儿童成长表现，孩子的教育要从小抓起，在不同年龄阶段孩子的都会呈现出不同的特点，如何培养好孩子是每个家长应该思考的问题，孩子的启蒙教育至关重要，以下分享儿童成长表现。
儿童成长表现1
婴儿形成阶段
1、不要乱吃东西，否则可能引起孩子器官发育异常
在婴儿形成的前两个月，非常容易受到外界元素的刺激和干扰。母亲在这个阶段最好不要乱吃药物，或者吸烟喝酒等，否则很可能造成孩子器官发育异常。如：前两个月喝酒，可能造成婴儿面部畸形；孕期吸入可卡yin等，可能对婴儿神经造成损伤，终身注意力不集中等伤害。
2、子宫内孩子仍具有辨别声音的能力
婴儿在子宫内就可以对外界的声音做出辨别，出生后能对母亲的声音有较高的偏好，但是对父亲的辨识度较低（出生4个月后对父亲和陌生人的声音辨识也不明显）。婴儿未出生前，胎教也是有一定依据的，可以适当播放一些舒缓的音乐等刺激其相关神经的发展。
0~1岁
1、3个月左右的孩子，没有寻找消失物体的认知
婴儿对第一眼看到、听到的移动物体自动产生印刻，并且难以修改。4天左右，孩子就可以辨别母亲的面孔。3个月之前的孩子，没有客体恒常性的认知，运动物体在眼前消失会认为真的不存在这个世界，但是3月之后，孩子会盯着消失的地方看，寻找之前消失的物体。
2、4个月左右开始形成深度感知
这个阶段孩子的眼睛开始产生警觉，根据声音转头，探索声源，有一定的视觉偏好，但是视觉的感知度不完善（需要眼睛中央窝有大量的感光细胞，眼睛的光学系统发展到一定的程度，同时大脑的视觉皮层神经元建立无数联系）。
根据罗伯特-范茨的开创性研究发现，这个阶段孩子视觉偏好如下：
同时，这个阶段孩子对低频波的颜色辨识度可能不好，如：紫色、绿色、蓝色。对深度信息开始有一定的感知。大概在4月半的时候知道自己的名字。
3、6个月之前的孩子，需要更多陪伴
孩子出生到6个月左右这段时间，很容易引发信任危机。这个阶段亲人最好多陪伴孩子，如果陪伴不足，会产生不安全感和焦虑等，对孩子潜意识产生不好的影响，难以更改。在这个阶段，会形成孩子今后在社会上与他人相处的基本模式与基础。
4、6个月开始意识到重复声音具有意义，6~8个月是学习双语的最佳时期
6~7月半的时候，开始意识到重复的声音具有某种意义，但是特殊词汇提前认知，比如4月半的时候就知道自己的名字。6~8月的婴儿，对音素的辨别能力强于8月之后的婴儿及成人，非常适合学习双语。
同时，6个月之后，孩子有能力控制自己的身体去做一些事情，这个阶段很容易产生自主怀疑，如果外界没有给予恰当的反馈，很容易造成孩子自信力不足的性格表现。在孩子3岁之前，尤其注意不要打击孩子，当孩子靠自己努力做成一些事情后，要给予一定的肯定。
5、8个月之后，开始寻找消失在眼前的物体，10个月之后开始出现性别角色区分
8~12个月的孩子，物体消失在眼前会开始搜寻消失的物体。10~14个月孩子，开始出现性别角色区分，展现不同的行为偏好。
1~2岁
这个阶段的孩子对符号有了一定的认知，可以做一些组合协调类的小游戏，家长可以给孩子买一些积木、拼图类的玩具。同时，为了塑造孩子较好的行为规范，家长尤其注意对孩子的行为作出恰当的反馈。
感觉运动序列得到完善，开始组合、协调和整合，也会吮吸、抓握、观看、操纵；
会根据自己行为对外界环境的影响，调整自己的行为，变得多样化；
有一定的客体恒常性（物体消失在眼前，依然肯定物体还存在）；
开始有符号思维；
命名爆炸阶段：1岁半的时候，开始爆炸式的学习词汇（学习词汇-将声音与词联系在一起），物体名词学习最突出。
2~6岁
开始以自我为中心，不能从别人的角度思考。现象：经常好像和自己说话，而不是和他人交流；
容易被知觉特征鲜明的物体所吸引。比如：不能理解液体总量不会随着容器大小和形状的改变而改变，只注意到了单一的特征维度；
这个阶段的孩子更容易受到性别标签的影响（男生穿男生的衣服），看法相对成人更加极端和僵化，该阶段孩子处于确立自己性别角色的阶段。
6~12岁
开始会推理运算，适合提升孩子的逻辑思维能力，但这个阶段很容易产生勤奋与自卑危机，如果自己努力得到认可，可能获得丰富的社会技能和认知技能；但如果不勤奋或者勤奋后没有得到对应的肯定，就会缺乏自信心，有挫败感。
这个阶段，家长应该适当鼓励孩子，并给予适当的肯定和引导，以免孩子遭受打击产生不健康的心理因素，从而影响孩子的一生。
儿童成长表现2
儿童成长心理针对
第一、必须深爱与价值感
每一个孩子都必须爸爸妈妈的爱，爸爸妈妈不必看不上自身的小孩太黏人，深爱的小孩较为有归属感与价值感。我国的爸爸妈妈一直忽略对小孩求爱，实际上当爸爸妈妈对儿女求爱的情况下，让小孩的心里获得考虑，也让小孩了解为何自身深爱，因而学得了是是非非意识。
第二、必须归属感
假如一个人缺乏安全感就没有办法信任他人，因此没法与人创建友情，或许会发展趋势变成自以为是的人。而归属感的创建是自小刚开始的，包含信心的塑造，假如小孩缺乏安全感和信心，对周边的自然环境就害怕随意探寻，没法迅速学习培训新的事情，也不利心态和智商的生长发育。
第三、必须标准
第四、新的学习方法
每一个孩子在成长的过程之中全是一个个人，他的思维工作能力的发展趋势是生理学层面的完善再加后天性学习方法而产生的。因此，当小孩从出世的情况下刚开始就需要有适度的学习培训机遇才才可以学得新的工作经验，那样才可以发展趋势出一切正常的.智能化、語言、人际交往方法、心态体会、语言表达能力和人格特质。莫秀芬觉得，小孩在成长的过程之中还必须激励和义务。在小孩成长的过程之中给，激励的必要性大过一切。
每一个小朋友都必须给与激励，就仿佛種子必须水份一样。认可和重视对少年儿童而言十分关键。爸爸妈妈平常跟小孩触碰数最多，对小孩有以身作则的危害，因此要有优良的言谈举止才可以对儿女造成顺向认可的功效。爸爸妈妈也要重视小孩的支配权，不必觉得小孩是自身的精神寄托。怎样重视小孩，便是让小孩和大人公平做管理决策，让小孩在这个家中之中有归属于自身的人物角色。
教育儿童时不必陷入下列错误观念
主观意识明显，不管不顾小孩的意向
假如小孩进入了一个自身讨厌的兴趣班，那麼那就是很枯燥乏味的一件事，爸爸妈妈最好是可以提早问清晰小孩真实喜欢的是哪些，随后在报考兴趣班。那样小孩可以更强的接纳兴趣班的学习培训，要不然枯燥乏味的学习环境总是阻拦小孩乐观性情的产生和情商智商的发展趋势。
想当然求全
许多 的父母以便可以让小孩赢在起点上，就甘愿花销很多的人力资源资金和物力资源给孩子报了许多 的培训机构，可是这对小孩而言确是一个挺大的承担。父母们给孩子报许多 培训机构的不良影响通常是小孩一门造型艺术也不熟练，并且还会继续毁坏了小孩中间的亲子沟通。
教育理念不善
适度的亲子早教针对小孩而言确实可以激起她们的潜力。可是，针对小孩而言爱玩终究是她们的本性。我们无法规定小孩和大人一样稳重，并且小孩的兴趣爱好是具备挺大的更改性的，因而父母们要留意激起小孩学习的兴趣爱好和冲动。当小孩对学习培训生厌的情况下，父母应当谆谆教导的正确引导，不必取出父母的铁架子去逼小孩学习，要不然会导致不如人意的实际效果。
儿童成长表现3
孩子表达能力的阶段性表现
第一阶段：孩子能自如地表达自己
5岁孩子的基本语言能力已经发展较完全了。5岁半的宝宝一般已能掌握2200-2500个词汇，能比较自由地表达自己的思想感情，并且有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。
到6岁的时候，宝宝在成人正确的引导下，能够发清全部语音，听懂一些较为复杂的句子，理解一段话的意思。
第二阶段：孩子能自发的进行角色扮演
宝宝能模仿大人的语气讲话。可以表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。
第三阶段：孩子可以自己编故事
能比较完整地复述一个熟悉的故事，自己还会编出一些原来没有的情节，这预示着孩子的想象力更加丰富，记忆的正确性也有了提高，这时孩子的抽象逻辑思维开始发展，但具体形象思维仍占主导。
怎么样培养孩子的表达能力
正确看动画片
很多父母在忙的时候就会让孩子看电视或是手机，虽然适当的看动画片可以促进宝宝的智力发展，但是如果长时间看，就会影响孩子的语言能力。
所以，父母要控制孩子看动画片的时间，最长可以看半个小时，最好保持二十分钟。而且看完以后，要和孩子讨论一下动画片里的内容，这样可以帮助孩子提高语言表达能力。
每天坚持亲子阅读
对于很小的孩子来说，他们肯定不识字，所以父母可以买一些图画书，和宝宝进行亲子阅读。
并试着提问宝宝书里的内容，这样可以锻炼孩子的语言表达能力，还可以锻炼孩子的想象力。
父母可以睁一只眼闭一只眼
孩子是父母的心头肉，很多时候，孩子的一个眼神，一个动作，都不用开口说话，父母就知道孩子想要干什么。
所以父母可以试着「傻一点、懒一点」，装作看不见，问宝宝要干什么。这样孩子就会试着用语言去沟通，慢慢的，孩子的语言表达能力就会提升。
不要嘲笑宝宝的发音
孩子刚开始说话的时候，有很多发音不正确，于是很多父母喜欢嘲笑宝宝。
孩子也有自尊，被嘲笑以后，孩子就会不愿意说话，甚至会讨厌说话。
所以，父母不要嘲笑宝宝，也不要过分的纠正，你可以用正确的发音无意识的重复一遍宝宝的话，这样宝宝自己心里就有数了。
