什么是儿童周末恐惧症， 学习是孩子成长中的一件大事，十分重要，但不是孩子的全部。 孩子的成长父母不应该只关注孩子的学习这是不对的，看看什么是儿童周末恐惧症。
什么是儿童周末恐惧症1
什么是儿童周末恐惧症
起初，这些病往往是孩子们为逃避过多的业余学习装出来的，是有意而为，因为这一招确实能够逃避不想参加的课外学习，但由于孩子年龄小，还不会主动调整应付策略，用成熟的方式应对，加之长时间处于这种周期性的紧张状态，导致条件反射弄假成真，不少孩子真的得了神经性头疼等疾患，心理压力真的变成身体的不适。有这种症状称之为“儿童周末恐惧症”，是对少年儿童在内心冲突的背景下，引起功能性身体不适感的统称。
家长须注意儿童的“危险期”
患“儿童周末恐惧症”的绝非个别，眼下，相当多的家长望子成龙心切，一厢情愿地给幼儿园的孩子安排了书法、绘画、舞蹈、外语及钢琴、电子琴、影视表演班等各种学习，上小学和初中的孩子除此之外，还要上“奥数班”，学语文、数学、物理、化学……所有这些课，都是家长安排的，没有儿童自己的选择。
每个人的兴趣爱好不同
源于其天生的'气质特点，或好动、或喜静；或擅长形象思维、或擅长抽象思维。如果孩子在接触某一活动以后，能够产生兴趣，并且活动本身适合孩子的特点，这种学习的娱乐性能够增强其参与的动机，以趣味为先，以快乐为本。反之，对活动无兴趣或活动本身要求较高，使孩子产生畏难情绪，感到压力很大，那就适得其反，甚至会对儿童的身心健康成长构成威胁！
心理学常识告诉我们，儿童自3岁起就开始萌生一种反抗意识，随着年龄的增长，反抗意识越来越强烈，到13岁时就进入了所谓的第一个“危险期”，“危险期”期间，孩子容易做出越轨的事情，甚至杀人或者自杀！压力越大，儿童的逆反也越强烈，久而久之，就形成了这种“儿童周末恐惧症”或者心理障碍。近几年，不时报道少年儿童自杀的案例，大都是心理压力过大、心理障碍过多导致的，所以家长万不可忽视！
“儿童周末恐惧症”的病根在家长
毋庸置疑，“儿童周末恐惧症”的病根在家长身上，不少家长自己儿时有各种爱好，但没有条件学，如今将自己儿时未能实现的理想寄托在孩子身上；还有的家长见社会竞争日趋激烈，别人的孩子学这学那，怕自己的孩子不学，将来适应不了越来越激烈的竞争，于是被动、盲从的“随大流”；也有的家长让孩子学一门专长将来升学时能够加分……
除了比较单调的学习生活以外，还应该有文化、娱乐、体育、个人爱好，以及亲情的熏陶等等。如果我们想到的只是孩子的学习，把生活的其它内容扔在一边，那么，学习对于孩子来说就会成为一种负担；如果孩子把学习当作负担，一切教育都会显得苍白无力。培养孩子的一技之长，本身是没有错的，但要因人而异，这样也会对孩子成长有益。
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引起儿童 恐惧症有哪些原因
儿童常会对一些事物产生莫名的恐惧感，其实这是一种正常的现象。儿童恐惧心理会有哪些外在的表现呢？轻度和短期的恐惧感无关大碍，但是长期和严重的恐惧，会给儿童的健康带来极大的影响。家长要知道如何矫正和预防。
什么是儿童恐惧心理
物质恐惧
1、对自然界某种事物的恐惧：如惧怕黑夜，惧怕雷电，惧怕猫，狗等动物。
2、对社会某些因素的恐惧：如害怕和陌生人交谈，害怕上学或考试，害怕警察等。
3、对事实上不存在的事物的恐惧：如害怕所谓的鬼神或怪物等。
心理恐惧
针对恐惧心理本质的研究，苏联心理学界认为，恐惧心理是来源于人类自然或社会生活中遭遇的事实的或想象的威胁。这就阐明了恐惧心理的3个本质特性：
1、它是人在危境下的本能反应；
2、它是人在感到有被伤害或威胁之可能但又无能为力之时的必要反应；
3、给人们带来被伤害或被威胁的感觉，可能是现实中的事物，但也可能使人们自己想象出来的事物。
引起儿童恐惧心理的原因
1、儿童知识和生活常识的不足
如儿童缺乏对地球与太阳之间运转规律的认识，从而会莫名地害怕黑夜；不了解人生老病死的自然规律，所以对身边亲人的死亡感到莫大地恐惧。
2、儿童自身的经历带来的恐惧
古话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”儿童在生长过程中遭遇到外界的不良刺激，会在他们脑海中留下非常深刻的可怕记忆，即使时光流逝也挥之不去。
3、受他人恐惧的影响
他人在遭受威胁的情形下惊恐万状的样子会对儿童造成严重的影响。即使自己原本对这件事物没有恐惧，也会慢慢受其影响而害怕该事物。如母亲害怕狗，每当狗吠叫都惊恐不已，天长日久这种恐惧会影响儿童，使他也害怕狗。
4、外界环境的突然变化
这样的变化让儿童觉得不能适应，原有环境下的行为方式在新环境下无效，从而形成恐惧。如从幼儿园到小学的环境变化，父母突然生病等情形。
5、恐惧的泛化
把对一种不良刺激物的恐惧延伸到与之有一定相似性或相关性的其他事物上，这就是恐惧的泛化。例如，有的儿童从害怕警察，发展到害怕所有穿类似警察制服的人（如邮递员）。
儿童恐惧心理的表现
1、从恐惧行为主体看：有个体行为（少数儿童怕狗）和群体行为（如大多数儿童都怕黑暗环境）的区别。
2、从恐惧行为客体上看：有对自然现象（如影子），社会事物（如陌生人），动物等的恐惧。
3、从恐惧的具体表现上看：儿童恐惧可以有很多表现方式。如表情惊恐，惊声尖叫，逃避退缩，痛苦绝望等。由于交感神经的高度活跃，儿童往往会出现呼吸急促，心率加快，并伴随散瞳等特征。严重惊恐者，面部神色恐怖且毫无血色，全身松软无力。更有甚者，会出现便溺不能自主等严重现象。
