高功能自闭症百度百科，自闭症是一种严重的心理障碍，严重危害儿童的身心发展。但是可以通过一定的治疗和训练，可以逐步改善儿童的状况，下面来看看高功能自闭症百度百科。
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高功能自闭症是指在满足孤独症患者诊断标准的情况下，智商水平在70分或以上。自闭症的规范名称是孤独症，孤独症的患者表现是比较复杂的，其中有部分患者智商可以保持在70分或以上，也就是说是一种接近正常，如果超过85分就认为是正常的水平。
高功能孤独症患者社会功能会有相对比较好的保持，可能能够承担一定的工作、生活和家庭生活这方面的事务。有部分患者在某些方面还可能表现出超出一般人的平均水平，比如有一些绘画天才或者音乐指挥天才，这样的患者也是可以见到的。
高功能自闭症症状
1、语言系统障碍：高功能自闭症患儿在语言上有障碍，异于正常孩子，语言的逻辑、内容和形式等都会出现不同。有人说自闭症患儿的.内心非常丰富多彩，与正常孩童的内心世界相比有很大的不同，自闭症患儿通常都不喜欢与人沟通交流。
2、出现危险行为：高功能自闭症患儿往往没有恐惧感，对自己危险行为产生的后果不能预测，所以在生活中经常也会做些危险的事，这就需要家长们更加细心的照顾和保护。
3、自残行为：高功能自闭症患儿很难理解身边发生的事情，对此会感到不安和疑虑，就会导致患儿发生自残行为，例如咬手、抓头发、用力撞墙等。有些自闭症患儿在没有事情可做或无聊时也会有自残的行为。
4、破坏力极大：虽然高功能自闭症的患儿缺少想象力，并且没有预测自身行为结果的能力。但往往也会知道一些常识性的东西，例如，纸巾可以撕扯，坚硬的东西掉到地上会发出响动等，患儿就会以撕纸或扔东西为享乐，做出很多破坏行为。
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高功能自闭症症状诊断
A、三岁前出现下列三项中至少一项功能之发展异常或障碍：
1、社交沟通情境之理解性或表达性语言;
2、选择性社交依附或交互社会互动;
3、功能性或象征性游戏(DSM-IV则为象征性或想象性游戏)。
B、下列1.2.3.合计至少6项，其中1.至少2项，2.和3.各至少1项
1、交互社会互动之质的障碍
a、不会适当使用注视、脸部表情、姿势等肢体语言以调整社会互动;
b、未能发展和同侪分享喜好的事物、活动、情绪等有关的同侪关系;
c、缺乏社会情绪的交互关系，而表现出对别人情绪的不当反应，或不会依社会情境而调整行为，或不能适当的整合社会、情绪与沟通行为;
d、缺乏分享别人的或与人分享自己的快乐。
2、沟通方面质的障碍
a、语言发展迟滞或没有口语，也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通之企图;
b、不会发动或维持一来一往的交换沟通讯息;
c、固定、反复、或特异的方式使用语言;
d、缺乏自发性装扮的游戏或社会性模仿游戏。
3、狭窄、反复、固定僵化的行为、兴趣和活动：
a、执着于反复狭窄的兴趣;
b、强迫式的执着于非功能性的常规或仪式;
c、常同性的动作;
d、对物品的部份或玩具无功能的成份的执着。
C、不是有续发社会情绪问题的接受性语言障碍，依附障碍，有情绪行为问题的智能不足，精神分裂症，雷特症等。(DSM-IV则只排除雷特症和其它儿童期崩解症)。
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高功能自闭症孩子怎样交朋友？
1、试着去找一些与你有共同兴趣爱好的同学。你可能会发现和他们有更多共同点。加入合适的社团，他们往往和你有共同的兴趣和特长。
2、学习聊天的模式，这样你才能够更容易地与人聊起来。
3、可以和同学们做一些不需要说太多话的事情比如看视频，玩桌游，参加体育活动（尤其是进行简单的扔球活动，或是不需要激烈运动的体育项目），看电影。
4、除了了解人们说的话，还要了解人们的肢体语言。有时小伙伴们也不知道该做什么，你要理解这一点。
5、有时候，小伙伴们可能会因为好玩而说一些不好的话。你即使认为这些话不好玩，也不用理会这些话，因为这并不重要。
上面是你要做的事情，下面是你不要做的事
1、不要和欺负你的孩子们玩。如果你的身体受到威胁、挨打，或者你被戏弄、羞辱了，你要立即告诉老师或其他大人。
2、如果有孩子做了你不喜欢的事情，比如取笑和伤害别人、说老师坏话等，请不要和他们一起玩。
3、如果你不太爱社交，不要总是逼迫自己。
4、不要嘲笑那些和你不一样的小伙伴们。
5、不要允许同学们做一些令你不舒服的事情，无论是情感上还是身体上。
6、不要否定自己，也不要轻易相信同学们说的伤害你的话。如果有人说了一些伤害你的话，试着忽视他们所说的。因为说这些话的孩子只是想让你生气。
