早教课怎么上才有效，有越来越多的年轻家长开始接受早教的观念，将自己的宝宝送去专业的早教机构及早进行专业教育。各个早教机构教的内容大同小异，基本上都是在老师的指导下进行一些简单的亲子游戏，让孩子多动多爬，那么你知道早教课怎么上才有效吗。
早教课怎么上才有效1
1.选择合适的课程比什么都上要好
大多数家长都喜欢宝宝能全面发展，年轻的妈妈小卓看到品种繁多的早教课程觉得什么都好，于是给宝宝在奥尔夫音乐中心报了音乐启智课，又去baby art上玩画画的课，再去HELEN DORON学英语，最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”，她以为这样就是让宝宝全面发展了，其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。
而凌凌在为女儿找早教的时候，想着女儿还小，太早学习过多的内容会有过多压力，于是她只是选择了金宝贝的育乐课，目的就是希望通过玩耍发现宝宝的潜能再针对教育，三个多月后，老师发现她的女儿有意无意都会跟着音乐节奏摇摆身体，喜欢跟着中心的音乐唱歌，于是建议凌凌带女儿上音乐课，结果凌凌发现，女儿的确颇有音乐天分，因为喜欢课程内容，所以上课的时候特别积极和老师互动，进步也不小。
如果早教课程报得太多，从表面上看是各有侧重，但对宝宝智能的提高并没有加倍收效，还会造成宝宝的大脑疲劳，不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。
2.光靠45分钟的早教课还远远不够
有些家长认为既然找了早教机构，那么早教就是机构的责任了。其实不然，每周一两节的课程加起来一般不超过两小时，真要达到效果，除了上课时老师的授课方法外，家长回家后和宝宝的复习训练也非常重要，不然每次间隔时间太久，宝宝可能早就忘得一干二净了。
不能奢望早教课能教会孩子所有的东西，45分钟一节的课程是对孩子的教育，更是对家长的教育。想要让宝宝对所学掌握的更好，课后的延伸训练必不可少。
3.父母的亲自参加很重要
有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏。
很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。但这样不但失去了亲子活动的机会，家长也没办法学习到老师引导示范的方法，自然不能对孩子起到受教育的目的。
4.重复训练最有效
Jane是金宝贝中心的老师，许多家长遇到疑惑总是会去找她。她碰到过很多家长问她，为什么金宝贝的课程每次都会有重复，上周上过的内容到了这个礼拜还要练习，这不是在浪费金钱和时间吗。
但Jane说，其实金宝贝这么做是花了一番心思研究的，因为宝宝的记忆能力尚未发育完整，没有办法一次性将游戏和学到的内容全部记忆在脑海中，要完全掌握，平均需要16次的重复。除了课程中必要的重复外，家庭中，家长也应该和孩子重复练习。成年人的思想中，存在一种根深蒂固的障碍，即“最大效益法则”。
当他们看到孩子付出巨大的努力却收效甚微，或者一直在从事浪费时间却毫无收获的劳动时，就会有不值的想法。比如在成人看来，类似于反复把彩色玻璃球放进瓶子里的游戏是一种琐碎而毫无用处的工作，他们不能理解为什么要多次练习，但这一行为的根本原因是——行动的节奏，而这样节奏可以帮助宝宝更好的掌握事物。
如果你的宝宝一直在接受早期教育而没有任何进步的话，不要去怀疑孩子是否天分不够，可能是作为家长的自己，没有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一点，并选择一家专业可靠的早教机构，那宝宝一定回馈一些惊喜给你。
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早教的含义
在孩子0-3岁时，尽早的为孩子提供能够促进大脑发育的方法。也就是营造一种能够激发孩子行为和思维方式的环境氛围。
早教的意义
我们都知道幼龄儿童时期，是人一生中学习能力最强的阶段，尽早的为孩子提供听觉，视觉，行为方式，社交方式的刺激，对孩子今后的语言发育，运动功能，情感理解都有着积极的意义。
早期教育不是只有通过上早教班这一个渠道获得的，如果家长能在家中给孩子提供早期成长所需要的环境，能让孩子感受到被爱、安全、快乐、自信，那么就没必要花高昂的费用上早教班了。父母对孩子的陪伴和引导胜过一切机构教育。
那么父母如何给孩子提供早期成长所需的环境呢？
陪伴
0-3岁的孩子对周围的环境有着很强的不信任感，他们内心缺乏安全感。这时候父母要常陪伴在孩子身边，让ta感到安全，时刻被父母关注爱着，从而满足孩子的心理需求。
语言刺激
从孩子出生后，父母就要对孩子进行语言刺激，不断的语言交流，或是以读古诗，讲故事的方式和孩子交流，这样能促进孩子的语言发育。
培养认知能力
通过挂图或是绘本，这些色彩饱和度高的图片，能够吸引孩子的注意力，激发孩子的.认知能力。帮助孩子认识蔬菜水果，动物，交通工具，数字与形状，为学前教育打好基础，促进孩子的智力发育。
早教班妈妈要如何选择
对于如何选择早教班，专家的建议是，要看这个早教班的课程设置以及教孩子的方式方法。比如说教围棋，要看他是不是遵循孩子的学习方式来教的。如果台上摆一个大棋盘，孩子在下面一坐，今天咱们学这招，那么孩子很快就没了兴趣。好的老师是让孩子在游戏的过程中，一步一步学会为什么要这样下，在游戏中玩出来。
宝宝该不该学钢琴
总有朋友问我，宝宝学钢琴好不好？我家孩子一学钢琴就哭，不愿意学，怎么办？专家说，弹钢琴很好，手的动作可以促进大脑的发展，但是要看怎么引导孩子。如果孩子喜欢钢琴，觉得在玩这个钢琴，孩子还是愿意去学的。比如孩子喜欢《喜羊羊》的主题曲，妈妈就可以让老师教给孩子，既顺应了孩子的兴趣，同时也达到了家长陶冶孩子情操的目的。非得让孩子弹大本上的练习曲，孩子肯定会觉得枯燥，不愿意学。
孩子该怎么样学英语
除了弹钢琴，学英语也是让很多妈妈纠结的问题。专家认为，英语得有语言环境，在语言环境中说话，交流，让孩子感到很有意思，如果是死记硬背单词，也没有语言环境，那还不如不学。育儿专家曾经给一个三岁儿童的家长推荐孩子看英文版的动画片《天线宝宝》，它本身没有多少语言，通过四个不同颜色的天线宝宝的动作来贯穿整个故事，情节很有趣，单词也很简单。孩子看了很感兴趣，看得多了，就能记住里面的对话和单词，这样比一个一个单词教孩子更有意义。
孩子为什么总是在玩
我的朋友总会不理解为什么孩子总是在玩，有一个家长对育儿专家说，我的孩子都五岁了，总在玩。专家回答说，五岁正是玩的关键期。这时候那个妈妈又说，我们家孩子没正文，背着书包在那儿模仿等公交车的情形。专家告诉家长，那是孩子在进行角色游戏。这个游戏会产生他需要的知识和经验，在玩的过程中可以获得。但有的父母却会说，这时间要是背几个单词多好。专家问，那中小学孩子干什么？
儿童心理学专家阿尔金说过，游戏是孩子心灵的维生素。游戏中有大量的自发性探索的行为，让孩子在试物的过程中获得很多有益的刺激，这次他探索错了，再尝试，在不断试物的过程中，他也在不断地调整他的经验，最终明白，这样是对的。这样的经验是孩子在反复尝试的过程中得来的，不是父母教的。这样的孩子在一二年级简单的学习可能慢一点，但到后来就会发展得很快，关键就在于这个原因。
作为父母的我们一定要知道，培养孩子是个慢功夫，现在国外提倡慢教育，就是要遵循孩子的成长规律，一步一步去做，比如孩子的交往能力，克服困难的勇气，这些都需要在幼儿阶段慢慢去养成。即使将来在学习上遇到了困难，但孩子有热情和克服困难的意志，我们还怕他学不会吗？知识是无限的，就算这三年让孩子背单词，他才能背多少？如果他有学习的动力和热情，将来有再多的知识他也能够自己去学习。
听了专家所说，妈妈们是否和我一样，知道怎样做才是成功的早教了呢?遵从宝宝的天性，探索孩子的爱好，从这个点出发，相信我们都会成为宝宝的好老师、好导师！
