教师如何提高自身的职业道德素质

教师如何提高自身的职业道德素质，考核一个人是否能成为合格的教师，因素往往是多方面的，但是最不能忽略的点就是教师的职业道德素质，若是教师没有了“师德”，那不论能力是否强弱，都不能称之为“师”。

教师职业道德素质包含两方面的内容：

一是外在的

是教师从事教育活动中遵守的道德规范和行为准则，是社会对教师执业行为的基本要求。

二是内在的

是教师在教育教学职业活动行为种表现出来的比较稳定的个人品德特征与倾向。

主要方法：

一、加强学习，不断提高自身素质

幼儿教育是启蒙教育，虽说简单浅显可难以把握，越是低龄化的教育越要具备艺术素养，之所以我们不仅要加强理论学习，更重要的'要加强业务学习。

二、树立服务幼儿，服务家长的意识

幼儿教育不同与小学教育，幼儿在园不仅学习，更重要的是生活。

三、做到爱园如家，爱幼如子

幼儿园的教育最大特点就是环境育人。

四、以教研为载体，提高保教水平

在实践中不断学习总结经验，教训，积极组织参加教研活动，反思自己的不足，取之人长补己之短。

五、处理好同事，家长之间的关系

在工作中，我们早有大局意识，发现别人的闪光点，与同事，家长达成共识，相互尊重，密切配合，共同完成任务。

教师职业道德原则具体包含以下几个方面：

(一)集体主义原则

集体主义是指教师要坚持集体利益与个人利益的辩证统一，一方面强调集体利益高于个人利益，集体利益是个人利益实现的前提条件;另一方面要求集体尊重和照顾个人的利益，使个人利益得以实现。

(二)教育人道主义原则

人道主义是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严。

(三)教书育人原则

教书育人是指传授知识并培养人才。

(四)乐教勤业原则

乐教勤业是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。爱岗敬业是乐教勤业的基础和动力来源。乐教勤业这是教师在对待自己职业方面的基本道德要求。

(五)教育民主原则

教育民主原则是指教师在教育教学活动中要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。

(六)教育公正原则

教育公正是指通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，是每个人获得与其相适应的教育，满足个体的学习需要，使个体实现个性化的发展。

(七)人格示范原则

人格示范是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，包括道德品质和道德行为两方面。

(八)依法执教原则

依法执教是指教师在教育教学活动中要依照法律制度从事教育活动，保证教育活动的额合法性、正确性，促使学生的健康发展。