总是找老师聊天的学生，每个人对于感情还是其他的情感都是会有属于自己的做法，这是人所猜不透的，就比如在学校的时候总是会出现总是找老师聊天的学生，一起来看看。
当年的“学霸”，可能走上社会过得很一般
在人们眼里，“学霸”一定会有一个好的未来，其实往往不一定是这样。
学霸金某，初中、高中成绩优秀，十足的学霸，该生性格内向，不善言语，尤其擅长理科的学习，深得各位老师喜爱，金某高考成绩优秀，被一所211院校录取，让所有人想不到的是，大三时候因失恋造成精神抑郁，被迫离开大学，经过治疗，身体各方面已经正常，现在北京一家公司当保安，这个结果让人唏嘘。
在学生时代成绩拔尖的学生，只是在学习、考试上有方法，但是这些只会学习的学生，情商不高、交际能力不强、表达能力欠缺，走上社会可能过得很一般，他们会感觉没有脸面回去拜访当初对自己令眼相看的恩师。
老师们的“好”，“学霸”并不领情
老师普遍看好“学霸”们的未来，当然对他们的要求更高，管得更严。如果“学霸”们有早恋现象，这是绝对不允许的，老师会立即进行“中止”，老师的这种“好”也很可能伤害了他们，毕业后还耿耿于怀。
成绩不好的学生稍有进步就会得到老师的表扬，而成绩好的学生成绩稍有下滑，就会被老师严厉批评！有时候，老师批评的比较严厉，内心里是盼着学生好，实质上却让学生很难堪，在同学面前丢了脸。成绩被你骂上来了，但是学生一直记恨在心，毕业后视老师如路人，不愿再看一眼。
学生毕业以后，并不是成绩好的学生都不联系老师的，只是比较少而已，所以在老师的感觉里，经常联系老师的是当年学习成绩差的学生。作为一线教师，一定要善待每一位同学，因学生时代的学习成绩只代表在学校怎么样，毕业以后的社会成就与学生的情商关系很大！
经常缠着老师问题的学生，老师很烦，但心底里又很喜欢
有这样一些学生，经常缠住老师不放，问起题来没完没了，好像他就是一本十万个为什么。对这样的学生老师烦不烦？我这个30多年教龄的老师说：烦，真的很烦！你想老师连着上了两节课，口干舌渴，嗓子冒烟，就十分钟的课间，老师连喝口水的功夫都没有，更别说去厕所。这个问完那个又凑上来。还没回答完问题，上课铃就响了，老师就是台机器连轴转，起码也得上上油吧！
你说也怪，老师打心眼里又特别喜欢这样的学生。因为这些学生，爱刨根问底，不明白的问题不过夜，不会的作业不堆积，不会积重难返，不会造成学习上的脱节，知识的缺陷，不会使后边的学习被动。这些孩子由于爱追根问底，比那些不懂装懂，或者不懂不问的孩子，进步要快得多，笨鸟先飞，也能到达理想的彼岸。
每一届都有这样的典型例子，我教的九七级2000届的学生杨有，全年级的老师都认识他。提起杨有来，都是一句话，又烦又喜欢！
杨有充分利用课余一切可以向老师发问的机会，看到哪科老师来了，就问哪一科的问题，不管是不是教自己的任课老师，只要是同年级的，都不放过，甚至包括其他年级的老师。所以全年级的老师都知道杨有，不是因为他长得帅，也不是他成绩特别突出，是他一问出名！
他可从不打无准备之仗。在平时复习功课或者做作业时候，把不明白的问题，做错的习题，都用小本子记下来，看到哪一科老师过来，第一个冲上去抢占先机。有时问得老师抓耳挠腮，有时问得老师急不可耐，有时问得老师心烦意乱：因为老师下课了，要回去接孩子放学，给孩子做饭。
晚自习下课之后，要给自家的孩子检查下作业，这样一拖再拖，老师们难免有时候着急抱怨，急着脱身，但心底都喜欢他这种刻苦钻研，追根问底的探究精神，还鼓励别的同学向杨学习呢。功夫不负有心人，杨有同学在当年的高考中超过一本线，被南京理工大学录取。
说到这里，请问你家的`孩子是不是一个爱缠着老师刨根问底的学生？如果是你就偷偷的乐吧！如果孩子告诉你，有时问题的时候老师很烦。那安慰你家孩子，那不是真的烦，老师内心可喜欢你哩！你问得越多，老师会越喜欢你！
小学生没事就找老师聊天，收到一份礼物后，下次再也不敢了
一名小学教师，白天上课，晚上就写写文章。通过写文章也改善了家庭的窘境，也收获了很多粉丝，粉丝更多的是小学生和小学生家长，也有小学生或家长私信我问一些数学题，作为一个老师，当然最喜欢解答的就是学生不会的题目了。
每天都有超过99+的学生给我留言，需要用十几分钟回复，和孩子们沟通是老师最快乐的事，能或多或少的帮助别人，这就是老师的价值所在吧。
这个小朋友特别好，经常问我数学题，并且让我指出他有哪些地方做得不对。因为我白天比较忙，只能晚上帮他看看了。这两道题第一道题做的不正确，第二题得数正确，但是过程写的不合理。便于学生理解，可以列方程来解答。
1、我们可以列方程，足球是x，篮球是3x
一共有x/5个班级（足球借完了，我们可以知道一共有几个班级），列出方程：
3x-6*（x/5）=72
解得 x=40 3x=120
答：体育馆原来有篮球120个。
2、假设原来的面积S1，现在的面积是S2
S1=底x6÷2=3底
S2=底x7÷2=3.5底
S2-S1=3.5底-3底=0.5底=3 算出底=6
原来的面积S1=底X高÷2=6x6÷2=18（平方厘米）
这个小朋友问空白的部分应该怎么填。
这道题是考察的小数和分数之间的互化。找到一个最原始的数，然后通过这个原始数进行转化，这道题中的3/2是做题的关键，其他的都是这个分数转化而来的。分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，利用分数的基本性质来填空。这几个空分别是18 ， 60 ，20 ，1 ，1.5。
除了解答陌生学生的问题，我也帮忙解决自己班里学生的问题，但是我不喜欢和学生闲聊，遇到学生找我聊天，我就会送他一份礼物。
班里的一位学生加我的[Q]Q，这个同学平时不怎么爱学习，喜欢说话，周末了，我就送给了她一份期末试卷（模拟卷），并把答案附在了后面。这样学生可以做完试卷之后，可以对照一下答案。不知道这种方法好不好，如果好的话，周末有学生找我聊天，我就送试卷给他们做……当然这个试卷是赠品，里面含答案。
小学生没事就找老师聊天，收到一份礼物后，看下次还敢不敢找老师聊天了，我当然是希望学生找我聊天，我也会继续免费送试卷！大家觉得这个方法怎么样
