2个月宝宝做什么早教，现在孩子早教特别流行，许多父母都希望自己家的孩子更聪明，家长自然也就把整付心思都放在他身上了，但是对于新手妈妈来说也是难题，以下分享2个月宝宝做什么早教
2个月宝宝做什么早教1
1、 教宝宝简单的头部动作。
宝宝两个月已经可以竖抱，且能短时间爬卧抬头，所以此时要教宝宝头部可以跟着移动的物体转动。因此要用一些带声音或颜色的玩具，在宝宝，面前晃动，练习抬头及跟随物体转动，可以锻炼宝宝颈背部肌肉力量，为将来的学翻身打下良好基础。
2、 教宝宝学习初步的精细动作能力。
可以将婴儿手铃或者是圆环玩具，放在宝宝手心，让宝宝学习握住，也可以在婴儿车前面吊放一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝又抓握欲望。通过让宝宝抓握玩具，达到初步练习精细动作能力的目的。
3、 培养初步认知能力。
父母还要多给宝宝说话交流，这也是为了将来学语言能力和认知能力，所进行潜移默化的教育，通过初步培养潜意识认知能力，可以让宝宝增加安全感，同时也能促使宝宝，认知感觉的初步发育。
4、逗宝宝笑
在宝宝还小的时候，妈妈们就要经常的逗宝宝笑，这样可以让宝宝的情绪得到释放，宝宝长大以后性格也会更开朗活泼。如果宝宝懂得以笑来回应父母，说明宝宝已经看懂或者听懂妈妈们的意思了。所以越早笑的宝宝会越聪明的。
5、培养宝宝自主入睡的习惯
2个月的宝宝需要在适当的时间来培养宝宝自主入睡的习惯，培养他的独立性是很有必要的。但是需要循序渐进，慢慢的培养，相信宝宝的适应能力会很强，不会完全依赖父母才能入睡。
6、增强宝宝的视力发育
在宝宝清醒时，妈妈们可以在宝宝眼前晃动一些晃动一些颜色鲜艳的玩具，每次训练的时间建议在10分钟左右，避免宝宝眼睛过度的疲劳。同时多喝宝宝说说话，相信语言发育也会比同龄宝宝快的。
2个月宝宝做什么早教2
逗笑，培养宝宝良好的情绪
逗笑有利于培养宝宝释放愉快情绪的能力，爱笑的宝宝长大后大多活波开朗。新手爸妈要经常变法子逗宝宝笑，如学猫叫，或者做夸张表情动作等，我家宝宝2个月的时候只要给他看笑佛图像他就咯咯笑，如果宝宝懂得以笑回应，也说明宝宝已经看懂了，人们常说，越早笑的宝宝越聪明不是没有道理的。
培养宝宝独立入睡的能力
2个月的宝宝一般都在哺乳期，很多妈妈为了方便喂奶要么抱在怀里睡，要么跟宝宝睡在一起，这并没有什么不好，但是妈妈应该在适当的时间，如宝宝白天睡觉时间让宝宝单独睡在小床上，循序渐进，慢慢培养宝宝独立入睡的习惯，等宝宝大点了就可以直接放小床上睡了，宝宝不会有依赖感。
引导宝宝移动视线，增加宝宝的视觉能力
在白天宝宝清醒的时候在宝宝眼前晃动一些显眼的玩具，如红色的毛绒玩具或者摇响沙锤，从左边慢慢移动到右边，再从右边移动到左边，从上到下，再从下到上，宝宝的视线会跟着玩具方向四处移动。不过时间不能超过10分钟，不然宝宝眼睛要累了。
像个话痨子一样跟宝宝多说话 ，培养宝宝的听力以及语言能力
新手爸妈多和宝宝讲话，如宝宝真乖，宝宝的名字叫**，爸爸去上班了，妈妈宝宝，亲亲等，要相信听得多了，宝宝自然就会懂得多，说话也会比其他同龄人早。这是一位宝妈跟我分享的经验，她家的小孩10个多月就会叫爸爸妈妈了，就是因为她的家人都是“话痨子”。
给宝宝听胎教音乐 训练宝宝的听力
宝宝还在妈妈肚子里的时候就听过的音乐，多给宝宝听听，可以唤醒和加强宝宝的记忆，我一个朋友的儿子在2个月的时候就经常听胎教音乐，神奇的是每当哭闹，往往一听那首音乐就安静了下来。宝宝在胎儿时期也是有记忆的。
给宝宝做按摩，锻炼宝宝的肌肉
每天在宝宝洗完澡后给宝宝做做按摩，揉揉宝宝的四肢，脚底等，轻轻地左右弯曲手臂，抬腿，左右跨腿，经常做这方面训练的宝宝会比较早翻身。
2个月宝宝做什么早教3
早教是多少岁
早教是从一周岁到三周岁
广义指从人出生到小学以前阶段的'教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。
家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
扩展资料：
在国际上，儿童早期实际上是指0~8岁，“早期教育”更多是针对0~3岁儿童，又称儿童早期关爱与发展。我国的早教更接近于后者，这个阶段，儿童的教育和保育是高度结合在一起的，所以早教最重要的是指父母对孩子的陪伴。
家庭对儿童的影响是第一位的，日常的养育行为中实际上渗透了很多“教育”契机。比教育更大的是“影响”。孩子的一些习惯更多的是在父母日常行为中潜移默化地被塑造的，这可能伴随其终生，对其未来起到奠基作用。
一些早教中心在一定程度上弥补了孩子入园前缺乏的“伙伴交往”，这是不可忽视的积极作用。此外，也不排除有些早教中心能够指导父母。
尽管如此，不能否认现在早教中心大部分是在工商部门注册，并没由教育部门来审查，质量难以保证。由于早教中心自身经营的需要，有时可能会夸大自己对儿童的作用，甚至还可能会有损害儿童发展的可能性，包括增加了家长的焦虑。
其实，早教中心老师的作用更多应在于向家长讲述、解释：孩子身上出现各种行为的原因；表现出来各种的特点很正常，它代表孩子发展到某个阶段；家长可以在家给予孩子什么样的支持，而不是简单、生硬、直接地教给孩子什么知识。
由于早教中心质量参差不齐，家长缺乏鉴别的能力，也没有意识到送孩子去的实际意义。他们往往单纯地认为，如果老师没有上课，孩子没有把所谓的高端器材玩一遍，自己家的宝贝就没有学到东西，就白去了。有时，为了迎合家长的这种心理，早教中心的内容也容易趋于功利。
针对早教中心的弊端，让幼儿园开设针对3岁之前孩子的托班，提供早期的看护和教育，便成了很多家长的新需求。
年轻父母需要工作，孩子在一定年龄进入到集体中也有一定的好处，但这个集体环境必须是类似家庭的，且保育人员要充足。托班的师生比大概应该在1∶2至1∶4之间。由于师资力量不足，能达到这一比例的幼儿园相对较少。
