家长对幼儿园有什么期望

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家长对幼儿园有什么期望，家长心目中理想的幼儿园最应该具备的条件都是“师资水平高，对孩子友好，能尊重家长等等。那么家长对幼儿园有什么期望，一起来看下文吧！

家长对幼儿园有什么期望1

一、是否上幼儿园

孩子恩恩再过几个月就要上幼儿园了，作为家长，我自然很关注学前教育。早在一年多前，就不断有早教中心来电询问要不要报早教班，孩子出生的医院举办的育儿讲座中，一些也植入过早教的广告（讲座也许受其赞助），自己也曾动心，但最终因为孩子太小，感觉不太安全，而且效果不明显等原因拒绝了。当然，费用也是考虑的因素。

但幼儿园肯定是要入的，孩子正处于智能和德育发展的黄金时期，我们又要工作，给老人家带能满足安全和身体发育的基本需求就很好了，其他身心发展要求很难保证。事实上，我们自己因为不是学儿童教育、儿童心理的，对孩子的很多行为也不是特别理解。比如恩恩有时候会很执拗，困的时候也会无理取闹，这时候除了让其发泄（大喊大叫），我们也没有想出更好的处理方法。受过培训的幼儿园老师应该在这方面比我们专业，能够有针对性地展开教学和游戏活动；幼儿园也有一起嬉戏的小伙伴，可以让孩子自然地学会如何与人交往。

入园也是大多数家长的选择。根据《全国教育事业发展统计公报》，2014—2016年我国学前教育毛入园率分别是70.5%、75.0%、77.4%（不包括港澳台的数据）。可见，虽然国家没有强制规定一定要上幼儿园，但是大多数家长还是选择让孩子上幼儿园，而且入园比例逐年上升。这个数据在广东省更高（参见《广东教育蓝皮书》）。

二、对幼儿园的期望

（一）保证安全和健康成长

送孩子上幼儿园，第一要求肯定是安全和健康成长，前几天十三届全国人大一次会议召开，李克强总理在作政府工作报告时，教育方面就提到“发展公平而有质量的教育。儿童是民族的未来、家庭的希望。要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心”。

这让我想到小区附近的一家跆拳道青少年培训中心，中心门上方就有个屏幕，用来实时同步播放老师教学的现场，以给家长和过路人观看、监督，当然也能起到宣传的目的。

不过本来我国专业的幼儿教师队伍就很缺乏、流失问题也比较严重，如果光是采取“监视”的方法，很可能会增加幼儿园教师的压力，使得更多教师不堪重负。在这方面，我同意增加幼儿园老师的工资待遇。在很多发达国家，对幼儿园老师的.要求很高，他们的工资也是所有行业里靠前的。我可以理解，幼儿园老师面对的是没有分辨能力又毫无抵抗能力的孩子，吸收性很强，幼儿园老师的作为会对幼儿产生很大影响，甚至影响其一生。

（二）平等对待学生

我们小区内有家幼儿园，因为带娃时常会碰到，我经常和幼儿园的家长一起聊天，听他们说幼儿园下午会开设一些收费兴趣班，如果家长不缴费参加这些兴趣班，那这些孩子在那段时间，就会没人照看。所以很多家长虽然不乐意，但也会为孩子缴费参加这些兴趣班。还有些家长逢年过节要给老师送礼，我不知道是否送礼会不会使得孩子受到区别对待，但不少家长因为害怕孩子被歧视而选择送礼。

《教育部关于印发<义务教育学校管理标准>的通知（20xx年）》提到，国家要制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。这也是家长的希望。

（三）符合幼儿发展规律地开展教学活动

教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》里面提到：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 ”

可见，现阶段一些幼儿园出现的过度强调文化课，要求幼儿长时间乖乖坐着大教室里听课的现象实在是有违幼儿发展规律的。

家长对幼儿园有什么期望2

家长心目中理想的幼儿园最应该具备的条件都是“师资水平高，对孩子友好，能尊重家长，经常听取家长的意见”和“注重培养孩子的行为习惯、情感态度”期望幼儿园能够让幼儿健康快乐地成长，希望幼儿园有好的硬件和服务，有先进的办园思想等。

“智力发展”和“良好生活习惯的养成”，幼儿教师最重要的素质是“爱心和责任心”，表达了让孩子全面发展的希望，如“不仅仅是在学习上有良好的习惯，在性格培养上也要予以重视。”