怎样使孩子爱上读书，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读万卷书行万里路，读书是对一个孩子的身心成长都有很大的好处，但孩子很多都不愿意看，今天小编就教大家怎样使孩子爱上读书。
怎样使孩子爱上读书1
许多父母对孩子不读书觉得十分头痛，总想要自身的孩子能多读书，涉足各个方面的书本，以拓展知识层面，提升阅读文章和创作的工作能力。
父母为了更好地让孩子读书， 买许多的书，并催促孩子去读，去看看，无论孩子能否读得懂，是否有兴趣爱好看，也不知道孩子能否了解书里的內容，更不清楚孩子喜欢什么书本，乃至有的父母只 管购书五轮书的主要内容是啥，也有的父母看他人家的孩子用什么书就为自己的孩子也买上一本。
总而言之，给孩子买了书，心理状态上取得了宽慰。但是，孩子针对父母买回去的书孩子压根没什么兴趣，通常是书买了许多，看的并不是很多，置若罔闻，原本想让孩子迷上读书，最后，孩子对去看书没了兴趣爱好。怎样才能让孩子迷上读书呢？
1、从兴趣爱好考虑，正确引导孩子去书里探寻回答
孩子自小就对自然充满了好奇心，自始至终有一双探寻和发掘的双眼， 对自身喜欢的事情通常会追根究底，弄个搞清楚。
孩子小的时候问得较多的便是为什么？每每碰到相似的问题，有的父母会把自己所了解的专业知识倾囊而出、引经据 典，自己说的津津乐道、沉浸于在其中，可孩子却一头雾水，不知所然；有的父母就担心孩子问为什么，有的问题自身都不知怎样回应，不清楚是为什么；
有的父母把 孩子的问题置之一旁，不当一回事，而且还会继续斥责孩子，为什么有那么多的问题，尤其是当父母忙碌手头上工作中时，对孩子的问题就更厌烦，“没见到都忙着吗？别捣 乱，一边玩去”，这也是许多父母常用的技巧。
实际上，当孩子问为什么的情况下，便是塑造孩子个人爱好的最好突破口，也是正确引导孩子迷上读书的好机会，孩子的问题有时候五花八门，做父母的就需要依据问题 发觉孩子对什么有兴趣，和孩子一起去查看有关的书本，让孩子自身找到回答，最后的结论不重要，关键的是查看图书的全过程，这一流程会引起孩子巨大的好奇心， 当孩子在书里找到自身愿意的回答时，那类愉悦和成就感会让孩子感受到读书是一种开心，人都是有躲避痛楚追求完美开心的天性必须，因此，书就会变成孩子感受幸福 和获得专业知识的专用工具
2、读书有挑选，既要合适年纪又需看內容
有一位2岁男孩儿的妈妈，每日都规定孩子和她一起读国学经典，这名妈妈自身对国学经典也没什么兴趣。有一次，妈妈带上孩子读《论语》，刚读了一两句，孩子说： “妈妈，咱读不进史记了，读国学弟子规”，妈妈说：“好的，读弟子规”，又读过没一两句，孩子又讲了：“妈妈，咱读不进国学弟子规了，或是读三字经吧”，妈妈说：“也 行，就读三字经”，一开始读孩子厌烦的说：“妈妈，我想饮水”，“你不是刚喝过水吗？如何又要饮水啊？”“我要饮水”，“好，喝过水再次读”，喝过水 以后没念一两句孩子大喊：“妈妈，我要尿尿”。
这名妈妈的形式让孩子觉得到读书是一种难受的事儿，孩子会厌恶读书的。由于，她沒有依据孩子的实际情况去挑选合适孩子的书去读，2岁的孩子还没 有创建起文本基本，是听不明白那么难懂的具体内容的，对于不一样年龄层的孩子挑选差异的书让孩子读，由浅入深才可以塑造起孩子读书的兴趣爱好。
3、构建好自然环境，让孩子在危害初中会读书
书，并不是与生俱来就会读的，必须经过后期的危害才可以懂的读书。但是，许多父母有一种异常的意识，觉得孩子的任務便是读书，把读书看作是孩子与生俱来的工作能力，在这个不正确的意识发展趋势下，许多父母就以“强按牛头”的方法，逼迫孩子去读。
有的父母自身就沒有读书的习惯性，返回家里并不是看电视剧打发时间，便是玩电脑游戏解闷，有的喜爱玩麻将、玩牌，有的外出交际，连陪孩子的时间段也没有就更不要说读书了，在这个自然环境下发展下去的孩子非常少有读书的习惯性的。
互联网技术不但减少了室内空间的间距，与此同时也把全球的数据萃取在了一台小小计算机里边，足不出门就可以查看各种各样信息内容，这类信息内容的方便快捷也弥漫着过多的不好，在其中一点便是许多人自已的家里难以寻找一本好点的书。
假如想让孩子迷上读书，做父母的最先要喜爱读书，最少要有看小说的习惯性。在家里安装书柜和书橱，按时选购一些有利的书看来，夫妻之间常常以书里的主要内容为话题讨论深入探讨，时长久了，孩子就会遭受父母的陶冶，全自动的看看书
4、和孩子一起，去图书馆和图书店选择书本
许多父母喜爱在网络上给孩子购书，在网上看书，这类方法和到图书馆购书、公共图书馆去看书、或是有不同点的。互联网尽管省时、便捷，但是，孩子不 会直接的见到书籍的內容，而且在互联网上购书针对性很强，奔向总体目标，这就失去对其他书本掌握的时机了，最重要的一点是，父母在购书，孩子的心却跑到手游的 情景里来到。
陪孩子一起常常光临图书店和公共图书馆，是让孩子培养读书习惯性的一种有效的办法，孩子在里面可以选择自己喜爱的书去读，可以更直观的见到书的內容，而且可选择性非常大，假如孩子拥有去图书馆和图书馆的习惯性，那麼，书也就会顺理成章的变成孩子的亦师亦友。
5、有固定不动时长，聆听和共享孩子读书体会心得
家庭主要成员中间因为各种原因非常少有机会在一起沟通交流和沟通，尤其是亲自间的沟通交流也是屈指可数，这也是孩子和父母间怎么会产生问题的因素之一，因为沟通交流时长的降低，亲子互动间的情感也在逐步的消除。实际上，在共享和沟通交流读书体会心得的并且也给家庭主要成员中间带来了一次沟通交流的机遇。
无论日常多忙，都需要有一个稳定的时长，和孩子一起探讨书里的內容，聆听孩子叙述书里的小故事。孩子在叙述的历程中，会训练他的语言表达组织协调能力，在和 父母的沟通交流中可以对撞更新的知识要点，同父母分享故事的与此同时，孩子能体验到，把自己所了解的专业知识和他人共享也是一种幸福快乐，渐渐地的孩子就会创建起自信心，这类自 信也会转换成能量，促进着孩子去读大量的书，累积更多的专业知识。
高尔基：“读书，这一大家司空见惯的普通全过程，事实上是人的内心和左右古往今来一切中华民族的杰出聪慧紧密结合的全过程”。让孩子迷上读书，让书熏陶孩子的性格，健全孩子的人格特质，扩宽孩子的视线，净化处理孩子的内心。
怎样使孩子爱上读书2
今天给大家推荐31种阅读培养技巧。如果您的孩子不爱读书，从今天开始用这100种方法尝试一遍吧，总有一种方式能帮助您转变孩子悄悄地爱上阅读！
【第1种方法】
读书给他们听、坚持读书给他们听、不断读书给他们听，每天读书给他们听。
【第2种方法】
建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆，孩子能够轻松愉快地在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
【第3种方法】
给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
【第4种方法】
和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表、一起阅读他们的课文，讨论、讨论、更多的讨论。
【第5种方法】
给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
【第6种方法】
经常访问图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
【第7种方法】
给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，任何兴趣，只要孩子冒出任何兴趣，买买买，这是最便宜的投资。
【第8种方法】
父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。其实，父母的行为会潜移默化影响孩子，最好父母每天能抽出时间放下手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以让孩子看绘本，父母看自己的书。
【第9种方法】
将孩子上床时间提早，然后给孩子不必睡觉可以看书的特权。如果给孩子选择"看半小时书还是马上关灯睡觉"，孩子十有八九选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
【第10种方法】
答应孩子一天念一本书，很多双职工家庭的父母回到家都很累了，有时就懒得讲故事，而这样不利于孩子阅读习惯的养成。可以答应孩子每天睡前讲一本来督促自己。
【第11种方法】
给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。在书本里、在和孩子一起亲子阅读的过程中或者在任何一个孩子喜欢的笔记本上，也或许在孩子的白板上，都可以。用便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程，也是帮孩子提纲挈领的过程。
【第12种方法】
把阅读和有趣的户外活动联系起来。带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的，创造更多这样的机会，孩子就会爱上阅读，或者把这样的过程变成家庭固定栏目。
【第13种方法】
孩子不爱给我们读书，但是孩子肯定会爱给他们的宠物读书。用宠物、孩子心爱的玩具作为替代，让孩子给他们读书上。如果家里有兄弟姐妹，让孩子给他们的兄弟姐妹读书，或者孩子愿意给谁读书就创造条件出来让孩子读，无论对象是一只蚂蚁、一只蝴蝶还是任何奇怪的东西。
【第14种方法】
孩子需要一个模仿者。要想孩子爱上读书，从我们自己开始，帮孩子建立一个阅读模型，一个争分夺秒在阅读的妈妈/爸爸绝对是孩子最好的榜样，你开始读了吗？
【第15种方法】
带着孩子多参加各种和阅读相关的群体活动。如今全国各地绘本馆、图书馆、社区故事点都会定期举办各种和阅读相关的活动，阅读会、故事大赛、朗读故事、绘本表演……带着孩子去折腾吧！
【第16种方法】
把图书作为生日礼物。在孩子交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，孩子生日时可以有各种各样的礼物，但是图书一定要在其中，这是在潜移默化地影响孩子，使他们认识阅读的重要性。
【第17种方法】
家庭阅读俱乐部。建立家庭阅读俱乐部，让孩子成为其中重要的一员，定期举办家庭（不仅仅是父亲母亲孩子的三口之家，老人、姑姑、舅舅，一些至亲组织在一个微信群内，成为俱乐部成员）。
家庭俱乐部定期分享大家的阅读感受、组织有趣的线下活动，以家庭阅读俱乐部的名义进行的各类聚餐，时间久了孩子会发现原来俱乐部这么好玩，阅读俱乐部的活动应该越多越好。
【第18种方法】
通过视频/语音分享阅读感受。孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友分享在阅读的图书/诗歌，或者任何他们想要分享的内容。分享的对象从爸爸妈妈开始，每隔一段时间有分享的过程，这多有趣。
【第19种方法】
建立背景知识同步的对话环境。很多父母喜欢给孩子买书，但是自己却不读。不如换个思路和方式，给孩子买的全部的图书家长和孩子一起读一遍可好？或者你读完之后再推荐给孩子，你就一定有更多的推荐语，更多的和孩子一起对话的谈资，同步背景知识的对话。
【第20种方法】
给孩子选择性的阅读图书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的`部分，你给孩子读。
把孩子对阅读的讨厌程度降到最低、参与度提到最高，时间久了，孩子自然会爱上阅读，自己读，慢慢读！
【第21种方法】
只有图书才能阅读吗？请注意无处不在的印刷品！比如和孩子在商场购物时的广告牌、商店的宣传口号，这些可都是很多创意/文案高手绞尽脑汁想出来的呢？除了商场，报纸、杂志、各种宣传单都是阅读。
【第22种方法】
重复阅读相同的书。很多孩子喜欢某个故事，甚至从一岁开始直到长大，如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复的阅读吧！
重复的阅读能够帮助孩子更好的理解一本书，流利的阅读是发展孩子阅读能力的重要的手段之一，同时孩子喜欢的书不断的阅读也能够帮孩子建立他们对阅读的热爱之情。
【第23种方法】
把阅读的主动权交给孩子。孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书？想要选择什么样的阅读伙伴？在阅读时想要吃的小零食？这些都交给孩子吧，让他们自己选择。
孩子可以自由选择的前提自然是：家里有很多书、很多好书、很多孩子爱上的书、很多适合孩子的图书。
【第24种方法】
挤出来的阅读时间。阅读不应该成为压力，阅读应该是喝水吃饭一样是生活的一部分，可是很多家长过于强调阅读的功利性，将孩子的阅读和语文考试成绩划等号，这样孩子 又怎能更开心主动积极的阅读呢？
很多孩子会说没时间，其实时间都是挤出来的，校车回家的路上、写作业的间隙，只要你想时间总是有的。
把如何提高学习效率作为教给孩子重要的课题之一，这样他们才能无时无刻不想着挤时间来阅读，你要知道从孩子读三年级开始，他们的作业多到真的没时间来读书都是有可能的。
【第25种方法】
多接触不同的阅读流派。接触过不少的孩子，从出生开始喜欢公主系的图书，直到小学二三年级阅读书单中也只有公主，这多糟糕啊！
即使孩子对某一种类型的图书有严重的喜好倾向，家长在引导时，也要带着孩子接触各种各样的图书类型，读的类型多了，未来对孩子阅读理解、写作等一定有大帮助，而且随着孩子阅读类型的增多，孩子才能真的知道自己在某些时间段喜欢什么样的阅读方向。
【第26种方法】
音乐是阅读的伟大的伙伴。在孩子读书时他们可以听任何他们想要听的音乐类型，孩子可以将自己喜欢的图书改编成任何他们喜欢的音乐剧、舞台剧，只要他们喜欢有精力折腾都可以。
【第27种方法】
设置你和孩子的阅读目标。很多父母喜欢给孩子定目标，喜欢对孩子高要求，可是对自己却很敷衍，不管是什么样的方式开始的亲子阅读、不管我们如何和孩子一起折腾，当你给孩子设置阅读目标时，请不要忘记给自己也同样设置目标。
孩子的阅读目标你来检查，你的阅读目标孩子来检查，公平公正相互监督、相互提高，是不是特别好？
【第28种方法】
将生活经验融入生活。如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察，把你知道的/整理的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动，不想试试吗？
别怕累、别怕折腾，对不爱阅读的孩子来说，阅读是那么枯燥的一件事他们都不怕，你怕什么？
【第29种方法】
永远不要把孩子一个人留在家里读书。很多家长认为只要给孩子很多书他们就会阅读，显然不是这样的。
这就像老板认为的只要你在办公室就会100%投入工作的道理一样。在你孩子任何的接触点放上各种图书，比如车里、你的手提袋里甚至你办公桌上。
【第30种方法】
在生活中无书本阅读模式。没有书本怎么读书？这太奇怪！也许你会这么说。可是生活中的知识无处不在啊！
比如夏天的夜晚你和孩子一起在小区散步，提醒孩子认真听他们所听到的所有的声音并认真的记录下来，如果不会写字孩子可以用图画的方式画出来。
这个游戏怎么样？是阅读吗？
这是和声音有关的一次阅读，就像上文提到的去公园阅读一样。
只要你想，即使没有书，也可以阅读，有什么不可以吗？
【第31种方法】
制定孩子看电视和玩游戏的时间。把更多的时间用在读书上，孩子可能会很排斥很讨厌，从家长放下手里的手机开始，从家长拿起一本书和孩子一起读书开始，只要你能认识汉字，就可以和孩子一起读书，这对孩子的成长无比重要。
怎样使孩子爱上读书3
如何让孩子爱上阅读？5个方法用起来
1.建一个书架——为了那60%的概率
我愿意相信一些阅读推广人下的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到200本，那么你的孩子爱上阅读的可能性可以达到60%。
我很喜欢60%这个“可能性”——既给你希望，又让你觉得很真实。
有的家长会认为，买200本书那不是很容易的事吗？确实，几千元，对生活在城市里的很多家长来说，并不算多。
其实，他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。
这是一种“象征”的表达，实际上描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看、翻翻、找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。
2.“捐两本，看百本”
对阅读环境的营造，学校更应该重视。如何精心打造班级读书角呢？
所谓“捐两本，看百本”，是指班里的每个孩子都借给班级两本书，班里如有几十个孩子，合在一起便有近百本书。
组织这个活动要注意以下几点——
（1）活动倡议书最好由孩子们拟稿
这样孩子们会更看重，同时也锻炼了他们的能力。
（2）对孩子们所“捐”书本进行统筹
我刚开始闹过一次笑话。
孩子们借给班级的90本书，有21本《安徒生童话》、15本《格林童话》、9本《幽默三国》，撞车现象非常严重，并且孩子们都是把家里“破、脏、旧”的书拿到学校来。
因此，老师应该说明在先。
（3）不要追求书柜外观的漂亮
书柜最好不要安装门，更不要把门锁起来，一定要敞开，便于孩子们取阅。
不一定要安排图书管理员严格记录同学的借阅、归还情况，只需提醒孩子们尽快看完所借的书，保证书的“流通”。
我发现，借阅越方便，孩子们的借阅率就越高，并且能营造出浓厚的阅读氛围。
（4）老师自己买书充实班级书库
我现在所带班级的书柜中，就有我自己购买的许多书。这样做效果非常好。
第一，我可以将一些儿童文学经典充实到班级书库中。孩子的视野毕竟有限，购买途径比较单一，而我作为老师，获取童书信息以及购买的途径相对学生来说更多。
第二，老师借书给班级书库，可以让孩子们“感动”一把，刺激他们的阅读欲望。
对小学生而言，老师说的、老师做的、老师买的、老师的一言一行总有一种其他人不可替代的魔力。大部分孩子对老师推荐的书特别感兴趣，他们常在下课后挤在一起看同一本书，先前不喜爱看书的孩子，也会参与其中。
（5）借阅的规则应多一些科学性和创意
当班级读书角的书达到一定数量的时候，我们就应该制定一些科学、有创意的借阅规则让班级读书角发挥更大的作用。
例如，每次只能借一本；每隔一个月，借阅记录归零，每个孩子都把书归还到读书角；每隔一段时间，举行一次好书推荐会，介绍得好的孩子可以优先借阅。
3.大声朗读——由听爱上读
总有很多爸爸妈妈或者老师跟我说，无论他们怎样努力，他们的孩子或学生就是不喜欢读书。我也不否认，有些严重的阅读障碍是克服不了的。我在教学生涯中，也遇到过这样的孩子。但这并不是我们放弃努力的理由。对那样的孩子，我最想推荐的方法就是大声读给他听，让他由听爱上阅读。
大声朗读在应用时应注意以下几点——
（1）选择适合大声朗读的书
在选择朗读素材时，要充分考虑孩子们的智力程度、社会化程度和情感程度，可以挑战他们，但不要把他们淹没。
除此之外，适合朗读的作品，大致有以下品质。
第一，情节发展快。因此，那些“深沉”的、“诗意”的、没有明显起伏情节的作品往往不能引起孩子们的兴趣。
第二，人物形象鲜明、丰满，“好人”与“坏人”容易区分。
第三，对话明快、易读。
第四，大段的景物描写要少。
大声朗读时应避免读太长的描述性的句子和段落，孩子们的想象力可能无法驾驭，而且他们的注意力也有限。因此，当你预读一部作品发现有大段描写时，应将其适当裁短甚至删除。
（2）在朗读过程中想办法让孩子们参与进来
第一，适时停顿，让孩子们自己想象参与。因为你读的是一本书，因此你无法一次完成一个章节，就得找一个地方停下来。找什么地方停下来很有讲究，最好选择在留有悬念的地方停下来。停的时间不要太久，因为孩子的兴致保持不了多久。如果你等上三四天后才继续读下一章，孩子们往往就没什么兴趣了。
第二，适时提问，让孩子们简单参与。当你读的时候，如果你感觉孩子们的注意力开始分散，就要想办法把他们拉回来，可以问：“你认为下一步会发生什么事情？”另外，也可以让孩子们提问，不要对孩子们（特别是低幼的孩子）在你朗读过程中的提问感到不耐烦，要耐心回答他们的问题；不要搪塞他们，也不要回答得匆匆忙忙。不过，如果是在课堂上读，对孩子们的问题就应适当控制。如果几十个孩子不断提出问题，你就很难将一本书读完。
（3）要运用一定的朗读技巧
第一，要注意读的语调、语速。大声朗读的要义是要让听的人听得明白、喜欢听，因此要读得慢一些，让孩子们在脑海中形成画面。读得太快，朗读者就没有时间运用表达技巧。要富有感情地朗读，读到让人紧张的悬念处，要慢下来，把字句拉长，要让你的听众坐立不安。总之，要根据故事情节的发展调整语速。
第二，要适时出示书的相关资源。在朗读之前要给孩子们介绍作者。介绍作者很有讲究，应该找一些有关作者的背景资料来介绍，把作者还原为一个活生生的人。要让孩子们知道，书是人写的，不是机器写的。只要有可能，就让孩子们见识见识与书的故事相关的实物。
第三，要注意读的环境。如果是读一本小说，要选好自己的位置，要让自己和孩子们都感到比较舒服。在教室里，无论你是坐着还是站着，你的头部都一定要高过听众，这样你的声音才能传得更远。
4.保证阅读的时间
妨碍孩子们阅读的最大障碍是什么？是没有时间。
现在，孩子们的休闲时间已经成了“兴趣班时间”。不上兴趣班的时候，焦虑的家长又会给孩子安排时间做这些事：跳绳、口算天天练、背诵古诗、整理错题、做练习卷、阅读……小学生的家长是不会忘记阅读的，但阅读时间是被安排的，是有限的，在其他众多任务的夹击中显得很是紧迫。
到了学校又怎样呢？
其实孩子们在学校的阅读时间也是非常有限的。有人可能会说，只要重视阅读，总会找到时间的，例如，早上到校时间，午间休息、运动时间，傍晚的社团活动时间都可以让孩子们阅读。我并不同意这样的看法，因为我不同意把阅读无限扩大化。学校确实要重视阅读，但不能为了保证阅读而侵占孩子们做游戏、运动、接受德育以及发展兴趣爱好的时间。
所以，如果一所学校每天能保证10分钟——有的学校叫“晨读10分钟”，有的学校叫“宁静阅读时间”，有的学校叫“午读时间”——让孩子们不受干扰地、自由地、安静地阅读，就已经是一件非常了不起的事了。
如果你觉得10分钟确实还不够，那么，我们的任课老师尤其是语文老师就应该拿出足够的魄力了。
首先，我们应该尽量少布置机械重复的作业，作业少了，孩子们可以看书的时间相对就多了。
其次，作为语文老师，我们有没有能力从每周的语文课里腾挪出一节语文课给孩子们阅读？有的老师不禁要惊呼：我们赶课都来不及，哪有可能每周“省”出一节课的时间！因此推广阅读是跟提高课堂效率联系在一起的。
5.我最喜欢聊书这种方式
与开书单、测试相比，我更喜欢做的是带孩子们去图书馆和书店浏览，让他们自己选择自己喜欢的书来读。
当孩子们对我足够信任时，我也会推荐书。我和他们一起阅读，读完之后就和他们聊。
我不会装出一副很聪明的样子对他们“讲道理”。酷爱阅读的人读书不是为了汲取信息或人生信条，即使书里确实有对人生有益的规劝。
一个有个性的读者，总是在努力抵抗文本的操控，他最怕权威者的灌输，最怕人云亦云，最怕自己的脑袋成为别人思想的跑马场。
我所做的就是跟孩子们对话，坦率、真诚、富有探索性地讨论，甚至激辩。
无聊不成书，我发现这种聊，只要能坚持，对孩子们的阅读兴趣就会有极大的刺激。
