孩子什么时候练字最有效果，小时候字迹潦草，会给老师不好的印象，会影响考试的卷面成绩，甚至打击孩子的自信心，所以练习一手好字是非常重要的，那么孩子什么时候练字最有效果呢
孩子什么时候练字最有效果1
什么时候适合练习写字是由孩子手部关节肌肉和神经发育所决定的。
1-3幼儿期不太建议练习写字。因为在这一时期，孩子的手指指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到坏的影响；
4-6岁学龄前期是孩子上幼儿园的时候了，这个时候孩子已经能够自理很多事情了，是为写字练字做准备的关键时期同时也是对于书法艺术的兴趣培养的好时机。
5岁的幼儿时期是大脑形象思维发育的关键时期，这一时期，重点在于看字形，也可以理解为练字步骤中的看帖、练眼。家长可以在带孩子阅读的过程中识字认字，让宝贝理解此汉字背后的含义，知道应该在何时如何用到这个文字。可以网上买那种字帖，通过笔控训练练习画直线和斜线的锻炼能够准确有力地控制手指、手腕肌肉的运动。
在锻炼手部力量和肌肉的过程中也有一个小游戏分享给大家：夹豆子，准备一盘豆子，让宝贝从一个盘子夹到另一个盘子，同时也能提高宝贝的专注力注意数量不宜过多。
不过小孩的耐力不足、关节不活，不适宜长时间练习，也为了防止他厌学，以培养兴趣为主，一次练一张。同时要注意正确的书写和握笔姿势，错误的'握笔姿势不仅不省力还会影响肌肉和骨骼的发育，所以从小就要引起重视！
孩子什么时候练字最有效果2
几岁开始学习书法
学龄前的小朋友不太适合于学习书法，但是幼儿园有教小朋友识字的课程，许多家长在教幼儿识字的同时，还要求幼儿把认识的字写出来，他们认为，只会认而不会写，不是真正的会，会了也容易忘。只有同时做到“四会”(即会写、会读、会解、会用) 才算是真会，认识的字也才能记得牢。因此，他们在教幼儿识字的时候，刚刚教会幼儿认就教幼儿写，甚至叫幼儿边认边写，就像要求小学生那样要求幼儿“四会”同步，其实，这种 做法是非常错误的，效果也是很不好的。
写字是很精细的活儿，对幼儿来说是一项高难动作，除了需要手部肌肉有一定力量之外 ，还需要有大量言语运动分析器的参与和手指手臂动觉的协同。此时，还需要幼儿有长时间端坐的耐心和耐力。幼儿神经系统发育尚未完全成熟，很难控制手完成握笔运笔的精细的动 作。他们手部小肌肉的发育较为迟缓，肌体内能量储备也不多，不仅灵活性差，且易疲劳，此外，长时间端坐对于幼儿生理心理的承受能力来说也超负荷的。因此，要求幼儿坐在那里一笔一画地写字是很不合适的。就像让他们挑很重的担子一样会让他们感到不堪重负， 不仅会给幼儿的身心健康造成严重损害，还极易使他们产生恐学厌学的心理，这对他们今后的学习是十分不利的。
再说，幼儿还不会写作和计算，也没有用文字表达感情的需要和愿望 ，写字的意义是不大的。单纯的抄写，不为需要而写，那纯粹是体力劳动，不仅繁重而且枯燥乏味，因此，现实生活中没有哪个幼儿是喜欢写字的。如果硬要他写，时间一长必定厌烦 。他不仅可能不愿意写，甚至听读都不肯了，那损失就大了。从另一角度看，叫幼儿写字也是很不合算的。因为幼儿写字慢，十分耗费时间，这些宝贵的时间如果不用来写字而用来 识字或学别的东西，那收获会大得多。
在幼儿智力发展关键期(0～7)岁内，比写字意义更大 更为需要也更为紧迫的事情多得很，把宝贵时间耗费在抄写上实在得不偿失。如果想巩固识字成果，多认几遍就行了，何必非要写呢?等将来幼儿有了写作的要求，又具备了写作的能 力时再叫他写字，他就既不会感到困难也不会感到无趣了。诚然，写字对幼儿手部小肌肉和未梢神经的发展也是有促进作用的。但是，那不如让幼儿去做手工、泥工或涂涂画画，那不 仅同样能达到锻炼的目的，也比单纯抄写要有趣得多。?
幼儿写字的需要和识字的需要不是同时产生的，幼儿识字的能力和写字的能力也不是同步发展起来的。
幼儿园大班的下学期可以稍稍接触汉字基本笔画的书写，幼儿园的课桌普遍比较矮，小朋友容易趴在桌子上，对培养正确的书写姿势有负面影响，真正的学习写字，最好在小学一年级进行。
孩子什么时候练字最有效果3
练字不是越早越好，3岁前别练字
3岁之前，孩子的手指指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到坏的影响；另外，此时是亲子关系建立的黄金时期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏，而不是参加培训班、练字。
4-5岁学龄前期：培养对书法的兴趣
4-5岁是孩子上幼儿园的时候，这个阶段是为以后写字练字做准备的关键时期，也是对于书法的兴趣培养的最好时机。可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖，让孩子开始认字，或者玩汉字游戏，大点的孩子可以训练他们写字的姿势。
6-12岁：练字的最佳时期
一年级时，孩子也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心。
二、三年级时，孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。建议家长给孩子选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字，增强孩子坚持练习的信心和动力。
