阅读，能使人快乐；阅读，能让人获得知识；阅读，能明白人生的启迪。接下来小编整理了如何才能走出阅读误区的相关内容，文章希望大家喜欢！
首先要明确目标
重视阅读绝对不仅仅是追求读书数量的提升。蜻蜓点水般地读一堆书，不如读烂一本书。我们经常遇到这样的情况：家长希望老师推荐一些阅读书目，说家里的书孩子已经读完了。可是真的让孩子说说读过的那些书具体讲了什么，估计能完整流利说完的也不多。
其次是在阅读过程中要多思考
阅读的过程中，不能仅仅关注一本书的故事情节。读过一本书，故事情节在心里大概明白还远远不够，能用嘴巴说出来才行。这个从内到外输出的过程，看似简单，实则包含了孩子动脑梳理、取舍故事情节，组织语言表达的过程，所以千万不要小看这个“说”，这是孩子学会思考的第一步。
故事情节能复述了，还要进行第二遍的阅读，这一次重在“深挖”书中的宝藏——书中的遣词造句如何，那些句子和词语可以摘录、学习运用；文章里哪些人物比较个性鲜明，是否能够说说她的那些故事、那些品质；文章的结构又如何，繁简、详略，作者是怎么布局的，又为何这样安排？都是需要进一步思考的'内容。可惜很多学生目前的阅读，仅仅停留在“读过故事情节”这一浅层次的阅读。
家长的陪伴可以激发孩子的思考
最后是阅读中需要家长的陪伴。可能很多家长会说，读书不就是让孩子安安静静如饥似渴地读吗？家长只要买来书就行了！其实这是非常错误的想法。要知道，孩子的大量阅读积累都是在课外完成的，家长陪着孩子读书，更能激发孩子读书的兴趣，通过家长的陪伴，也能提高阅读的质量。
其实在这个过程中，家长不需要做过多功课，只要和孩子一起分享阅读就好。最多就为几个为什么，这样给孩子的感觉是家长和他一起阅读，家长简单的问题，可以激发小孩子回答的欲望，激发他进一步思考。
