之后，他就会对熟悉的亲人表示认同、肯定、接纳和喜欢，这为宝宝对亲人产生强烈的依赖感、亲切感、归属感和安全感提供了认知基础。
3、7～8个月的宝宝，开始熟悉他身边的人了，谁是一直在照顾他的人，谁是陌生人，小家伙心里已经很清楚。所以当陌生人出现时，就会表现出敌对态度，这就是认人行为。而对于长期照顾他的人，宝宝会越来越依赖，当别人企图将他抱离妈妈时，他就会因为环境的改变而哭泣。当然有些宝宝4个月就开始认人了。
宝宝如何认人
宝宝是怎样学会认人的呢?心理学家们把3岁前的幼儿期称为“图谱时代”，就是说3岁以前儿童认识外界事物时，不是对事物的某些特征进行分析辨认，而是把事物当做一个综合的整体-图谱来接受的。
